Once semana 19

SECRETARIA DE EDUCACION BOGOTA
COLEGIO SANTA LIBRADA IED
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GUIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA
CUADERNILLO SEMANA 19, del 31 de agosto al 4 de septiembre de 2020
DOCENTE: Neyber Barrera
Correo electrónico: colsantalibradaquimica@gmail.com
Plataforma googleclassromm código de clase k53xkfi
whatsApp 3102391281
● Continuar realizando la lectura del libro Asimov presentar solo la historieta tener
presente que como se indicó desde inicio de clases es fácil conseguir el libro tanto de
forma física como en digital.
● Se usará microsoft Teams el día Miercoles 3:00 pm el ingreso se realiza por el correo
institucional si hay alguna modificación de esta actividad se enviará el mensaje en ese
correo.
● En la Plataforma google classroom pueden ingresar con el código de clase k53xkfi aún
permanece habilitada donde encontrará información para desarrollar guías
● Colocar en el asunto ya sea enviado por correo o por whatsapp el apellido y nombre
del estudiante y curso en número de igual forma de que semana está enviando la
evidencia
ejemplo: Cruz Diaz Diego Alfonso 801 Semana 14, cuando se envía por correo
electrónico le llega una respuesta automática que identifica que fue recibido
correctamente.
● Realizar las guías en orden con buena presentación todos los puntos son evaluados y
algunos son de valor numérico mayor que otros.
● Te recomiendo esta aplicación para que aprendas propiedades y símbolos de la tabla
periódica.
Fechas para tener presente
Entrega de actividades semana 17 y 19 , septiembre 4
Temas de Quimica y Fisica tercer trimestre
● Bioquímica
● carbohidratos
● proteínas
● lípidos
● acidos nucleicos
● vitaminas
● hormonas
Entrega de actividad libro Isaac Asimov, actividad adelantada “guia de
laboratorio y informe” semana 21 septiembre 18.

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Logro: Analiza comparaciones sistemáticas para establecer diferencias entre los
compuestos bioquímicos, relacionando su importancia con el entorno y diario vivir.
El agua es la fuerza motriz de toda la naturaleza,Las reacciones ácido-base son
cruciales en muchos procesos bioquímicos
Introducción
En los sistemas vivos el agua es la sustancia más abundante constituyendo el 70% o más
del peso de la mayoría de organismos. Los primeros organismos vivos de la Tierra
aparecieron en un entorno acuoso y el curso de la evolución ha sido dictado en gran parte
por las propiedades del medio acuoso en que se inició la vida.2 Debido a su composición y
estructura, se considera una sustancia de gran importancia para la vida. El elevado punto de
fusión y ebullición de este elemento son imprescindibles para que se encuentre en estado
líquido a la temperatura de la Tierra.
Su alto calor específico la convierte en un excepcional amortiguador y regulador de los
cambios térmicos, manteniendo la temperatura corporal constante. El alto valor del calor de
vaporización permite eliminar, por medio del sudor, grandes cantidades de calor
preservándonos de los “golpes de calor”. Otra propiedad que hace que esta molécula sea
única es su amplia capacidad como disolvente de sustancias polares. Debido a que somos
mayoritariamente agua, la gran mayoría de las reacciones químicas producidas en nuestro
interior se realizan en medio acuoso. Además, el transporte de nutrientes y metabolitos y la
excreción de sustancias de desecho también se realiza a través del agua.
De acuerdo a las propiedades relacionadas con su estructura, el agua realiza funciones
biológicas de importancia para el mantenimiento de la vida:
- Es el disolvente de numerosas sustancias.
- Es el medio donde se realizan las reacciones metabólicas.
- Posee una función activa en la estructura celular.
- Tiene función mecánica amortiguadora en el interior del organismo.
- Participa como “vehículo” en el transporte de sustancias en el interior del organismo y en su
intercambio con el medio ambiente.
- Contribuye a la regulación de la temperatura corporal.
- Es el hábitat de muchas especies.
Las funciones del agua en los seres vivos son muy importantes para la supervivencia de
estos y están estrechamente
relacionadas con las propiedades
físico-químicas.
1 ¿Cuáles son las medidas que usas en
tu casa para el ahorro del agua?
2. ¿Consulta medidas para el ahorro de
agua? Toma una evidencia del recibo
actual del consumo de agua de tu
hogar.Solo esta parte

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LOS ALIMENTOS
2. Es lo mismo comer que alimentarse justifica tu respuesta
3.¿Qué alimentos necesito para nutrirme bien? justifica tu respuesta
4.¿Haga un listado de los alimentos que contiene su dieta diaria? en el desayuno, media
mañana, almuerzo, media tarde y comida.
5. Observo la imagen, respondo y justifico las
respuestas.
a ¿Qué alimentos son más nutritivos?
b.¿Cuales son menos nutritivos?
c.¿ Es lo mismo consumir frutas en jugos
que de forma natural?
6. De los alimentos que consumo diariamente, seleccionó los cinco que considero más
importantes y escribo el por qué: realizarlo en forma de tabla
Alimento ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
7. responde las preguntas de acuerdo con la anterior imagen justifica cada respuesta
a ¿Cuál es la interpretación que le das a la imagen?
b ¿Qué significan los niveles
c ¿porque la forma es una pirámide y no otra?
8 .Realiza un cuadro comparativo sobre información relacionada con carbohidratos,
proteínas, lípidos, vitaminas. en el indica generalidades, fuentes de obtención,
importancia biológica.

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● DOCENTE: Jonathan Martínez Parada.
● CORREO ELECTRÓNICO jjadagiomp.7@gmail.com
● PLAZO MÁXIMO DE REALIZACIÓN: ANTES DEL VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE.
● ENVÍO: Mediante correo electrónico.
● TRABAJO: Envió de portada 3 periodo y análisis de preguntas tipo Prueba Saber 11.
RECUERDA DEDICAR EL TIEMPO NECESARIO AL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES, Y QUE LA CALIFICACIÓN EVALÚA LAS ASIGNATURAS A CARGO DEL
DOCENTE.
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TEMA: HISTORIA DE COLOMBIA
Actividad 1: Después de estudiar el material de la semana anterior, Transcribe al cuaderno
de historia las tres preguntas siguientes sobre “HISTORIA DE COLOMBIA” y responde las
preguntas de selección múltiple con única respuesta, argumentando o respondiendo la
pregunta del docente. Será necesario indagar o consultar en fuentes confiables sobre estos
hechos históricos para referenciarlas en las respuestas y estar seguro de ellas.
Actividad 2: Anexar la evidencia de la realización de la portada del tercer periodo.
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ARGUMENTACIÓN:__________________________________________________________
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2. ¿Cuáles consideras que hoy en día son las causas del racismo? justifica tu respuesta.
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1. ARGUMENTACIÓN:____________________________________________________
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GUIA DE APRENDIZAJE
Docente: Johan Pineda
Correo: colsantalibrada365@outlook.com
ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA - III PERIODO
La actividad diagnóstica para el tercer periodo consiste en dibujar una silla. Luego de haber
realizado el dibujo deben resolver:
1. Describa las características físicas de la silla (Material, color, textura)
2. Explicar para qué personas está diseñada. (Género, rango de edad, contextura física)
3. ¿En el dibujo se ve estable?¿Se sentaría en esa silla?
4. ¿Se ve confortable?
5. ¿Para qué tipo de actividades o espacios está diseñada la silla?
PLAN LECTOR - TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
En el periodico El Espectador, se publicó un artículo el día 26 de agosto, que muestra el
orgullo nacional que despertó un grupo de estudiantes de la Universidad Ecci, quienes tienen
a su cargo uno de los proyectos más especiales de la Nasa: deberán construir el vehículo
que manejará la primera mujer en ir a la Luna. El equipo de estudiantes deberán desarrollar
el vehículo que viajará en el mes de abril de 2021 para ser ensamblado junto a otras
instituciones de Francia y Estados Unidos. Además, será manejado por la primera mujer en ir
a la Luna. Louie Ramírez, director ejecutivo y CEO del US Space & Rocket Center (USSRC)
señaló que con una “solución de primera clase” tienen hoy por hoy a la Universidad Ecci
como campeona mundial del Nasa Human Exploration Rover Challenge, gracias a su
innovación tecnológica en materia de diseños de Rover, Srem y telemetría.
Según Ramírez, “los ganadores de este año mostraron una innovación excepcional en el
diseño de las ruedas y transmisión de sus rovers”. Los estudiantes sustentaron ante los
representantes de la Nasa el pasado 15 de mayo de 2020 y respondieron a los retos
propuestos en el concurso, con una creación basada en la innovación de materiales. Los
programas de Ingeniería Mecatrónica, Ingeniería de Plásticos, Ingeniería Biomédica,
Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Mecánica son los que
conformaron el equipo interdisciplinar para el concurso de la Nasa. Docentes y estudiantes,
algunos de ellos con discapacidad auditiva, representaron al país en este concurso.

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Un rover, también conocido como astromóvil, es un vehículo de exploración espacial
diseñado para moverse sobre la superficie de un planeta u otro objeto astronómico. Algunos
astromóviles han sido diseñados para transportar tripulantes durante vuelos espaciales
tripulados; otros han sido vehículos robóticos parcial o completamente autónomos. Los
astromóviles suelen llegar a la superficie del planeta en una nave espacial tipo aterrizador.
ACTIVIDAD
Imaginemos que los estudiantes del Colegio Santa Librada fueron seleccionados para
proponer la decoración del Rover manejado a control remoto que deberán construir nuestros
compatriotas y que recogerá muestras de la superficie. La actividad consiste en decorar ese
vehículo. La invitación es aplicar toda su creatividad mostrando por ejemplo diseños que
resalten los colores patrios, aspectos de nuestra cultura o gustos personales del estudiante.
Pueden imprimir la imagen del Rover, o realizar un dibujo en hoja bond tamaño oficio, y
enviar la evidencia fotográfica lo más nítida posible. Los mejores diseños recibirán un
reconocimiento desde la asignatura Tecnología e Informática y Artes. Pueden usar la técnica
artística que deseen como realizar mezcla de colores, degradaciones, etc.

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Padres y madres libradistas:
Como se ha venido trabajando en las semanas anteriores, el ideal de esta actividad no es que la
envíen al correo o la suban al blog, lo ideal es que como familia pongan en práctica las
recomendaciones que se les irán enviando semanalmente junto con el cuadernillo académico, y así
tengan más elementos/herramientas para mejorar los procesos a nivel personal y familiar.
El tema de esta semana es:
NUESTROS HIJOS E HIJAS EN LAS REDES SOCIALES
¿Qué son las redes sociales?
Son espacios que ofrece internet y en los cuales pueden registrarse diferentes personas. Mantener
relaciones y crear nuevas, compartir amistad, intereses, aficiones, fotos, iniciativas, opiniones, son
algunos de los objetivos de las Redes Sociales.
¿Por qué son tan atractivas para los/as chicos/as?
Entre otras cosas porque:
● Las Redes Sociales permiten a los chicos/as estar en contacto continuo entre ellos (hay que
tener en cuenta la importancia del grupo de iguales en determinadas edades), sin importar el
momento, sin atender a normas. Se pueden conectar dónde y cuándo quieren, cada vez más,
a través de sus teléfonos celulares.
● Los chicos/as participan y generan sus propios contenidos: crean eventos, dejan comentarios
en los sitios de otras personas, suben fotos, videos, …
● Organizan su vida social.
● Pueden participar en un grupo o en una causa que les interesa.
● Pueden jugar online con otras personas.
● Sienten que conocen bien ese mundo y que controlan su funcionamiento, hecho que refuerza
su interés.

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¿Qué son los delitos informáticos?
Son todos aquellos actos que permiten aportar daños y perjuicios en contra de las personas o
entidades institucionales y que por lo general se ejecutan mediante computadoras y el mundo virtual.
LEY COLOMBIANA DE DELITOS INFORMÁTICOS: La ley colombiana que demanda los delitos
informáticos es la ley 1273 de 2009 “De la protección de la información y de los datos” crea
nuevos tipos penales relacionados con delitos informáticos y la protección de la información y de los
datos con penas de prisión hasta de 120 meses y multas de hasta 1500 salarios mínimos legales
mensuales vigentes.
Algunos riesgos en las redes sociales
● Grooming: Hace referencia al acoso sexual a través de internet. Una persona adulta entra en
espacios que son frecuentados por adolescentes. Se hace pasar por alguien de su edad
empezando a comunicarse con ellos, compartir información, contarse cosas y va ganándose la
confianza de los menores. El chantaje, la intimidación, las amenazas vendrán posteriormente.
● Ciberbullying (ciberacoso): Es un tipo de agresión psicológica que se lleva a cabo mediante
la tecnología y el internet por medio de correos mensajes o fotos enviadas con la intención de
intimidar a otra persona.
● Exposición de información personal: El nombre, la edad, número de teléfono, fotografías,
pueden ser expuestos por los menores sin control o privacidad alguno, pudiendo ser vistas por
personas desconocidas, ser utilizadas sin permiso.
● Amenazas a la privacidad: Robo de una cuenta que tiene el/la menor en alguna red social,
suplantación de identidad.
● Exposición a material inadecuado: Contenidos en la red inadecuados. Y sin control alguno,
pueden acceder y encontrarse con los mismos ejempló: pornografía.
Y … ¿algunos consejos?
Podríamos pensar que con algunas pautas de control podría ser suficiente. Las mismas son
importantes y necesarias, harán que los padres y madres puedan gestionar el uso de las redes y
minimizar algunos riesgos. Pero es absolutamente necesario tener en cuenta algo fundamental, para
lograr que los chicos se controlen a sí mismos no sólo con el control externo que los mayores puedan
ejercer, sino que será importante el EDUCARLOS para que ejerzan su propio control.
Control:
● Los padres y madres deciden cuando los hijos e hijas tienen acceso a la tecnología.
● Leer condiciones de uso y políticas de privacidad de las redes.
● Contraseña de acceso
● Computador en un espacio público.
● Normas negociadas entre padres e hijos (contratos de utilización)
● Software de control: control parental, filtros de contenidos.

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Educación:
● Los riesgos que se pueden encontrar en internet. Uso seguro y responsable.
● La comunicación.
● El respeto a uno mismo y a los demás.
● Los límites entre la vida social y la íntima
● El comportamiento en la vida real y la virtuales
Es importante trabajar con nuestros hijos e hijas estos temas:
● Los amigos virtuales y los amigos reales
● La legalidad en la red
● La toma de decisiones
No es tanta la diferencia entre la vida real y la virtual, pero sí es cierto que los padres y madres en
ocasiones no las planteamos desde ángulos diferentes.
Es necesario hacerles ver que en ambas realidades tienen que comportarse de forma
adecuada.
Si tiene dudas, necesita realizar una consulta o necesita ayuda frente a cualquier tema la puede
realizar a través de nuestro blog https://orientacionescolarsantalibrada.blogspot.com/, en el correo
iedsantalibradajt@gmail.com o el WhatsApp 3234343211 en horarios de 12:00 pm a 6:00 pm.
Cordialmente,
Tatiana Villamil
Docente Orientadora JT

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