SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓNPÚBLICA DEOAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DEEDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DEFORMACIÓNY ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI
NOMBREDEL PRACTICANTE:_MELISSA ROSAS ALTAMIRANO,ESTEBAN RUIZ REGALADO, sergioalonsode lacruz, Alexis
Rámon Ordoñez González__________________
ESCUELA PRIMARIA:_DANIEL C. PINEDA____________________________GRADO Y GRUPO ___5º_______________
LOCALIDAD_H. CD. JUCHITAN DEZARAGOZA OAXACA____FECHA________________________________________
SECUENCIA DIDÁCTICA
·
* Discusión sobre las
características del anuncio.
· Redacción de la definición
de un anuncio.
Actividades a realizar
Que los alumnos:
SESIÓN 1: LOS ANUNCIOS
PUBLICITARIOS.
· Discutan sobre las siguientes preguntas en
clase: ¿qué es un anuncio? ¿alguna vez te
has sorprendido repitiendo o cantando la
canción de algún anuncio? ¿A qué crees
que se deba que muchas veces te
aprendas la frase principal de un mensaje
publicitario?
· Que el docente exponga a los alumnos
qué es un buen anuncio, los tipos,
propósitos y características de los
anuncios publicitarios.
· Elaboren en su cuaderno una lista de
cinco anuncios para describirlos tomando
en cuenta la siguiente tabla que aparece
en su libro de texto en la página 29:
· Se le pedirá a los alumnos que redacten
una definición de anuncio publicitario
tomando en cuenta los anuncios que han
visto.
Tareas para la siguiente sesión: *
Se les pedirá a los alumnos llevar anuncios
publicitarios
*Que investiguen que es un estereotipo.
Tiempo
15 min.
15 min.
20 min.
10 min.
·
. Identificación de estereotipos
. Identificación de las
características de los
anuncios publicitarios: frases
SESIÓN 2: ANALIZANDO ANUNCIOS E
IDENTIFICANDO ESTEREOTIPOS
· Se formen en equipos, cada equipo
seleccione un anuncio de los que llevaron
para analizarlo tomando en cuenta las
siguientes preguntas:
¿qué anuncia?, ¿con qué propósito lo
hace?, ¿quiénes aparecen o participan en
el anuncio?, ¿tiene una frase publicitaria o
eslogan? ¿qué finalidades tienen?, ¿qué
recursos utilizan los diferentes medios
(imágenes estáticas o en movimiento;
música y frases)?
Expongan en el grupo la investigación sobre
los estereotipos.
Elaboren un escrito donde plasmen la
importancia de los estereotipos en los
anuncios publicitarios.
· Con ayuda del docente comenten en el grupo
cómo repercuten en los lectores los
estereotipos que aparecen en los anuncios.
Tarea: Que los niños lleven revistas o
periódicos para trabajar en la siguiente
sesión.
SESIÓN 3: PRODUCTOS MARAVILLOSOS
·
Identifiquen las frases publicitarias que
presentan los anuncios (Revistas, carteles y
periódicos).
· Que el docente exponga a los niños que
en las frases publicitarias se utilizan
frecuentemente adjetivos calificativos y
10 min.
15 min.
20 min.
15 min.
15 min.
publicitarias, slogan; adjetivos
calificativos,
.
.
Elaboración de un anuncio
publicitario.
adverbios·
Formándose en equipos:
Encuentren los adjetivos calificativos de los
anuncios publicitarios que llevaron al salón.
· Expongan ante el grupo las razones del por
qué eligieron esas frases publicitarias.
Analicen el eslogan de algunos anuncios
publicitarios, y después comenten en grupo
sus características:
¿Juega con las palabras?, ¿Dice mucho con
pocas palabras?, ¿Es sugerente?, ¿te hace
una pregunta?, ¿Parodia (se burla de) alguna
otra frase, dicho o canción?
Comenten las propiedades gráficas de los
anuncios: tipo, color y tamaño de letra; lugar
que ocupa en el impreso; extensión de la
frase.
·
Elaboren en su cuaderno la respuesta a la
pregunta: ¿Qué función tienen los adjetivos
calificativos en esos anuncios?
Tarea: El docente pedirá a los alumnos que
para la siguiente traigan cartulina, hojas
blancas, colores (Para la elaboración de
anuncios publicitarios).
Sesion 4: PRODUCTO FINAL
Formen parejas para seleccionar un producto
o servicio al cual hacerle publicidad.
Elaboren un primer borrador que incluya las
características abordadas de los anuncio
publicitarios.
Elaboren la versión final de su anuncio
15 min.
20 min.
10 min.
.
10 min.
20 min.
publicitario.
Con ayuda del docente seleccionen espacios
estratégicos de la escuela para publicar los
anuncios creados.
·
20 min.
10 min.
. .
EVALUACIÓN
Producciones para el desarrollo del proyecto
· Discusión sobre las características del anuncio.
· Redacción de la definición de un anuncio.
· Elaboración de un anuncio.
Técnica e instrumento:
Indicadores:
·
· Rúbrica
Practicante Asesor del Curso Maestra del Grupo El Director de la
escuela
_______________ _________________ ___________________
______________________

Más contenido relacionado

Destacado

Aprender si pero ¿como
Aprender si pero ¿comoAprender si pero ¿como
Aprender si pero ¿comosantialop
 
Examen diagnostico
Examen diagnosticoExamen diagnostico
Examen diagnosticochechajulio
 
Planeación ciencias naturales.
Planeación ciencias naturales.Planeación ciencias naturales.
Planeación ciencias naturales.lauhernagar
 
Gestionar el conocimiento estrategias de enseñanza y aprendizaje alfredo gadino
Gestionar el conocimiento estrategias de enseñanza y aprendizaje  alfredo gadinoGestionar el conocimiento estrategias de enseñanza y aprendizaje  alfredo gadino
Gestionar el conocimiento estrategias de enseñanza y aprendizaje alfredo gadinosantialop
 
El diagnòstico del aula elena l. lucchetti
El diagnòstico del aula elena l. lucchettiEl diagnòstico del aula elena l. lucchetti
El diagnòstico del aula elena l. lucchettilopsan150
 
Equipo 3 como enseñar y aprender competencias
Equipo 3 como enseñar y aprender competenciasEquipo 3 como enseñar y aprender competencias
Equipo 3 como enseñar y aprender competenciaslauhernagar
 
La organización del curriculum por proyectos de trabajo
La organización del curriculum por proyectos de trabajoLa organización del curriculum por proyectos de trabajo
La organización del curriculum por proyectos de trabajolopsan150
 
La organización del curriculum por proyectos de trabajo Fernando Hernandez
La organización del curriculum por proyectos de trabajo   Fernando HernandezLa organización del curriculum por proyectos de trabajo   Fernando Hernandez
La organización del curriculum por proyectos de trabajo Fernando Hernandezxuliocesar
 
12 formas basicas de enseñar
12 formas basicas de enseñar12 formas basicas de enseñar
12 formas basicas de enseñarchechajulio
 
Enseñar o el oficio de aprender
Enseñar o el oficio de aprenderEnseñar o el oficio de aprender
Enseñar o el oficio de aprendersantialop
 
el docente y los programas escolares: lo institucional y lo didáctico” del au...
el docente y los programas escolares: lo institucional y lo didáctico” del au...el docente y los programas escolares: lo institucional y lo didáctico” del au...
el docente y los programas escolares: lo institucional y lo didáctico” del au...lauhernagar
 
Gadino Capítulo 4 Estrategias Generales. del pensamiento.
Gadino  Capítulo 4  Estrategias Generales. del pensamiento.Gadino  Capítulo 4  Estrategias Generales. del pensamiento.
Gadino Capítulo 4 Estrategias Generales. del pensamiento.Steph Vn
 
Guión de observación
Guión de observaciónGuión de observación
Guión de observaciónMony Reyes
 
Planeación de hortencia
Planeación de hortenciaPlaneación de hortencia
Planeación de hortenciaandresienriquez
 
Diferencias semejanzas 2009-2011
Diferencias semejanzas 2009-2011Diferencias semejanzas 2009-2011
Diferencias semejanzas 2009-2011Ruben Acosta
 
“Estrategias de enseñanza y aprendizaje”
“Estrategias de enseñanza y aprendizaje”“Estrategias de enseñanza y aprendizaje”
“Estrategias de enseñanza y aprendizaje”Wenceslao Verdugo Rojas
 
Estructura programa de estudio 2009
Estructura programa de estudio 2009Estructura programa de estudio 2009
Estructura programa de estudio 2009Maribel Arriaga
 
Gestionar el conocimiento miguel A. santos
Gestionar el conocimiento miguel A. santos Gestionar el conocimiento miguel A. santos
Gestionar el conocimiento miguel A. santos andresienriquez
 

Destacado (20)

Aprender si pero ¿como
Aprender si pero ¿comoAprender si pero ¿como
Aprender si pero ¿como
 
Examen diagnostico
Examen diagnosticoExamen diagnostico
Examen diagnostico
 
Planeación ciencias naturales.
Planeación ciencias naturales.Planeación ciencias naturales.
Planeación ciencias naturales.
 
Gestionar el conocimiento estrategias de enseñanza y aprendizaje alfredo gadino
Gestionar el conocimiento estrategias de enseñanza y aprendizaje  alfredo gadinoGestionar el conocimiento estrategias de enseñanza y aprendizaje  alfredo gadino
Gestionar el conocimiento estrategias de enseñanza y aprendizaje alfredo gadino
 
El diagnòstico del aula elena l. lucchetti
El diagnòstico del aula elena l. lucchettiEl diagnòstico del aula elena l. lucchetti
El diagnòstico del aula elena l. lucchetti
 
Equipo 3 como enseñar y aprender competencias
Equipo 3 como enseñar y aprender competenciasEquipo 3 como enseñar y aprender competencias
Equipo 3 como enseñar y aprender competencias
 
La organización del curriculum por proyectos de trabajo
La organización del curriculum por proyectos de trabajoLa organización del curriculum por proyectos de trabajo
La organización del curriculum por proyectos de trabajo
 
La organización del curriculum por proyectos de trabajo Fernando Hernandez
La organización del curriculum por proyectos de trabajo   Fernando HernandezLa organización del curriculum por proyectos de trabajo   Fernando Hernandez
La organización del curriculum por proyectos de trabajo Fernando Hernandez
 
12 formas basicas de enseñar
12 formas basicas de enseñar12 formas basicas de enseñar
12 formas basicas de enseñar
 
Enseñar o el oficio de aprender
Enseñar o el oficio de aprenderEnseñar o el oficio de aprender
Enseñar o el oficio de aprender
 
el docente y los programas escolares: lo institucional y lo didáctico” del au...
el docente y los programas escolares: lo institucional y lo didáctico” del au...el docente y los programas escolares: lo institucional y lo didáctico” del au...
el docente y los programas escolares: lo institucional y lo didáctico” del au...
 
Gadino Capítulo 4 Estrategias Generales. del pensamiento.
Gadino  Capítulo 4  Estrategias Generales. del pensamiento.Gadino  Capítulo 4  Estrategias Generales. del pensamiento.
Gadino Capítulo 4 Estrategias Generales. del pensamiento.
 
Guión de observación
Guión de observaciónGuión de observación
Guión de observación
 
Expo subir
Expo subirExpo subir
Expo subir
 
Planeación de hortencia
Planeación de hortenciaPlaneación de hortencia
Planeación de hortencia
 
Presentación tenchita 11 ideas claves
Presentación tenchita 11 ideas clavesPresentación tenchita 11 ideas claves
Presentación tenchita 11 ideas claves
 
Diferencias semejanzas 2009-2011
Diferencias semejanzas 2009-2011Diferencias semejanzas 2009-2011
Diferencias semejanzas 2009-2011
 
“Estrategias de enseñanza y aprendizaje”
“Estrategias de enseñanza y aprendizaje”“Estrategias de enseñanza y aprendizaje”
“Estrategias de enseñanza y aprendizaje”
 
Estructura programa de estudio 2009
Estructura programa de estudio 2009Estructura programa de estudio 2009
Estructura programa de estudio 2009
 
Gestionar el conocimiento miguel A. santos
Gestionar el conocimiento miguel A. santos Gestionar el conocimiento miguel A. santos
Gestionar el conocimiento miguel A. santos
 

Similar a Documento sin título

Plan por proyect os bloque 1 5to grado
Plan por proyect os bloque 1 5to gradoPlan por proyect os bloque 1 5to grado
Plan por proyect os bloque 1 5to gradoprincesscleverly
 
plan por proyectos bloque 1 5to.docx.
plan por proyectos bloque 1 5to.docx.plan por proyectos bloque 1 5to.docx.
plan por proyectos bloque 1 5to.docx.Esteban Corleone
 
Planeaciónes didácticas
Planeaciónes didácticas Planeaciónes didácticas
Planeaciónes didácticas Evelyn Gonzalez
 
Planificación de un Proyecto de español
Planificación de un Proyecto de españolPlanificación de un Proyecto de español
Planificación de un Proyecto de españolLeticia Tirado Sanchez
 
S4 tarea4 frnic
S4 tarea4 frnicS4 tarea4 frnic
S4 tarea4 frnicfanc6702
 
Numeros nat. comunicacion
Numeros nat. comunicacionNumeros nat. comunicacion
Numeros nat. comunicacionpedro toncal
 
Sesión de aprendizaje con exelearning
Sesión de aprendizaje con exelearningSesión de aprendizaje con exelearning
Sesión de aprendizaje con exelearningEDUCACIÓN
 
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docxRuth Morales Díaz
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion27Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion27Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Proyecto de aprendizaje - 5º Básico
Proyecto de aprendizaje - 5º BásicoProyecto de aprendizaje - 5º Básico
Proyecto de aprendizaje - 5º BásicoHermes Price
 

Similar a Documento sin título (20)

Plan por proyect os bloque 1 5to grado
Plan por proyect os bloque 1 5to gradoPlan por proyect os bloque 1 5to grado
Plan por proyect os bloque 1 5to grado
 
plan por proyectos bloque 1 5to.docx.
plan por proyectos bloque 1 5to.docx.plan por proyectos bloque 1 5to.docx.
plan por proyectos bloque 1 5to.docx.
 
Proyecto español anuncios publicitarios
Proyecto español anuncios publicitariosProyecto español anuncios publicitarios
Proyecto español anuncios publicitarios
 
Planeaciónes didácticas
Planeaciónes didácticas Planeaciónes didácticas
Planeaciónes didácticas
 
Planificación de un Proyecto de español
Planificación de un Proyecto de españolPlanificación de un Proyecto de español
Planificación de un Proyecto de español
 
S4 tarea4 frnic
S4 tarea4 frnicS4 tarea4 frnic
S4 tarea4 frnic
 
S4 tarea4 hevec
S4 tarea4 hevecS4 tarea4 hevec
S4 tarea4 hevec
 
planes de clase
planes de claseplanes de clase
planes de clase
 
Portafolioooo
PortafoliooooPortafolioooo
Portafolioooo
 
Portafolioooo
PortafoliooooPortafolioooo
Portafolioooo
 
Numeros nat. comunicacion
Numeros nat. comunicacionNumeros nat. comunicacion
Numeros nat. comunicacion
 
Sesion afiches
Sesion afichesSesion afiches
Sesion afiches
 
Adan
AdanAdan
Adan
 
Sesion comunicacion lunes
Sesion comunicacion lunesSesion comunicacion lunes
Sesion comunicacion lunes
 
Sesión de aprendizaje con exelearning
Sesión de aprendizaje con exelearningSesión de aprendizaje con exelearning
Sesión de aprendizaje con exelearning
 
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx
03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion27Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion27
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion27
 
S4 tarea4 chgun
S4 tarea4 chgunS4 tarea4 chgun
S4 tarea4 chgun
 
Proyecto de aprendizaje - 5º Básico
Proyecto de aprendizaje - 5º BásicoProyecto de aprendizaje - 5º Básico
Proyecto de aprendizaje - 5º Básico
 
GLS25.pdf
GLS25.pdfGLS25.pdf
GLS25.pdf
 

Más de Sergio Alonso

Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Sergio Alonso
 
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Sergio Alonso
 
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluación
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluaciónCuadro comparativo de las pruebas para la evaluación
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluaciónSergio Alonso
 
Comic sergio alonso de la cruz
Comic   sergio alonso de la cruzComic   sergio alonso de la cruz
Comic sergio alonso de la cruzSergio Alonso
 
Experiencia de la evaluacion - Sergio Alonso
Experiencia de la evaluacion - Sergio AlonsoExperiencia de la evaluacion - Sergio Alonso
Experiencia de la evaluacion - Sergio AlonsoSergio Alonso
 
Características de países megadiversos
Características de países megadiversosCaracterísticas de países megadiversos
Características de países megadiversosSergio Alonso
 
Topicos para el debate (de panzazo)
Topicos para el debate (de panzazo)Topicos para el debate (de panzazo)
Topicos para el debate (de panzazo)Sergio Alonso
 
Ensayo aulico sergio alonso oficial
Ensayo aulico sergio alonso oficialEnsayo aulico sergio alonso oficial
Ensayo aulico sergio alonso oficialSergio Alonso
 
Diario de campo observacion 2.
Diario de campo   observacion 2.Diario de campo   observacion 2.
Diario de campo observacion 2.Sergio Alonso
 
Cuadro observacion (espeleta,fulán) sergio alonso.
Cuadro observacion (espeleta,fulán)    sergio alonso.Cuadro observacion (espeleta,fulán)    sergio alonso.
Cuadro observacion (espeleta,fulán) sergio alonso.Sergio Alonso
 
Ensayo del ser maestro observación y analisis
Ensayo del ser maestro   observación y analisisEnsayo del ser maestro   observación y analisis
Ensayo del ser maestro observación y analisisSergio Alonso
 
Proyecto sexualidad
Proyecto sexualidad Proyecto sexualidad
Proyecto sexualidad Sergio Alonso
 
Carateristicas de mexico acercamiento a las ciencias naturales
Carateristicas de mexico   acercamiento a las ciencias naturalesCarateristicas de mexico   acercamiento a las ciencias naturales
Carateristicas de mexico acercamiento a las ciencias naturalesSergio Alonso
 
Paises megadiversos preguntas acercamiento a las ciencias naturalezas
Paises megadiversos preguntas    acercamiento a las ciencias naturalezasPaises megadiversos preguntas    acercamiento a las ciencias naturalezas
Paises megadiversos preguntas acercamiento a las ciencias naturalezasSergio Alonso
 
Interpretacion de las entrevistas.
Interpretacion de las entrevistas.Interpretacion de las entrevistas.
Interpretacion de las entrevistas.Sergio Alonso
 

Más de Sergio Alonso (20)

Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
 
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4
 
Examen escrito
Examen escritoExamen escrito
Examen escrito
 
Planeación sergio
Planeación sergioPlaneación sergio
Planeación sergio
 
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluación
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluaciónCuadro comparativo de las pruebas para la evaluación
Cuadro comparativo de las pruebas para la evaluación
 
Comic sergio alonso de la cruz
Comic   sergio alonso de la cruzComic   sergio alonso de la cruz
Comic sergio alonso de la cruz
 
Experiencia de la evaluacion - Sergio Alonso
Experiencia de la evaluacion - Sergio AlonsoExperiencia de la evaluacion - Sergio Alonso
Experiencia de la evaluacion - Sergio Alonso
 
Características de países megadiversos
Características de países megadiversosCaracterísticas de países megadiversos
Características de países megadiversos
 
Rene el trabajo
Rene el trabajoRene el trabajo
Rene el trabajo
 
Topicos para el debate (de panzazo)
Topicos para el debate (de panzazo)Topicos para el debate (de panzazo)
Topicos para el debate (de panzazo)
 
Ensayo aulico sergio alonso oficial
Ensayo aulico sergio alonso oficialEnsayo aulico sergio alonso oficial
Ensayo aulico sergio alonso oficial
 
Diario de campo observacion 2.
Diario de campo   observacion 2.Diario de campo   observacion 2.
Diario de campo observacion 2.
 
Cuadro observacion (espeleta,fulán) sergio alonso.
Cuadro observacion (espeleta,fulán)    sergio alonso.Cuadro observacion (espeleta,fulán)    sergio alonso.
Cuadro observacion (espeleta,fulán) sergio alonso.
 
Ensayo del ser maestro observación y analisis
Ensayo del ser maestro   observación y analisisEnsayo del ser maestro   observación y analisis
Ensayo del ser maestro observación y analisis
 
Ensayo observacion
Ensayo   observacionEnsayo   observacion
Ensayo observacion
 
Proyecto sexualidad
Proyecto sexualidad Proyecto sexualidad
Proyecto sexualidad
 
Carateristicas de mexico acercamiento a las ciencias naturales
Carateristicas de mexico   acercamiento a las ciencias naturalesCarateristicas de mexico   acercamiento a las ciencias naturales
Carateristicas de mexico acercamiento a las ciencias naturales
 
Paises megadiversos preguntas acercamiento a las ciencias naturalezas
Paises megadiversos preguntas    acercamiento a las ciencias naturalezasPaises megadiversos preguntas    acercamiento a las ciencias naturalezas
Paises megadiversos preguntas acercamiento a las ciencias naturalezas
 
Interpretacion de las entrevistas.
Interpretacion de las entrevistas.Interpretacion de las entrevistas.
Interpretacion de las entrevistas.
 
Páginas web
Páginas webPáginas web
Páginas web
 

Último

CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAlcolon
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivosOrdinolaSernaquIrene
 
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfPRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfJulio Lozano
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 

Último (20)

CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APA
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
 
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfPRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 

Documento sin título

  • 1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓNPÚBLICA DEOAXACA COORDINACIÓN GENERAL DEEDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DEFORMACIÓNY ACTUALIZACIÓN DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAX. ENUFI NOMBREDEL PRACTICANTE:_MELISSA ROSAS ALTAMIRANO,ESTEBAN RUIZ REGALADO, sergioalonsode lacruz, Alexis Rámon Ordoñez González__________________ ESCUELA PRIMARIA:_DANIEL C. PINEDA____________________________GRADO Y GRUPO ___5º_______________ LOCALIDAD_H. CD. JUCHITAN DEZARAGOZA OAXACA____FECHA________________________________________ SECUENCIA DIDÁCTICA · * Discusión sobre las características del anuncio. · Redacción de la definición de un anuncio. Actividades a realizar Que los alumnos: SESIÓN 1: LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS. · Discutan sobre las siguientes preguntas en clase: ¿qué es un anuncio? ¿alguna vez te has sorprendido repitiendo o cantando la canción de algún anuncio? ¿A qué crees que se deba que muchas veces te aprendas la frase principal de un mensaje publicitario? · Que el docente exponga a los alumnos qué es un buen anuncio, los tipos, propósitos y características de los anuncios publicitarios. · Elaboren en su cuaderno una lista de cinco anuncios para describirlos tomando en cuenta la siguiente tabla que aparece en su libro de texto en la página 29: · Se le pedirá a los alumnos que redacten una definición de anuncio publicitario tomando en cuenta los anuncios que han visto. Tareas para la siguiente sesión: * Se les pedirá a los alumnos llevar anuncios publicitarios *Que investiguen que es un estereotipo. Tiempo 15 min. 15 min. 20 min. 10 min.
  • 2. · . Identificación de estereotipos . Identificación de las características de los anuncios publicitarios: frases SESIÓN 2: ANALIZANDO ANUNCIOS E IDENTIFICANDO ESTEREOTIPOS · Se formen en equipos, cada equipo seleccione un anuncio de los que llevaron para analizarlo tomando en cuenta las siguientes preguntas: ¿qué anuncia?, ¿con qué propósito lo hace?, ¿quiénes aparecen o participan en el anuncio?, ¿tiene una frase publicitaria o eslogan? ¿qué finalidades tienen?, ¿qué recursos utilizan los diferentes medios (imágenes estáticas o en movimiento; música y frases)? Expongan en el grupo la investigación sobre los estereotipos. Elaboren un escrito donde plasmen la importancia de los estereotipos en los anuncios publicitarios. · Con ayuda del docente comenten en el grupo cómo repercuten en los lectores los estereotipos que aparecen en los anuncios. Tarea: Que los niños lleven revistas o periódicos para trabajar en la siguiente sesión. SESIÓN 3: PRODUCTOS MARAVILLOSOS · Identifiquen las frases publicitarias que presentan los anuncios (Revistas, carteles y periódicos). · Que el docente exponga a los niños que en las frases publicitarias se utilizan frecuentemente adjetivos calificativos y 10 min. 15 min. 20 min. 15 min. 15 min.
  • 3. publicitarias, slogan; adjetivos calificativos, . . Elaboración de un anuncio publicitario. adverbios· Formándose en equipos: Encuentren los adjetivos calificativos de los anuncios publicitarios que llevaron al salón. · Expongan ante el grupo las razones del por qué eligieron esas frases publicitarias. Analicen el eslogan de algunos anuncios publicitarios, y después comenten en grupo sus características: ¿Juega con las palabras?, ¿Dice mucho con pocas palabras?, ¿Es sugerente?, ¿te hace una pregunta?, ¿Parodia (se burla de) alguna otra frase, dicho o canción? Comenten las propiedades gráficas de los anuncios: tipo, color y tamaño de letra; lugar que ocupa en el impreso; extensión de la frase. · Elaboren en su cuaderno la respuesta a la pregunta: ¿Qué función tienen los adjetivos calificativos en esos anuncios? Tarea: El docente pedirá a los alumnos que para la siguiente traigan cartulina, hojas blancas, colores (Para la elaboración de anuncios publicitarios). Sesion 4: PRODUCTO FINAL Formen parejas para seleccionar un producto o servicio al cual hacerle publicidad. Elaboren un primer borrador que incluya las características abordadas de los anuncio publicitarios. Elaboren la versión final de su anuncio 15 min. 20 min. 10 min. . 10 min. 20 min.
  • 4. publicitario. Con ayuda del docente seleccionen espacios estratégicos de la escuela para publicar los anuncios creados. · 20 min. 10 min. . . EVALUACIÓN Producciones para el desarrollo del proyecto · Discusión sobre las características del anuncio. · Redacción de la definición de un anuncio. · Elaboración de un anuncio. Técnica e instrumento: Indicadores: · · Rúbrica Practicante Asesor del Curso Maestra del Grupo El Director de la escuela _______________ _________________ ___________________ ______________________