Contribución en la V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 12 de septiembre de 2014 en el Edificio Paraninfo. Autores de la contribución: José María Mir Marín, Laura Pérez Martínez, Alasne Sanz Cameo, Álvaro Tejero Domeque, Carlos Sánchez Rodríguez, Sheila Soriano Santafé, Víctor Taleb Seral, Paula Varás Pérez y Carlos Verón Guilló del Departamento de Química Analítica de la Universidad de Zaragoza.

1. Trabajo grupal y la
Web2.0
J.M.MIR MARIN (JMMIR@UNIZAR.ES); PEREZ_MARTINEZ _LAURA;
SANZ_CAMEO_ALASNE; TEJERO_DOMEQUE_ALVARO.

2. Introducción
 La entrada en vigor de los Grados bajo la filosofía del
Plan Bolonia, ha hecho que la cantidad de trabajos, que
los alumnos tienen que realizar a lo largo de un curso,
haya aumentado notablemente, muchos de estos
trabajo, son trabajos grupales.
 Los trabajos grupales o colaborativos permiten al alumno,
independientemente, de que aprenda los contenidos de
la asignatura, conocer las técnicas de trabajo en grupo,
sus ventajas que presentan
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3. Introducción
 Problemas de los trabajos en grupo:
para los alumnos: tener que coincidir en el
tiempo y en el espacio todos los miembros del
grupo en diferentes ocasiones,
para el profesor: dificultad de valoración del
trabajo individual dentro del grupo y por
consiguiente poder calificar al grupo
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4. En esta comunicación, se plantea el uso
simultáneo de DIVERSAS TICs para la
realización de trabajos colaborativos llevados
a cabo por varios alumnos en diferentes
situaciones geográficas
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5. Planteamiento del trabajo 5
El trabajo se realiza sobre una asignatura del Grado de Química y en concreto del Curso 2º,
que tiene una carga docente de 5 asignaturas anuales obligatorias y dos optativas
cuatrimestrales  12 trabajos cuyos resultados suelen ser exigidos al finalizar el cuatrimestre
En el primer cuatrimestre, el alumno debe realizar un trabajo grupal sobre un método
analítico real en el que se utiliza una técnica analítica clásica, que deberá situarse en el contexto
del programa de la asignatura que se entregará y presentará en clase.
El trabajo, realizado por el grupo (MÁXIMO 4 ALUMNOS), será presentado por uno de
los miembros del mismo, elegido por sorteo en el momento de la presentación, terminada la
cual, el resto del grupo podrá aclarar y/o ampliar lo presentado, para a continuación ser
preguntados por el resto de la clase y por el profesor
Objetivos del trabajo:
Inicio de búsquedas bibliográficas
Trabajar en grupo
Presentación en público de un trabajo científico
Aplicar a un caso real, los contenidos teóricos del programa

6. Gestión del trabajo
 La plataforma Moodle2.0 del ADD de la Universidad de Zaragoza,
es la encargada de llevar lagestión.
 Los alumnos matriculados se cargan directamente desde sigma.
 En la plataforma se establecen los grupos a los que se agregan los
alumnos, voluntariamente hasta que se complete cada grupo (4)
 Se proponen los trabajos
 Cada grupo elige un trabajo (tiempo)
 Los alumnos que no se han agrupado, el profesor los agrupa.
 Desde la plataforma se sigue el cronograma de trabajo.
 Terminado el trabajo, se sube a la plataforma.
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7. Realización del Trabajo
 Diferentes suites en la nube, permiten crear y compartir documentos simultáneamente por todos
y cada uno de los miembros del grupo en el desarrollo del trabajo, su uso es gratuito y el manejo
es perfectamente conocido y usado por los alumnos y solo requiere que uno de los autores
tenga cuenta en Google y comparta esta dirección con el resto
 Google Driver, Skype Driver,
 Ambos, contienen:
 un procesador de textos, una hoja de cálculo, un programa básico de presentación y un editor de
formularios, su uso es gratuito y el manejo es perfectamente conocido y usado por los alumnos
 Los archivos creados se almacenan en la nube
 Pueden ser exportados en diferentes formatos y enviados por correo electrónico
 Los documentos se guardan automáticamente durante la edición
 Es posible colaborar hasta 50 miembros en la realización de un documentos
 Almacena y organiza el trabajo de forma segura
 Se puede editar y acceder desde cualquier equipo que tenga conexión a Internet y un navegador
 Controla quien puede ver los documentos creados y los cambios que se realizan
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8.  Material necesario:
 Un ordenador, Internet, Cuenta en una plataforma, Descargar e instalar la aplicación, Configurarla para
sus necesidades (Lenguaje Zona horaria), Abrir el documento (Texto, Tabla cálculo, Presentación
.
 Compartir ON-LINE
 En la figura se muestra la pantalla que permite la compartición, de archivos para lo que previamente se
envía al invitando un correo electrónico. Cuando el invitado permite la compartición todos los miembros
pueden actuar sobre el documento abierto en tiempo real.
 Forma de configurar la invitación a los miembros del grupo
 El profesor o tutor, debe ser un miembro más del grupo y por lo tanto debe ser invitado a participar.
 La participación de los miembros, puede ser simultánea o no. Caso de ser simultánea, no hay problemas de
interferencias entre los miembros, salvo cuando el documento es un texto y escriben “simultáneamente”
más de un miembro del grupo
 Al término de cada sesión, al cerrar el documento, la aplicación guarda automáticamente la última
versión como documento de trabajo, manteniendo las actuaciones de cada uno de los miembros
realizadas durante la sesión
 Al reanudar la sesión, aparecerá en pantalla, como documento de trabajo, la última versión guardada.
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9. Presentación del trabajo
 Power Point: (9 Grupos 36 ALUMNOS)
 sobradamente conocida, debe estar
instalada en el ordenador, Las
transparencias, aparecen
secuencialmente, y en ellas puedes
introducir prácticamente de todo
(texto, imagen, video, música, etc.),
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10. Presentación del trabajo
 Prezi: (2 Grupos 10 ALUMNOS)
 la plataforma está disponible en la nube, dispone
de una licencia gratuita con grandes
posibilidades para el mundo de la docencia, es
ahí donde se trabaja y donde queda todo
archivado, disponible desde cualquier punto y tal
vez su gran posibilidad, está en el trabajo
simultáneo, varios autores. La primera
transparencia es global y a partir de ella se
desarrolla toda la presentación, cada una del
resto de las transparencias prácticamente de
todo (texto, imagen, video, música, etc.). El
manejo de las transiciones puede resultar
complicado, ya que permite dar una cierta
agilidad que si no es bien manejada, puede
resultar mareante
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11. Presentación del trabajo
 Cmap Tools (2 Grupos 10 ALUMNOS)
Presenta la idea global del tema (mapas
conceptuales), la plataforma está instalada en el
ordenador, y la presentación puedes realizarla en
distintos ordenadores que tengan instalada la
plataforma. No es necesario conectarse a la Red,
aunque puedes utilizar la nube como forma de
transporte de la presentación cada una de las
unidades admiten prácticamente de todo (texto,
imagen, video, música, etc.) Se mantiene la
imagen del mapa y se va entrando en cada uno
de los apartados, volviendo a la imagen del
mapa. Manteniendo continuamente la idea
global de la presentación
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12. Calificación
En los dos primeros apartados, se tiene en cuenta (30%) la calificación del resto de los
compañeros (calificación entre iguales) mediante la utilización de tablets que
proporcionan el valor medio de la calificación de cada individuo
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Se realizará considerando la obtención de los objetivos
establecidos a la hora de definir el trabajo
Contenido del trabajo…….....40%
Presentación…………………30%
Participación en el grupo……30%

13. 13
En cuanto a la participación
individual en el GRUPO, la
calificación la realiza
únicamente el profesor, que
habrá sido un miembro más de
cada uno de los grupos de
trabajo y que según la
plataforma utilizada para la
realización del trabajo, en una
parte de la misma aparece el
HISTORIAL

14. Conclusiones
 La Web2.0 PERMITE
 GESTION
 REALIZACION
 PRESENTACION
 CALIFICACION
 DE LOS TRABAJOS GRUPALES
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Los problemas que los trabajos grupales o colaborativos plantean a
los alumnos:
(no tener que juntarse en un lugar y momento
los profesores:
disponer de herramientas objetivas para valorar la
participación de todos y cada uno de los miembros del grupo y por lo
tanto la calificación del trabajo

15. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION
 JMMIR@unizar.es
 Departamento de Química Analítica.
Universidad de Zaragoza
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