capitulo.

1. CAPITULO TRES.
ORGANIZACIÓN
ESCOLAR Y CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN.
“Calidad de la educación”.

2. ¿Que entendemos unos y otros por calidad de la
educación, estando cuajado el fenómeno
educativo de valores, intereses, motivos,
expectativas e intenciones?
“Una buena enseñanza de calidad, lo será en la
medida en que favorezca que el alumno sea mas
consciente, mas responsable y mas capaz de
intervenir de acuerdo con sus conocimientos y
sus fines responsables, sobre si mismo, sobre el
entorno físico y el medio social que le rodea”

3.  Definición ambiciosa.
 Mantiene un grado elevadísimo de definición
praxica.
¿Cómo puede un alumno intervenir en el medio
social que lo rodea?
Difícil proceso de evaluación . ¿Cómo, quien,
cuando, podrá saber si el alumno es capaz de
intervenir sobre si mismo, de acuerdo con sus
conocimientos y sus fines responsables?

4. “Educación”
Las definiciones de calidad de educación, y
de educación tiene una cierta relación.

5.  La micropolitica de la escuela se puede comprender desde la inmersión
inteligente en los contextos (BALL, 1986).
 Se ven que no existen fines únicos, que hay juegos de poder, que
aparecen conflictos, que no hay neutralidad idelogica, etc.

6. PECUALIARIDAD DE LA
ESCUELA COMO
ORGANIZACIÓN.
 Las escuelas como organizaciones peculiares.
 Cuando se han aplicado al mundo educativo
las teorías procedentes del mundo
empresarial, se ha desvirtuando el análisis y
se han distorsionado los juicios de valor sobre
los rendimientos.

7. La escuela es una organización que alberga a
los clientes por reclutamiento forzoso.
La escuela es una organización que pervive
independientemente de su éxito con los
usuarios.
La escuela es una organización heterónoma.

8.  La escuela es una organización cuyos fines
son ambiguos.
 La escuela es una organización con un fuerte
componente ideográfico.
 La escuela es una organización en la que esta
acentuada la fuerza de los papeles
individuales.

12. ORGANIZACIONES
EDUCADORAS
CAPITULO 4.

13. LA RACIONALIDAD.
 ES LA DISPOSICIÓN LOGICA DE LOS
ELEMENTOS Y DE LA DINÁMICA
ORGANIZATIVA PARA LA CONSECUCIÓN
DE LOS LOGROS QUE SE PRETENDEN
ALCANZAR

14. LA PERMEABILIDAD
 DE ADENTRO HACIA FUERA.
 DE AFUERA HACIA A DENTRO.

15. LA COLEGIALIDAD

16. LA FLEXIBILIDAD.
 LA FLEXIBILIDAD