planeaciones de telesecundaria

1. ESCUELA TELESECUNDARIA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA CLAVE : 17DTV0080Y GRADO : 2° GRUPO: “A”
ASIGNATURA : ESPAÑOL BLOQUE : 5 SECUENCIA 13
TÍTULO DEL BLOQUE DEL RELATO AL ESCENARIO
COMPETENCIAS
ESCRIBIR UN GUION DE TEATRO A PARTIR DE UN TEXTO NARRATIVO BREVE
PARA PRESENTARLO EN EL AULA, LEERAN Y ANALIZARAN TEXTOS DRAMATICOS
PARA RECONOCER SU ESTRUCTURA, ASI PODRAN ELABORAR SU GUION TEATRAL.
TEMA DE SECUENCIA DEL RELATO AL ESCENARIO
ACTIVIDADES ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
1.-Observar y comentar programa y el
texto introductorio.
2.- Leer y comentar “el buen hombre
y su hijo” analizarla estructura del
texto.
3.- Leer y comentar el texto “un día
de estos” analizarla estructura
narrativa y personajes para
dramatizar.
4.- Escritura del guion teatral.
5.- Escritura de la segunda parte del
guion.
6.- Ver y comentar video integrador.
Organizarla compañía de teatro.
Ensayo de la presentación.
7.- Revisar y corregir guion teatral.
8.- Ensayo general del trabajo
realizado.
9.- Presentación de la obra de teatro.
Historia
F.C y E.
* Introducciónobras
dramáticas.
* Creaciónde pequeñas
dramatizaciones.
* Narracióny dramatización.
* Característicasde la
dramatización.
* Adaptaciónde narracióna
drama.
* Cómoorganizaruna obra
de teatro.
* Representacionesdel guion
teatral.
* Programa introductorio
* Crucigrama
* Audiotexto
* Libros,obras
dramáticas
* Televisor
* Videointegrador
* Grabadora
10 sesiones
De 50
minutos.
*Participación grupal e
individual.
*Análisis del tema.
*Creatividad.
*Trabajo grupal.
*Entusiasmo.
*Escenografía.
*Vestuario.
DOCENTE FRENTE A GRUPO VO.BO. DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL
IGNACIO GARAY RUIZ LUCIA ORTIZ SANCHEZ
_____________________________________ ___________________________________
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA TELESECUNDARIA “GRAL. IGNACIO ZARAGOZA”
SAN RAFAEL ZARAGOZA, TLALTIZAPAN
CLAVE: 17DTV0080Y Z.E. 16

2. ESCUELA TELESECUNDARIA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA CLAVE : 17DTV0080Y GRADO : 2° GRUPO: “A”
ASIGNATURA : CIENCIAS ENFASIS EN FISICA BLOQUE : 5 PROYECTO DE INVESTIGACION 5
TÍTULO DEL BLOQUE ORIGEN Y EVOLUCION DEL UNIVERSO
COMPETENCIAS
VALORAR LA IMPORTANCIA DE CONOCER LAS TEORIAS CIENTIFICAS QUE
EXPLICAN EL ORIGEN, LA EVOLUCION Y LA ESTRUCTURA DEL UNIVERSO.
ANALIZAR DIVERSAS EXPLICACIONES PARA EL ORIGEN, EVOLUCION Y
ESTRUCTURA DEL UNIVERSO.
TEMA DE SECUENCIA UNA LINEA DEL TIEMPO
ACTIVIDADES ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
1.- Texto introductorio.
2.- Fase 1. Investiguemos
conocimientos útiles.
3.- fase II. Exploremos para definir el
problema.
4.- Fase III. ¿Cómo contribuimos a la
solución del problema?
5.- Para terminar. Comuniquen los
resultados que obtuvieron en la
investigación y en el diseño de su
línea del tiempo y su tabla de
clasificación.
.
HISTORIA
ESPAÑOL
MATEMATICAS
GEOGRAFIA
* Introducción origeny
evolucióndel universo.
* Comohacer una
investigación.
* Comoorganizarla
información.
*Reporte de investigación.
*Como se construye una
líneadel tiempo.
* Diccionario
* Libretade apuntes
* Librodel alumno
* Librodel maestro
* Pintarrón
* Televisión
* Internet
*Bibliotecaescolar
5 sesiones
De 50
minutos.
*Participación grupal e
individual.
*Análisis del tema.
*Creatividad.
*Trabajo grupal.
*Entusiasmo.
*Línea del tiempo.
*Tabla de clasificación.
* Exposición en equipo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO VO.BO. DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL
IGNACIO GARAY RUIZ LUCIA ORTIZ SANCHEZ
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ESCUELA TELESECUNDARIA “GRAL. IGNACIO ZARAGOZA”
SAN RAFAEL ZARAGOZA, TLALTIZAPAN
CLAVE: 17DTV0080Y Z.E. 16

3. ESCUELA TELESECUNDARIA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA CLAVE : 17DTV0080Y GRADO : 2° GRUPO: “A”
ASIGNATURA : HISTORIA BLOQUE : 5 SECUENCIA 13
TÍTULO DEL BLOQUE DECADAS RECIENTES
COMPETENCIAS
ANALICEN LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL FIN DE LA GUERRA FRIA Y EL
ORDEN POLITICO MUNDIAL CONTEMPORANEO DESDE UNA PERSPECTIVA
HISTORICA.
TEMA DE SECUENCIA EL FIN DE LA GUERRA FRIA
ACTIVIDADES ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
1.- Panorama del periodo
2.- para empezar.
*Aquí y ahora.
*¡Ubícate!
3.- manos a la obra.
* ¡Peligro guerra nuclear!
* las superpotencias cuestionadas
*El inicio del fin la perestroika
*Una nueva Europa
* El destino de los mundos
* Y después de la guerra fría,
¿Qué?
4.- Lo 1que aprendimos.
* Explicar el deshielo
.
HISTORIA
ESPAÑOL
GEOGRAFIA
F. C y E.
* Identificar el siglo y los años
que comprenden el periodo.
* Ordenar cronológicamente
sucesos y procesos
*texto sobre las posibles
consecuencias deuna guerra
nuclear entre E.U.A Y U.R.S.S
* Texto con las causas
económicas,sociales,y
políticas del fin de la guerra
fría.
* Análisisdedos fuentes
secundarias.
* Exposición deconclusiones.
*texto sobre la
multicasualidad del proceso
del fin de la guerra fría.
* Programaintegrador
Edusat décadas
recientes.
* Libretade apuntes
* Librodel alumno
* Librodel maestro
* Pintarrón
* Televisión
* Internet
10 sesiones
De 50 minutos.
*Exposición de
conclusiones.
* La multicasualidad
* La guerra fría
*Capacidad para
elaborar esquemas y
líneas del tiempo
* Participaciones
* Autoevaluación
* Examen escrito
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IGNACIO GARAY RUIZ LUCIA ORTIZ SANCHEZ
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SAN RAFAEL ZARAGOZA, TLALTIZAPAN
CLAVE: 17DTV0080Y Z.E. 16

4. ESCUELA TELESECUNDARIA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA CLAVE : 17DTV0080Y GRADO : 2° GRUPO: “A”
ASIGNATURA : FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE : 4
TÍTULO DEL BLOQUE PRINCIPIOS Y VALORES DE LA
DEMOCRACIA COMPETENCIAS
COMPRENDERAN QUE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA ES UNA CONDICION
PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS.
IDENTIFICARAN LOS PRINCIPIOS Y NORMAS QUE PROMUEVEN LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA COMO FORMA DE VIDA.
TEMA DE SECUENCIA LA DEMOCRACIA EN TU VIDA DIARIA
ACTIVIDADES ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
1.- Para empezar
* ¿Cómo vivimos la democracia?
2.- Manos a la obra
* L a democracia está en todas partes.
3.- Para convivir en democracia,
respetamos nuestros derechos.
4.- Los jóvenes también cuentan.
5.- ¿Por qué es importante mi
participación?
6.- Aprender a participar.
7.- Lo que aprendimos.
* L a democracia todos los días.
* Hagamos la democracia.
ESPAÑOL
F. C y E.
* Un ambiente para
aprendera convivir.
* Condicionesbásicas para
trabajar engrupo.
* Muchos temasunsolo
propósito.
*Me comprometonos
comprometemos.
* Programaintegrador
Edusat décadas
recientes.
* Libretade apuntes
* Librodel alumno
* Librodel maestro
* Pintarrón
* Televisión
* Internet
9 sesiones
De 50
minutos.
*Participación grupal e
individual.
*Análisis del tema.
*Iniciativa.
*Trabajo grupal.
*Entusiasmo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO VO.BO. DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL
IGNACIO GARAY RUIZ LUCIA ORTIZ SANCHEZ
_____________________________________ ___________________________________
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA TELESECUNDARIA “GRAL. IGNACIO ZARAGOZA”
SAN RAFAEL ZARAGOZA, TLALTIZAPAN
CLAVE: 17DTV0080Y Z.E. 16

5. ESCUELA TELESECUNDARIA: “GRAL. IGNACIO ZARAGOZA” C.C.T. 17DTV0080Y
LOCALIDAD: SAN RAFAEL ZARAGOZA MUNICIPIO: TLALTIZAPAN
NOMBRE DEL PROFESOR: IGNACIO GARAY RUIZ LINEA DE TRABAJO
FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES Y ACTIVACIONDE
LA INTELIGENCIA.
PERIODO: DURANTE EL 5° BIMESTRE
PROPÓSITO (S): Fortaleceren losalumnos los aprendizajesbásicosenespañol y matemáticas mediante ejercicios de multiplicaciónydivisión.Mediante
sopas de letrasy formar figuras con el Tangram trabajaran sus habilidadesdel pensamientofortaleciendosudesarrollo cognitivo.
COMPETENCIASA DESARROLLAR CONTENIDOS, ACTITUDES Y VALORES:
ACTIVIDADES: Lectura del libroviaje al centro de la tierra de JulioVerne.En cada sesiónde lecturase elaborara un cuestionariorelacionadoa loscapítulos
que se leyerony se realizaran análisis de comprensión lectora.
Tangram: los alumnosformaran diferentesfigurascon losjuegosde tangram, mejorando así sus habilidadesdel pensamiento.
Realizaremosoperaciones de matemáticas para regularizar los conceptosbásicos en losalumnos.
RELACION CON ASIGNATURASO LINEAS DE TRABAJO: Fortalecimientode los aprendizajes,español ymatemáticas.
RECURSOS: Libros de viaje al centro de la tierra, juegosde Tangram, copias de las figurasa formar con el tangram, pintarrón y plumones.
PROFESOR FRENTE A GRUPO
IGNACIO GARAY RUIZ
_____________________________
VO.BO. DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL
LUCIA ORTIZ SANCHEZ
_______________________________
VO.BO. DEL SUPERVISOR ESCOLAR
ALFONSO RINCON BAHENA
____________________________

6. ESCUELA TELESECUNDARIA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA CLAVE : 17DTV0080Y GRADO : 2° GRUPO: “A”
ASIGNATURA : ESPAÑOL BLOQUE : 5 SECUENCIA 14
TÍTULO DEL BLOQUE DEL RELATO AL ESCENARIO
COMPETENCIAS
GRABA CON EL GRUPO UN PROGRAMA DE AUDIO O VIDEO PARA INFORMAR A
LA COMUNIDAD SOBRE LAS CARACTERISTICAS Y USOS DE LOS DIVERSOS
DOCUMENTOS QUE ACREDITAN LA PROPIEDAD DE BIENES A LA VALIDEZ DE
TRANSACCIONES COMERCIALES.
TEMA DE SECUENCIA PAPELITO HABLA
ACTIVIDADES ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
1.- Lectura del texto“RADIOY
TELEVISION PARA LA COMUNIDAD”
2.- Lectura y análisisde diversos
documentoslegalesy
administrativosutilizadospara
acreditaruna propiedadyrealizar
una transaccióncomercial.
3.- Exploraciónyllenadodel
formatode una carta poder.
4.- Lectura y análisisdel guionde
televisióndelprogramapapelito
F.C y E.
*Explorarlosdocumentos
que acreditanlapropiedad
de bienesola validezde
transaccionescomerciales.
* Grabar un programa de
audioy video
* Video sobre la función de
los documentos legales y
administrativos.
* Documentos
administrativos
* Audio
* Capsularadiofónica
del programapapelito
habla.
* Grabadora o celular.
10 sesiones
De 50
minutos.
*Participación grupal e
individual.
*Análisis del tema.
*Creatividad.
*Trabajo grupal.
*Entusiasmo.
*Programa grabado.
DOCENTE FRENTE A GRUPO VO.BO. DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL
IGNACIO GARAY RUIZ LUCIA ORTIZ SANCHEZ
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA TELESECUNDARIA “GRAL. IGNACIO ZARAGOZA”
SAN RAFAEL ZARAGOZA, TLALTIZAPAN
CLAVE: 17DTV0080Y Z.E. 16

7. ESCUELA TELESECUNDARIA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA CLAVE : 17DTV0080Y GRADO : 2° GRUPO: “A”
ASIGNATURA : CIENCIAS ENFASIS EN FISICA BLOQUE : 5 PROYECTO DE INVESTIGACION 6
TÍTULO DEL BLOQUE CONOCIMIENTO SOCIEDAD Y
TECNOLOGIA COMPETENCIAS
EN GRUPO INTEGRA CONOCIMIENTOS DE LOS RAYOS X Y SUS APLICACIOES
MEDIANTE LA CONSTRUCCION DE UN DIPTICO, EN CLASE, PARA LA DETECCION
OP0RTUNA DE ENFERMEDADESTEMA DE SECUENCIA UN DIPTICO SOBRE LAS APLICACIONES
DE LA FISICA EN EL AREA DE LA SALUD
ACTIVIDADES ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
*Identificar algunas de las
aportaciones de la ciencia al cuidado y
conservación de la salud.
*Elaborar un díptico para explicar la
importancia de la física en la
detección y tratamiento del cáncer.
Historia
Español
Matemáticas
*Relacionaalgunosde los
conceptos estudiados
durante este cursoen
aplicaciones tecnológicas
enámbitoscomo el de la
saludy la comunicación.
*Relacionael usode la
tecnologíainvestigadaenlos
cambiosde estilosde vidaen
la sociedad.
* Internet
*Libro del alumno
*Libro del maestro
5 sesiones
De 50
minutos.
*Participación grupal e
individual.
*Análisis del tema.
*Creatividad.
*Trabajo grupal.
*Entusiasmo.
*Díptico.
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8. ESCUELA TELESECUNDARIA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA CLAVE : 17DTV0080Y GRADO : 2° GRUPO: “A”
ASIGNATURA : HISTORIA BLOQUE : 5 SECUENCIA 13
TÍTULO DEL BLOQUE DECADAS RECIENTES
COMPETENCIAS
ANALICEN LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL FIN DE LA GUERRA FRIA Y EL
ORDEN POLITICO MUNDIAL CONTEMPORANEO DESDE UNA PERSPECTIVA
HISTORICA.
TEMA DE SECUENCIA EL FIN DE LA GUERRA FRIA
ACTIVIDADES ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
1.- Panorama del periodo
2.- para empezar.
*Aquí y ahora.
*¡Ubícate!
3.- manos a la obra.
* ¡Peligro guerra nuclear!
* las superpotencias cuestionadas
*El inicio del fin la perestroika
*Una nueva Europa
* El destino de los mundos
* Y después de la guerra fría,
¿Qué?
4.- Lo 1que aprendimos.
* Explicar el deshielo
.
HISTORIA
ESPAÑOL
GEOGRAFIA
F. C y E.
* Identificar el siglo y los años
que comprenden el periodo.
* Ordenar cronológicamente
sucesos y procesos
*texto sobre las posibles
consecuencias deuna guerra
nuclear entre E.U.A Y U.R.S.S
* Texto con las causas
económicas,sociales,y
políticas del fin de la guerra
fría.
* Análisisdedos fuentes
secundarias.
* Exposición deconclusiones.
*texto sobre la
multicasualidad del proceso
del fin de la guerra fría.
* Programaintegrador
Edusat décadas
recientes.
* Libretade apuntes
* Librodel alumno
* Librodel maestro
* Pintarrón
* Televisión
* Internet
11 sesiones
De 50 minutos.
*Exposición de
conclusiones.
* La multicasualidad
* La guerra fría
*Capacidad para
elaborar esquemas y
líneas del tiempo
* Participaciones
* Autoevaluación
* Examen escrito
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9. ESCUELA TELESECUNDARIA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA CLAVE : 17DTV0080Y GRADO : 2° GRUPO: “A”
ASIGNATURA : FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE : 4 SECUENCIA 12
TÍTULO DEL BLOQUE PRINCIPIOS Y VALORES DE LA
DEMOCRACIA COMPETENCIAS
COMPRENDERAN QUE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA ES UNA CONDICION
PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS.
IDENTIFICARAN LOS PRINCIPIOS Y NORMAS QUE PROMUEVEN LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA COMO FORMA DE VIDA.
TEMA DE SECUENCIA LA DEMOCRACIA EN TU VIDA DIARIA
ACTIVIDADES ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO ASPECTOS A EVALUAR
1.- Para empezar
* ¿Cómo vivimos la democracia?
2.- Manos a la obra
* L a democracia está en todas partes.
3.- Para convivir en democracia,
respetamos nuestros derechos.
4.- Los jóvenes también cuentan.
5.- ¿Por qué es importante mi
participación?
6.- Aprender a participar.
7.- Lo que aprendimos.
* L a democracia todos los días.
* Hagamos la democracia.
ESPAÑOL
F. C y E.
* Un ambiente para
aprendera convivir.
* Condicionesbásicas para
trabajar engrupo.
* Muchos temasunsolo
propósito.
*Me comprometonos
comprometemos.
* Programaintegrador
Edusat décadas
recientes.
* Libretade apuntes
* Librodel alumno
* Librodel maestro
* Pintarrón
* Televisión
* Internet
9 sesiones
De 50
minutos.
*Participación grupal e
individual.
*Análisis del tema.
*Iniciativa.
*Trabajo grupal.
*Entusiasmo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO VO.BO. DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL
IGNACIO GARAY RUIZ LUCIA ORTIZ SANCHEZ
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