Este documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación. Cada mito se define brevemente y luego se analiza, señalando por qué puede ser engañoso o incompleto. Los mitos incluyen que las tecnologías favorecen un modelo democrático de educación, que todos pueden participar igualmente en Internet, y que las tecnologías son neutrales y no reflejan las posiciones ideológicas subyacentes. En general, el documento sugiere que si bien las tecnologías ofrecen nuevas posibil

1. Guion de contenidos
Mitos de la sociedad de la información
Mito 1: Favorecer un modelo democrático de educación.
a) Definición:
Es un modelo de educación que facilita el acceso a un mayor número de
personas ya que las nuevas tecnologías permiten la comunicación de la
información sin límite independientemente de la situación geográfica y
temporal.
b) Análisis:
Si todas las personas contaran con un ordenador sí sería cierto.
Mito 2: De la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos.
a) Definición:
Que todo el mundo puede participar en la red y manifestar su opinión con
libertad.
b) Análisis:
No hay que confundir el estar conectado con poder decir lo que quieras y que
“la igualdad de acceso al conocimiento no es igualdad ante el conocimiento”
Mito 3: De la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los
contenidos.
a) Definición:
Acceso ilimitado a todos los contenidos.
b) Análisis:
Necesidad de formar a los alumnos para que sean capaces de discriminar la
información pertinente de la que no.
Mito 4: El valor “per se” de las tecnologías.
a) Definición:
Tecnologías como proceso de cambio y transformación de la institución
educativa.
b) Análisis:
La tecnología en sí misma no es suficiente para que se produzca un cambio
además debe producirse un cambio de mentalidad

2. Mito 5: De la neutralidad de las Tics.
a) Definición:
Los efectos positivos o negativos de las Tics no dependen de ellas sino de quién
las utiliza y aplica.
b) Análisis:
Las tecnologías no son neutrales, sino que reflejan las posiciones ideológicas y
sociales de la cultura en la cual se desarrollan.
Mito 6: De la interactividad.
a) Definición:
Convierte al usuario en un procesador activo y consciente de información.
b) Análisis:
Aunque ofrece muchas posibilidades, la realidad es que el comportamiento de
los alumnos consiste en imprimir ficheros y situarlos de forma pasiva ante los
materiales.
Mito 7: Los mitos de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de
retener”.
a) Definición:
Con las Tics se puede alcanzar un mayor impacto, es decir la información llega
cuantitativamente a más personas.
b) Análisis:
Lo importante no es cómo llega la información a un alumno sino qué hace con la
información y cómo la procesa.
Mito 8: De las “reducciones”: “reducción del tiempo de aprendizaje” y “reducción
del costo.
a) Definición:
Permite ofrecer al estudiante un contexto más variado, obteniendo unas
consecuencias de reducción de tiempo y costo en el aprendizaje.
b) Análisis:
Hay que pensar en la necesidad de realizar inversiones iniciales para la
adquisición de la infraestructura necesaria y la producción de material educativo
de calidad.
Mito 9: Los mitos de las "ampliaciones": "a más personas" y "más acceso".
a) Definición:
Se puede distribuir a un mayor número de personas y a mayores contextos.
b) Análisis:
No es suficiente las conexiones y los recursos sino también la alfabetización
tecnológica.

3. Mito 10: Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
a) Definición:
Influencia de las tecnologías sobre las actitudes de las personas para desarrollar
agresividad y violencia.
b) Análisis:
Las tecnologías pueden servir como elementos reforzadores de actitudes y
predisposiciones, pero no determinan actitudes y conductas.
Mito 11: El mito de la cultura deshumanizadora y alienante.
a) Definición:
Modalidad de comunicación artificial deshumanizada y en contra de valores y
principios humanos.
b) Análisis:
Producto humano que se elabora y potencia para mejorar las condiciones de vida
del ser humano.
Mito 12: La existencia de una única tecnología. La supertecnología.
a) Definición:
Una tecnología que aglutina a todas las demás.
b) Análisis:
No existe el supermedio, ni uno mejor que otro, sino que para seleccionarlos
debemos basarnos en ciertos criterios como, por ejemplo: la predisposición del
alumno y del profesor hacia el medio, el contexto, versatilidad del medio…
Mito 13: Mito de la sustitución del profesor.
a) Definición:
La escuela desaparecerá.
b) Análisis:
Las tecnologías nunca desplazarán al profesor, éstos desempeñarán nuevos
roles.
Mito 14: Mito de la construcción compartida del conocimiento.
a) Definición:
Existencia de comunidades de comunicación y hay tantas como problemáticas,
gustos o tendencias.
b) Análisis:
El hecho de que exista esa posibilidad de compartir no significa que se haga y
además hay dos niveles virtuales, el público y el privado, limitando su
funcionamiento.

4. Mito 15: Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas
educativos.
a) Definición:
La tecnología resuelve cualquier situación educativa.
b) Análisis:
La base de solucionar algunos problemas educativos está en el diseño que
hagamos y el uso de las tecnologías en la investigación educativa.