Historieta

1. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:” Planificamos la escritura de historietas para difundir las funciones de la familia”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa Integrada : “SAGRADO CORAZÓN DE JESUS”
2. Grado y sección : Sexto “C”
3. Docente : AQUINO QUINCHO, Roxana.
4. Área : Comunicación.
5. Fecha : 11/09/2023
6. Duración : 03 horas pedagógicas
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? (RECURSOS)
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
SECUENCIA
DIDÁCTICA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Tem.
INICIO
Iniciamos las actividades comunicándonos con Dios a través de la oración de la mañana.
MOTIVACIÓN:
Escucha sus respuestas e inicia un intercambio oral con ellos a partir de la siguiente historieta:
Invitamos a los estudiantes a leer una historieta para dialogar e ir completan algunas preguntas
del texto.
Registran sus ideas y respuestas en la ficha brindada con el acompañamiento de sus maestros.
(ANEXO 01).
SABERES PREVIOS
preguntamos, Podemos escribir nuestras propias historietas ¿cómo podemos hacerlas?, ¿qué necesitamos
para escribirlas?
Presentación del propósito: Hoy vamos a: Planificar la escritura de una historieta
para persuadir a las familias sobre su forma de actuar.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Nos ponemos de acuerdo para elegir acuerdos de convivencia para un trabajo armonioso. Ejm.
 Respetar las opiniones de los demás
 Participar activamente en clase y otros que propongan los estudiantes.
15 min
COMPETENCIA/
CAPACIDAD
META EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACION
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Planificar la
escritura de una
historieta para
persuadir a las
familias sobre su
forma de actuar.
Planificación de
una historieta
considerando sus
elementos.
Escribe el plan de escritura de una
historieta organizando sus ideas según su
estructura.
Organiza sus ideas en torno a los
elementos de una historieta para escribir
su texto.
Dice qué recursos ortográficos utilizará y
cuál será la intención de estos en la
historieta.
Revisa si la planificación de su texto
guarda relación con el propósito.
¿Cómo es tu familia?
Papelote  Cinta masking tape  Plumones  Copias de la lectura (Anexo 1)

2. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
DESARROLLO
INICIAMOS LA PLANIFICACIÒN.
¿Qué escribiremos? ¿Para qué
escribiremos?
¿Quiénes leerán? ¿Qué tipo de historieta
será?
Una historirta Para persuadir a
los padres por su
forma de actuar.
Los padres de familia. Humorísticos,informati
vos o educativos
(Ellos eligen)
 Indicamos que trabajaràn en sus grupos para organizar sus ideas
ORGANIZA TUS IDEAS :Indicamos que se pongan de acuerdo para completar las siguientes fichas
de planificaciòn
DEL GUION:
¿De qué traerá la
historieta?
¿Quiénes serán
los personajes?
¿Dónde sucederán los
acontecimientos o
hechos?
¿Qué signos
ortográficos
usarás?
Ellos proponen.
DE LOS PERSONAJES:
¿Cuántas viñetas
harás?
¿Qué tipo de
globos usarás?
¿Qué irá en cada
una de ellas?
¿Qué ocurrirá en
el inicio,nudo y
descenlace?
¿Cómo serán tus
personajes?
Inicio:
Nudo:
Descenlace:
Dibújalos,recuerda
que pueden ironizar
las facciones de los
personajes sin llegar
a la burla.
Una vez tengan todo planificado escribir su historieta se les hará más fácil.
Recuerda siempre tu propósito de aprendizaje y será
necesario que tengas en cuenta las características de la
historieta que se revisó anteriormente.
Los criterios que se tomarán en cuenta para escribir sus
historietas son las siguientes: ojo
(SE RECOMIENDA UBICARLO A LA VISTA DE LOS ESTUDIANTES)
TEXTUALIZA
Recordamos a los estudiantes que es importante contar con su planificación ya que ahí
tienen su apoyo paapoder escribir su historieta.
Acompañamos a los estudiantes recomendando que tengan en cuenta todo lo que han
planificado para dar inicio a su primer borrador y brindamos la ayuda necesaria.
 Recordamos los procesos de la redacción: Planificación, Escritura o textualización y revisión.
Pedimos que comenten la siguiente pregunta. ¿Por qué será importante que antes de escribir un
texto se planifique?
- Se percibe con claridad el propósito de la historieta.
- Los diálogos son breves y fáciles de entender.
- Se percibe con claridad la secuencia narrativa: Inicio, nudo y desenlace.
- Hace uso adecuado de los elementos de la historieta. (viñeta, cartela, globo)
- Usa adecuadamente los signos de puntuación y ortográficos (mayúsculas).
75 min
CIERRE
METACOGNICIÓN:
Reflexionan individualmente sobre su participación mediante las siguientes preguntas: ¿Qué
hicieron?, ¿Cómo se sintieron al planificar sus historieta?, ¿Qué les gustó más?, ¿Hubo algo que
no les gustó?, ¿Qué aprendieron de esta sesión?, ¿Para qué les servirá lo aprendido?
Solicitamos a los estudiantes que busquen historietas sobre algún tema.
10
min

3. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD:. Planificamos la escritura de historietas para difundir las funciones de la familia”
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. FECHA: 11 -09-2023
N°
ESTUDIANTES
CRITERIOS
OBSERVACIÓN
Escribe
el
plan
de
escritura
de
una
historieta
organizando
sus
ideas
según
su
estructura.
Organiza
sus
ideas
en
torno
a
los
elementos
de
una
historieta
para
escribir
su
texto.
Dice
qué
recursos
ortográficos
utilizará
y
cuál
será
la
intención
de
estos
en
la
historieta.
Revisa
si
la
planificación
de
su
texto
guarda
relación
con
el
propósito.
SI NO SI NO SI NO SI NO
1. CERRON SOUZA MYLEI ANYEL
2. COTRINA CHAVEZ MARICIELO CARMEN
3. ECHEANDIA CHILCA MILAGROS NAOMI
4. HUAILLAS HUAYTA LUIS JAMPIER
5. HUAROC JIMENEZ SEBASTIAN DANIEL
6. IGNACIO PARIONA IVAN SAMIR
7. JESUS CUNYAS MARCO LUCIANO
8. LANDEO VIENRICH JOSE LEONARDO
9. MANRIQUE PONCE MAXIMILIANO OLIVER
10. MANSILLA TENORIO JHONSON NEIMAR
11. MARIN RAYMUNDO ESNAYDER RAUL
12. MARTINEZ HINOJOSA YHORLEY E.
13. MAURICIO SANABRIA ANJHELI AMISHA
14. MEZA GUERRERO ALVEIRO
15. MEZA LAIME NATALIA GIANELLA
16. MEZA TINOCO ROGER JORAM
17. MORI RUIZ NICOLAS ARTURO
18. NESTARES DANIEL IRAIDA KELLY
19. NICOLAS HILARIO JHAMILETH JHATZUMY
20. OLIVAREZ HUAMAN BRIGITTE AZUMI
21. ORIHUELA VIGURIA EDIVALDO HIPOLITO
22. ORTIZ CONDOR MARIAFERNANDA
23. ORTIZ RAZURI JAREDT NELLY
24. PAEZ ARCE ANGELO ANDREE
25. PARIONA PALACIOS VALENTINA LUANA
26. POMA CARHUAPOMA ORIANA MAYLEN
27. PRIETO FELIX GISLEYNE ROMINA
28. ROBLES CIRINEO NAOMI HIYORI
29. ROJAS SIMEON MIA YADHIRA
30. VELIZ SARMIENTO ALICE MILAGROS

4. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”

5. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
ANEXO 01

6. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”

7. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
INICIAMOS LA PLANIFICACIÒN.
¿Qué escribiremos? ¿Para qué
escribiremos?
¿Quiénes leerán? ¿Qué tipo de historieta
será?
Una historirta Para persuadir a los
padres por su forma de
actuar.
Los padres de familia. Humorísticos,informativos
o educativos (Ellos eligen)
 Indicamos que trabajaràn en sus grupos para organizar sus ideas
ORGANIZA TUS IDEAS :Indicamos que se pongan de acuerdo para completar las siguientes fichas de planificaciòn
DEL GUION:
¿De qué traerá la
historieta?
¿Quiénes serán los
personajes?
¿Dónde sucederán los
acontecimientos o hechos?
¿Qué signos
ortográficos
usarás?
Ellos proponen.
DE LOS PERSONAJES:
¿Cuántas viñetas
harás?
¿Qué tipo de
globos usarás?
¿Qué irá en cada
una de ellas?
¿Qué ocurrirá en el
inicio,nudo y descenlace?
¿Cómo serán tus
personajes?
Inicio:
Nudo:
Descenlace:
Dibújalos,recuerda que
pueden ironizar las
facciones de los
personajes sin llegar a la
burla.

8. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”