La sociedad del conocimiento desde la perspectiva educativa, demanda que los actores involucrados se atrevan aportar sus experiencias, investigaciones e incluso anécdotas. El proceso de intercambio académico, debate y cualquier situación formar o informal del tratamiento de asuntos educativos, puede ser el principio de la construcción de la teoría, que en muchos de los casos contextualizada a situaciones específicas, sin embargo válida. La Sociedad del conocimiento exige al docente romper las barreras del silencio, así como del aislamiento académico, demanda dejar las viejas prácticas tradicionalistas y evolucionar en una nueva cultura de convivencia escolar en lo que prevalezca un ambiente de constantes retos en el acercamiento a los aprendizajes del futuro, por más incierto que éste parezca.