1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO: EL NIÑO TECNOLÓGICO
“APRENDO A LEER Y ESCRIBIR”
Curso y área: GRADO 1º, LENGUAJE E INFORMATICA.
Participantes: ESTUDIANTES Y COMUNIDAD EDUCATIVA
Duración: 1 MES.
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
El niño tecnológico “aprendo a leer y escribir” este es un proyecto centrado en los
alumnos de 1º de la institución educativa santa teresita sede el porvenir que buscan
mejorar la lecto-escritura a través de las herramientas tecnológicas (tics).
Justificación:
La Institución educativa El Porvenir es una escuela del municipio de Puerto Libertador
retirada grandemente del casco urbano de este y donde existe poca socialización de sus
habitantes del mundo moderno, por lo cual sus alumnos se encuentran ampliamente
retrasados con sus estudios por la inexistencia de un maestro estable. Por lo visto
anteriormente la falencia más grande existe en la lecto-escritura de los estudiantes, lo
cual afecta en el rendimiento eficaz de toda una comunidad ya que el futuro del país se
encuentra en los niños y que la base de la educación está en la lectura y escritura. Es por
eso que este proyecto busca erradicar dichos problemas mediante las TICS.
Pregunta de investigación
¿Cómo podrían las herramientas tecnológicas (TICS) mejorar la lecto-escritura en la
Institución educativa Santa Teresita?
Exploración previa
¿Porque crees que leer es importante para tu vida?
¿Crees que aprender a escribir serviría para toda tu vida?

2. ¿Qué palabras sabes leer y escribir?
¿Conoces algunos elementos tecnológicos? ¿Cuáles?
¿Para qué sirve la tecnología en nuestra vida?
¿Te gustan los juegos?
Objetivos del proyecto
Objetivo general
Mejorar que los estudiantes del grado 1º de la institución educativa Santa Teresita sede
El Porvenir a través de los elementos tecnológicos (tics) aprendan a leer y a escribir
como base fundamental para los estudios y el desenvolvimiento dentro de su sociedad
con el fin de crear seres íntegros.
Objetivos específicos
 Utilizar la tecnología como motivación para mejorar los problemas de escritura y
lectura en los estudiantes.
 Integrar las diferentes áreas del conocimiento por un solo fin erradicar las falencias
de lecto-escritura.
Competencias y Estándares de Competencias
COMPETENCIAS
Interpretativa: lograr que el estudiante comprenda sin dificultad el mensaje que
transmita un texto.
Argumentativa: el alumno será capaz de argumentar con propiedad mensajes o textos
que se le hallan asignado.
Propositiva: el estudiante después de alcanzar un conocimiento dado será capaz de
proponer diferentes actividades, para que este le sea más fácil al momento de ejecutarlo.
ESTANDARES
Expresión oral de ideas y sentimientos.
Lectura de manuales, cuentos, afiches.
Corrección de ortografía y observaciones.
Uso y apropiación de TICs.

3. Temática a estudiar
El abecedario (lecto-escritura)
Referentes conceptuales:
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario
proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su
conocimiento y su uso.
http://educatics.blogspot.com.br/
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=133798
http://utbvirtual.edu.co/cpe/Softwares_Educativos_CPE
Recursos didácticos
Cuaderno, lápiz, tablero, marcadores como gran apoyo a los recursos digitales.
Recursos digitales
Reproductor de audio: se utilizará para la reproducción de canciones que servirán como
motivación para los estudiantes (youtube, ares, software educativos; pequetic)
Video beam y computadora: servirán como base para reflejar las diferentes actividades
que se le harán a los niños para así alcanzar el conocimiento.
Cámara fotográfica: se utilizará como para dejar las evidencias del trabajo hecho con
los estudiantes.
Metodología
Con este proyecto significante se busca mejorar la lecto-escritura a través de una
metodología activa donde los estudiantes sean capaces de desarrollar su propio
conocimiento por medio de las herramientas tecnológicas que será algo innovador para
ellos, lo cual estarán motivados durante todas las actividades, pues así construirán su
aprendizaje de manera eficaz ya que le servirá para el desenvolvimiento dentro de la
sociedad actual.

4. Actividades propuestas
Actividad 1:
Escuchar diferentes canciones referente al abecedario.
Actividad 2:
Identificar y colorear las vocales asignadas.
Actividad 3:
Identificar las imágenes y letras y completar las palabras.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Escuchar y bailar canciones
referentes al abecedario.
Estudiantes y
docente
Cd y
reproductor de
audio
1 semana
Actividad 2:
Identificar y colorear Estudiantes y
docente
Computadora y
video beam
,software
educativos;
pequetic
1 semana y
media
Actividad 3:
Identificar y completar Estudiantes y
docente
Computadora,
video beam y
cámara
fotográfica,
software
educativos;
pequetic
1 semana y
media
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Actividad 1:
Escuchar diferentes canciones referentes al abecedario:
En esta actividad el maestro colocará a reproducir una canción llamada el abecedario,
donde los alumnos participaran cantando, bailando y escuchando detenidamente la letra
de la canción para que así se vallen familiarizándose con el abecedario.

5. Actividad 2:
Identificar y colorear las vocales:
En esta actividad aparecerán unas vocales reflejadas en el video beam que el alumno las
observará en el computador, ahí este deberá decir que vocal es y además deberá imitar
los sonidos que saldrán, terminado esto el niño coloreara la vocal asignada.
Identificar las imágenes y letras y completar las palabras:
En esta última actividad aparecerán unas letras acompañadas de una imagen y sonido,
aquí el niño deberá completar la palabra según el sonido y la imagen asignada, con esta
actividad de busca que el alumno sepa interpretar una lectura de imágenes y obtenga un
conocimiento excelente gracias a las nuevas tecnologías.
EVALUACIÓN
La evaluación será permanente y continua durante el transcurso de las actividades con
la participación activa de los estudiantes y los conocimientos que estos hallan adquiridos
que los reflejaran de manera excelente gracias a todas las tecnologías avanzadas, el
profesor tomara apuntes de todas las actividades realizadas.
Evidencias d aprendizaje:
 Fotografías de los momentos pedagógicos en cada una de las actividades.
Instrumentos de evaluación
El instrumento de evaluación del proyecto será una lista de chequeo.
Otro instrumento de evaluación será mediante la observación directa.
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