Micro curriculos de ingles

1. MICROCURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Inglesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Inglesa grado 10 bimestre I
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
I
El estudiante
estará en
capacidad de
relatar rutinas
personales y
familiares teniendo
en cuenta
conectores y
expresiones de
tiempo.
Expresa tareas y
rutinas diarias
empleando
conectores y
expresiones de
tiempo de forma
oral y escrita.
Utiliza el idioma
inglés para hablar
de situaciones
cotidianas de su
entorno social,
familiar e
individual.
Elabora textos
integrando las
rutinas diarias y
las expresiones
de tiempo.
(PE)
Se expresa
oralmente
hablando sobre
sus situaciones
cotidianas y
familiares. (PO)
Comprende textos
orales y escritos y
los entrega en la
carpeta fechada
Be
Have got
Wh- Questions
+be
Possessive
adjectives
Possesive’s
Present Simple
Prepositions of
place
Adverbs of
frequency
Verbs of
preference
Present
Continuous
Present
continuous vs
Present Simple
Campo comunicativo
Campo Histórico.
Proyecto Bimestre:
Celebración Día de
San Patricio.
A través de flash
cards donde se
evidencian las
rutinas los
estudiantes
integran la
oralidad y la
escritura,
realizando
intervenciones
sobre sus
intereses
personales,
familiares y
cotidianos.
Mediante dibujos
representan su
rutina diaria y la
describen
oralmente
Asistencia y
puntualidad.
Participación e
interés
Trabajó y
desarrolló las
actividades de
San Patricio.
Entrega de
Carpeta al día
Entrega de
cuaderno al día
Participación
oral

2. MICROCURRÍCULOS
Comprende frases
enunciadas en
letreros carteles,
catálogos y llena
formatos con
información básica
Comprensión
lectora y escucha.
(CA)
Realiza
presentaciones y
descripciones
individuales sobre
sus parientes
favoritos y
preferencias sobre
su vida diaria.
(PE)
Countable/
uncountable
nouns
Some / Any
How much / How
many
Too much/ many
/enough
Participa en
diálogos y
pequeñas
conversaciones
sobre historias y
canciones para
desarrollar
habilidades
comunicativas y
confianza en el
área.

3. MICROCURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Inglesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Inglesa grado 10 bimestre II
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
II
El estudiante estará en
capacidad de dar
direcciones y ubicarse
geográfica y
espacialmente
comparando diferentes
sitios y detallando sus
aspectos más
importantes.
Da y pregunta
información sobre
lugares relevantes de
su localidad de forma
oral y escrita
Expresa condiciones
de vida familiar,
personal, origen
educativo, trabajo y
de otras personas
Contextualiza las
rutas de acceso al
colegio y de sitios de
la ciudad
Reconoce las
diferentes rutas
para llegar al colegio
y a su casa y de
otros sitios de la
ciudad (CS)
Emplea
adecuadamente los
adverbios de
manera. (CS)
Presenta un mapa
con la ubicación de
los diferentes lugares
Can can’t
Degrees of
ability
Good / bad,
interested in
Past Simple: be
Was / were
born
Can for
permission
Be like
Past Simple:
affirmative,
negative and
interrogative
forms
Past simple :
regular and
irregular verbs
Campo comunicativo.
Campo Histórico.
Proyecto Bimestre:
Celebración Día de la
Pascua
Los estudiantes
elaboraran mapas
creativos en clase y
adivinarían las rutas
según las instrucciones
dadas.
Participaran en
diálogos en los que
preguntan y dan
información específica
sobre lugares de su
localidad.
Desarrollan
habilidades
comunicativas
integrando sus
Asistencia y
puntualidad.
Participación e
interés
Trabajó y
desarrolló las
actividades de San
Patricio.
Entrega de Carpeta
al día
Entrega de
cuaderno al día
Participación oral

4. MICROCURRÍCULOS
Escribe postales para
hablar sobre
experiencias vividas
emociones
de su entorno o
barrio. (PO)
Utiliza el vocabulario
empleado para hacer
carteles letreros,
murales catálogos,
menús, anuncios,
etc. (CS)
Participa en
pequeñas
conversaciones en
los que describe las
rutas para llegar al
colegio. (PO)
Past continuous
Adverbs of
manner
Compounds of
some, any, no
every
Possessive
pronouns,
Whose ..?
Like and Would
like
Prepositions of
place
conocimientos en
inglés con su entorno.

5. MICROCURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Inglesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Inglesa grado 10 bimestre III
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
III
El estudiante estará en
capacidad de extraer
ideas generales y
específicos de textos
orales y escritos.
El estudiante será
capaz de intercambiar
información social a
partir de temas sobre
entretenimiento, salud,
tecnología, y clima.
Desarrolla exposiciones
orales integrando las
temáticas abordadas
frente a sus
compañeros.
Intercambia información
específica a partir de
textos escritos o de
temas de interés social
y personal dando a
conocer tanto sus
opiniones como sus
puntos de vista.
Describe de forma oral
y escrita un invento
creado por el mismo
para ser usado en el
año 3000 (PO) (PE)
Eleva su nivel de
idioma extranjero
participando
activamente y
aportando sus ideas en
las clases. (PO)
Reconoce ideas
principales y
secundarias en textos
escritos. (CL)
Identifica palabras
según sean
Comparatives
Superlative of
adjectives
As + adjective +
as and less
Wh- words as
subject or object
Can, could and
may
Suggestions
Present
Continuous for
future plans
Proyecto Bimestral:
Inventos del 2050
comparados con los
actuales.
Participación en el
Festival de la
Canción.
Día del Inglés
Los estudiantes
elaboraran
diferentes tipos de
inventos realizando
la descripción
pertinente de forma
oral y escrita.
Diseñaran
diferentes tipos de
textos empleando
los condicionales
reales e irreales.
Revisión de
trabajos en clases
por medio de
sellos.
Exposición oral de
descripción de
inventos.
Seguimiento en la
asistencia, citación
en caso
reincidencia en
cuatro clases.
Presentación de
carpeta y
cuaderno

6. MICROCURRÍCULOS
Redacta y expone
textos creativos
empleando los
diferentes tipos de
condicionales.
sustantivos verbos y
adjetivos reconociendo
el significado de las
mismas. (CS)
Be going to for
future intentions
Will for personal
opinions and
future
predictions
Be going to for
future
predictions
Present Perfect
Present perfect
vs. Past simple
Identificaran los
condicionales
trabajados en
diferentes
canciones en inglés,
ejercitando la
comprensión de
escucha.
Participarán
activamente en el
desarrollo de
actividades lúdicas
en las que se
involucre la temática
abordada.

7. MICROCURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Inglesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Inglesa grado 10 bimestre IV

8. MICROCURRÍCULOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
IV
El estudiante estará en
capacidad de relatar
acontecimientos
importantes de su vida
personal y familiar
teniendo en cuenta
momentos del pasado.
Describe las
causas y
consecuencias
de los
problemas
ambientales
dándoles
solución.
Narra
importantes
momentos
personales y
familiares del
pasado.
Solicita
información y
responde a
instrucciones en
Relata por escrito sus
experiencias de vacaciones.
(PE)
Escucha y escribe información
específica sobre problemas
ambientales causados por
malos hábitos (CA)
Organiza y presenta un texto
narrativo en el que describa
sus memorias y estilos de vida
familiares (CL)
Entrevista a sus compañeros
preguntando sobre eventos en
un orden cronológico. (PO)
Simple Present and
progressive
Condicional tipo 0 y
1.
Going to and will
Used to –get used
to
Imperativos
Pasado Simple
Verbos
relacionados con
vacaciones
Linking words
Proyecto Bimestre:
Celebración Día de
San Patricio.
Reglas claras para
la clase.
Texto guía, folder
legajador,
cuaderno,
diccionario.
Representaciones,
entrevistas,
exposiciones orales
Uso de las TICS
durante clases y
actividades.
Desarrollo de guías
de trabajo.
Asistencia de
estudiantes
Seguimiento de
procesos.
Trabajo cooperativo.
Autoevaluaciones.
Participación Oral
Actitud de clase
Puntualidad en
clases
Presentación de
excusas en caso de
inasistencia firmadas

9. MICROCURRÍCULOS
diferentes
contextos.
Identifica el significado del las
señales de tránsito y los
avisos.(CS)
Prepositions of
movement
Uso de material
didáctico.
por coordinación
SDDZ

10. MICROCURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Inglesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Inglesa grado 11 bimestre I
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
I
El estudiante estará
en capacidad de
exponer sobre las
costumbres,
características
generales de los
diferentes países
representando a un
personaje famoso
Expone oralmente
aspectos generales
sobre personajes
famosos de habla
inglesa.
Escribe notas y
mensajes breves
acerca de sus
necesidades
inmediatas, puntos
de vista y
agradecimientos
evidenciando el
vocabulario
aprendido con
frases verbales,
verbos y
preposiciones que
-Intercambia,
vivencias,
opiniones y
mensajes
haciendo uso de
las frases
verbales
mediante sobres
de amor y
amistad. (PO)
(PE)
-Emplea los
conocimientos
adquiridos para
describir aspectos
históricos y
personales del
personaje
escogido.
Present Perfect
with just, already,
(not) yet
Present perfect
with time
expressions
Have to
Should
Must
Modal Verbs in
past
Zero Conditional
with if / when
First Conditional
Unless / as soon
as
Present Perfect:
for since
Relaciona
conocimientos
adquiridos en las
Ciencias Sociales,
Geografía e
Historia para
describir y
presentar un
personaje
Campo Histórico.
Campo
comunicativo
Proyecto Bimestre:
Desfile de Diseño
de modas o
disfraces
Los estudiantes
preparan una
exposición sobre los
trajes y personajes
escogidos y la
presentarán a sus
compañeros por
medio de desfile.
Seleccionará un
personaje famoso,
importante para la
humanidad y
expondrá sobre su
vida y obra.
Fortalecerá lazos de
convivencia y
entorno escolar
intercambiando
Asistencia a curso
o excusa
debidamente
firmada en
coordinación
Trabajo en clase
evidenciado en
carpeta y
cuaderno.
Escrito descriptivo
sobre el
personaje
escogido.

11. MICROCURRÍCULOS
entrega en sobres a
un compañero.
(PO) Present Perfect
vs Past Simple
(dependiendo del
consenso de grupo)
experiencias entre
los grupos de la
EME.

12. MICROCURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Inglesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Inglesa grado 11 bimestre II

13. MICROCURRÍCULOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTIC. METODOLOGÍA EVALUACIÓN
II
El estudiante estará en
capacidad participar
democráticamente en la
construcción y
transformación de la
sociedad.
Discute sobre los
problemas sociales que
hay en nuestro planeta
haciendo uso del
segundo condicional.
Reconoce las razones
por las cuales los niños
suelen crear miedos.
Participa activamente en
la actividad de Pascua.
Describe los deportes
más populares en
Europa y los deportistas
colombianos
destacados
internacionalmente.
Prepara un manifiesto en el
que presenta la solución a
los problemas colombianos
personificando a un
presidente que quiere ser
elegido.(PE)
Expone a sus compañeros la
biografía de su deportista
favorito argumentando por
qué lo ha escogido.(PO)
Reconoce la forma en que
diferentes culturas celebran
la semana de pascua. (CS)
Escucha descripciones sobre
los miedos de la infancia de
un compañero y los
sentimientos que se
desprendían.(CA)
Equipos
deportivos y
deportes
alrededor del
mundo
(Present
Perfect
Continuous)
Problemas
globales
(Second
conditional).
Infancia
(would Vs
Used to)
Vocabulario
relacionado
con
sentimientos
Proyecto
Bimestre:
Celebració
n Día de la
Pascua
Presentarán
exposiciones en las que
cada uno adopta el
papel de un candidato a
la presidencia, presenta
los problemas sociales
que tenemos y sus
posibles soluciones.
Los estudiantes
conformarán grupos de
4 personas para
representar un
programa televisivo, en
el que entrevisten a un
deportista famoso.
Elabora un librillo en el
que se evidencie los
temores que las
personas tuvieron en la
infancia y los
Presenta controles de
lectura en el folder.
Elabora posters con
base en el día de la
tierra.
100% inglés con el
docente
Presenta una
actividad en pareja el
viernes ya sea traillers
o karaoke.
Porta adecuadamente
el uniforme y se
presenta
puntualmente a
clases.

14. MICROCURRÍCULOS
sentimientos que
desencadenaron.
Participa activamente
en la actividad de
pascua

15. MICROCURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Inglesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Inglesa grado 11 bimestre III
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTIC. METODOLOGÍA EVALUACIÓN
III
El estudiante estará en
capacidad de
desarrollar su proyecto
de vida académico y
laboral
Intercambia
información específica
sobre sus sueños,
ambiciones y
expectativas
relacionadas con su
futuro laboral y
profesional.
Presenta exposiciones
orales en las que
describe lo que planea
hacer el próximo año
Redacta textos que
resuman la
información buscada
sobre universidades o
Describe de forma oral y
escrita la carrera y/o trabajo
que le gustaría
desempeñar.(PO- PE)
Eleva su nivel de idioma
extranjero participando
activamente en la
presentación de universidades
dadas por sus compañeros y
haciendo preguntas para
complementar información.
(PO-CA)
Reconoce ideas principales y
secundarias en textos
relacionados con trabajos y
oficios. (CL)
Identifica palabras según sean
sustantivos verbos y adjetivos
Voz pasiva.
Verbos
Transitivos e
intransitivos
Condicional
real e irreal.
Uso de todos
los tiempos
gramaticales.
Tiempos
verbales.
Funciones
gramaticales
Proyecto
Bimestral:
Festival
de la
Canción.
Día del
Inglés
Fashion
Show
(reality)
Los estudiantes elaborarán
diferentes tipos de carteleras
relacionando universidades y
carreras..
Diseñaran diferentes tipos de
textos empleando los
condicionales reales e
irreales.
Participarán en las
actividades institucionales en
contra jornada.
Prepararán exposiciones que
involucren trabajos y
Revisión de
trabajos en clases
por medio de
sellos.
Exposición oral de
descripción de
inventos.
Seguimiento en la
asistencia, citación
en caso
reincidencia en
cuatro clases.
Presentación de
carpeta y cuaderno

16. MICROCURRÍCULOS
institutos de su interés
y requisitos de ingreso
reconociendo el significado de
las mismas. (CL)
universidades o institutos a
los que le gustaría ingresar

17. MICROCURRÍCULOS
Micro currículos de Lengua y Cultura Inglesa
Fundamentación en Lengua y Cultura Inglesa grado 11 bimestre IV

18. MICROCURRÍCULOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INDICADORES TEMÁTICA ARTICULACIÓN METODOLOGÍA EVALUACIÓN
IV
El estudiante estará
en capacidad de
interactuar
adecuadamente con
su entorno haciendo
uso eficaz de sus
valores y habilidades
comunicativas
Prepara conversaciones
empleando expresiones
acordes con lugares
como el aeropuerto, el
supermercado, tiendas
de ropa, etc.
Expone mediante
desfile, material y estilo
en ropa y accesorios
haciendo uso de
cláusulas relativas.
Da su punto de vista
con base en los dilemas
morales
Busca temas de moda
detallando estilo,
material y tendencia.
(CL)
Da su punto de vista
con base en los
dilemas morales como
hacer trampa en un
examen, se encuentra
un billete de lotería,
etc.(PO-PE)
Reconoce por medio de
textos orales los
diferentes formas de
hacer deporte y su
equipamiento (CA)
Would you like
para expresar
opinión.
Clausulas
relativas
Infinitivo
Pronombres
relativos
Modales
Proyecto Bimestre:
Representando una
película del 2015
Los estudiantes
recibirán información
sobre expresiones
necesarias para
comunicarse en
diferentes contextos
cotidianos.
Harán
representaciones de
contextos como en el
aeropuerto, un talk
show y escenarios
deportivos.
Prepararán
exposiciones en las
que ilustren los
diferentes deportes
con su adecuado
equipamiento
Presentaciones
orales con uso de
las expresiones
aprendidas.
Redacción de
textos que
contengan
diseño, estilo y
demás
relacionados con
moda y trajes
Puntualidad a
clase.
Actitud de respeto
hacia su docente
y compañeros.
Presentación en
el folder del
diseño de vestido
creado y
descripción del
deporte favorito

19. MICROCURRÍCULOS