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1. UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02
“Valoremos a nuestra Madre Celestial y Terrenal”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N° 1156 “José Sebastián Barranca””
1.2. Nivel y Modalidad : Primaria - EBR
1.3. Nombre del Director : Demetrio Ccesa Rayme
1.4. Nombre del Subdirectora : Carmen Renee Otila Sandoval la puerta
1.5. Nombre la Docente : Aburto Ponce Onar
1.6. Grado y sección : 6° “A”
1.7. Temporalización : Inicio : 13 - 04 - 2015 Término: 15 - 05 - 2015
II. JUSTIFICACIÓN: Es necesario que los niños y niñas, reconozcan lo importante de nuestra buena alimentación diaria, y de
esta manera evitar problemas de salud, además de conocer la inmensa variedad de alimentos nutritivos que nuestro país
produce asumiendo el compromiso de nutrirse adecuadamente y con responsabilidad. Así mismo tomen conciencia de la
importancia de una madre en el hogar que brinda cariño, unión, alegría y ante todo amor.
VALOR INSTITUCIONAL: Respeto
TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores y formación ética.

2. III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ÁREAS
CURRICULARES
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
Comunicación
Integral
Produce
textos
escritos
Comprende
textos
escritos
Produce textos
escritos
Planifica la
producción de
diversos textos
escritos
Recupera
información
de diversos
 La oración y
clases.
 El sustantivo y
sus clases.
 Texto
Informativo y
sus partes.
(Pág. 49)
 La historieta
(Pág. 38 al 41)
 Comprensión
Lectura
• Agrupa, ordena y
desarrolla lógicamente
las ideas (oraciones)
entorno a un tema y las
estructura en párrafos.
• Utiliza el sustantivo y
sus clases al escribir un
texto.
• Selecciona de manera
autónoma el
destinatario, el tema,
el tipo de texto los
recursos textuales y las
fuentes de consulta
que utilizará de
acuerdo con su
propósito de escritura.
• Localiza información
de diversos tipos de
textos con varios
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y crítico
de ideas para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
• . Debate
• Mapa Conceptual
• El Resumen
• Lluvia de Ideas
• Esquema de
Asociación Simple
• Investigación
individual y grupal
basándose en varios
ejemplos

3. Comprensión
de
Textos
Producción
de
textos
textos
escritos.
Reorganiza
información
de diversos
textos
escritos
 Ortografía uso
de la v y uso de
la b (Pág. 48)
 La entrevista
(Pág. 50 al 53)
 Fechas:
 22 Día de la
tierra
 23 Día del
idioma
castellano
 01 Día
mundial del
trabajo
elementos complejos
en su estructura y con
vocabulario variado.
• Reconoce el uso
correcto de la v; b al
escribir sus textos.
• Elabora una pequeña
entrevista respetando
su estructura.
• Parafrasea el
contenido de textos de
temática variada, con
varios elementos
complejos y
vocabulario variado.
RESPONSABILID
AD
Muestra
constancia en el
trabajo.
Coopera en el
trabajo grupal
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
• Gráficos.
• Cuadros sinópticos.
• Análisis
• Trabajo en grupo
• Esquemas
• Lluvia de ideas.

4. ÁREAS
CURRICUL
AR
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
MATEMÁTICA
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
Matematiza
situaciones
Matematiza
Situaciones
Usa y
elabora
estrategias
Matematiza
situaciones
 Lectura y escritura
de números
naturales (6 cifras)
La multiplicación;
Términos de la
multiplicación.
 2°Propiedades de la
multiplicación
 Exploramos potencias
(Pág. 12, 13, 14)
 3°Múltiplos
de un número (Pág.15,
16, 17, 18)
 Números primos
4° Problemas
 Operaciones
combinadas
 5° (GRAFICO DE
BARRAS.
 Grafico Poligonal
(Pág. 29)
• Expresa en forma oral o
escrita el uso de números
mayores de 6 cifras en
diversos contextos de la vida
diaria: distancia; presupuesto;
precio de casas; premios de
lotería; etc.
• Interpreta los datos en
problemas de regularidad
numérica y gráfica,
expresándolas en un patrón
multiplicativo que depende de
la posición del elemento.
• Crea con regularidad grafica a
partir de un patrón numérico
entre los datos en problemas y
los expresa en un modelo
relacionado a múltiplos de un
número.
• Elabora representaciones 17
concreta gráfica y simbólica de
un número primo.
• Elabora y ejecuta un plan
orientado a experimentar o
resolver problemas;
operaciones combinadas
• Selecciona el modelo gráfico,
estadístico más adecuado al
plantear y resolver problemas
• Interpreta los datos y relaciones
no explicitas en diversas
situaciones y los expresa en una
tabla de doble entrada o grafico
lineales.
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y crítico
de ideas para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
RESPONSABILI
DAD
Muestra
constancia en el
trabajo.
Coopera en el
trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
SEMANA
QUINTA
 Indicaciones e
instrucciones orales.
 Método lúdico e
inductivo
 Trabajo colectivo
 Material audio visual
 Fichas de trabajo
Libro de actividades
Pizarra
 Plumones

5. ÁREAS
CURRIC
ULARES
COMPETEN
CIA
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
CIENCIAYAMBIENTE
Indaga
mediante
métodos
científicos
situaciones
que
pueden ser
investigad
as por la
ciencias
Problematiza
situaciones
Diseña
estrategias
para hacer una
indagación
1° LA CELULA
Orgánelos celulares
2° S. NERVIOSO
• La neurona (Pág. 22)
• Sistema nervioso
central
• Sistema nervioso
periférico
• 3° ELEMENTOS DE
LA VIDA
• Bioelementos
(Pág. 12)
• 4° Biomoléculas
(Pag.13)
• 5° Macronutrientes
 Micronutrientes
• Formula preguntas que
involucran los factores
observables, medibles,
específicos seleccionados que
podrían afectar al hecho o
fenómeno.
• Propone posibles explicaciones
estableciendo una relación entre
el factor seleccionado por el
docente y el hecho observado.
• Formula una hipótesis
considerando una relación entre
la variable independiente y la
variable dependiente.
• Selecciona herramientas,
materiales para realizar los
ensayos.
• Justifica la fuente de información
relacionada a la pregunta de
indagación.
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y crítico de
ideas para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad lingüística
y Cultural.
RESPONSABILIDA
D
Muestra constancia
en el trabajo.
Coopera en el
trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Indicaciones e
instrucciones orales.
Método lúdico e
inductivo
Trabajo colectivo
Material audio visual
Fichas de trabajo
Libro de actividades
Pizarra
Plumones

6. ÁREAS
CURRIC
ULARES
COMPETENC
IA
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
PERSONALSOCIAL
AFIRMA
SU
IDENTIDAD
PARTICIPA EN
ASUNTOS
PUBLICOS
PARA
PROMOVER EL
BIEN COMUN
Se valora
así mismo
Propone
iniciativas y las
gestiona para
lograr el
bienestar de
todos y para la
promoción de
los derechos
humanos.
1° Etapas del desarrollo
(nace, crece, reproduce y
muerte)
La pubertad
 2° Municipio Escolar
(Pág. 37 al 39)
Participamos en el
proyecto comunal (Pág.
40-41-42-43)
 3° Convención de los
Derechos del niño (Pág.
44, 45)
 4° Organismos que
defienden los derechos
humanos (Demuna (pág.
46-47)
 5 ° situaciones de
riesgo(pág. 48-49-50)
• Explica los cambios en sus
características personales:
Físicas, emocionales que le
permiten definir y fortalecer su
identidad en relación a su familia,
amigos, institución educativa y
comunidad.
• Participa con sus compañeros en
acciones orientadas al bien
común y a la solidaridad.
• Explica las funciones del gobierno
estudiantil, exige a sus
representantes que informe
sobre el trabajo realizado.
• Manifiesta indignación, de
manera pacífica, ante el
incumplimiento de sus derechos
o los de sus padres.
• Promueve acciones de protección
de los derechos establecidos en la
convención sobre los derechos
del niño.
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y
crítico de ideas
para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones
de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Observación de
imágenes y audios
Indicaciones e
instrucciones orales.
Narración de lecturas

7. ÁREAS
CURRI
CULAR
COMPETE
NCIA
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
RELIGIÓN
Comprend
e el plan
salvador
de Dios
asumiendo
una nueva
forma de
vivir su
fe.
Analiza y
comprende la
palabra de Dios
(La biblia).
Analiza y se
compromete a
vivir como
Jesús, amando
a Dios y al
prójimo.
Vivencia que
Dios es bueno
ymisericordioso
que se expresa
mediante su
palabra.
 LA BIBLIA
(antiguo testamento ;nuevo
testamento)
 LA ORACIÓN (Mt 6; Ver. 9-13)
 LA FE (LA FE DE ABRAHAM)
(Filipenses 2 ver. 2-7)
 EL CREDO (Santiago 2,14 – 26)
 SANTISIMA TRINIDAD (Mt.
18,18; Jn. 1,18; Mc 18,29
• Reconoce las enseñanzas de Jesús
a través de la biblia.
• Explica el significado de la oración
del Padre Nuestro con esquemas.
• Demuestra su Fe en Dios, en sí
mismo y en sus semejantes a través
de sus actos.
• Reza el credo y explica su
contenido por medio de la biblia.
• Consolida su Fe, orando con
respeto la santísima trinidad.
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y crítico
de ideas para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
RESPONSABILIDAD
Muestra
constancia en el
trabajo.
Coopera en el
trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Indicaciones e
instrucciones orales.
Método lúdico e
inductivo
Trabajo colectivo
Material audio visual
Fichas de trabajo
Libro de actividades
Pizarra
Plumones

8. AREA
CURR
.
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
ARTE
Percibe, explica y
manifiesta su
opinión y aprecio
sobre los
diferentes valores
naturales y
culturales de su
localidad y del
sentido que le
transmiten; sobre
las creaciones
individuales y
colectivas en las
que participa,
brindando sus
aportes para
mejorarla y
sobre los
resultados de su
investigación
acerca de las
manifestaciones
culturales y
artísticas,
Percibe.
Aprecia
expresa el
sentido que le
transmiten las
diferentes
manifestaciones
culturales
reconociendo la
diversidad de
creaciones y
recursos
utilizados en su
localidad,
región y país.
 Elabora las tarjeta de
invitación a su mamita x
el día de la Madre.
 Elabora la tarjeta de
recuerdo por el día de la
madre (Acróstico con el
nombre de mamá)
 Elabora la ambientación
del aula
 Elabora el trabajo
artístico x el día de la
Madre.
• Desarrolla su imaginación y arte para
elaborar su tarjeta de invitación.
• Crea la tarjeta de recuerdo utilizando
diferentes materiales.
• Participan en grupos para ambientar el
aula x el día de Madre.
• Creaciones manuales y artísticas x el
día de la madre-.
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y crítico de
ideas para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
RESPONSABILIDAD
Muestra constancia
en el trabajo.
Coopera en el
trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Indicaciones e
instrucciones orales.
Método lúdico e inductivo
Trabajo colectivo
Material audio visual
Fichas de trabajo
Libro de actividades
Pizarra
Plumones

9. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
 La evaluación se realizara en forma constante y permanente utilizando para ello diversa técnica e instrumentos para
el recojo de la información.
 De las estrategias: Se realizara en forma constante y permanente de acuerdo al avance y desarrollo de las actividades
programadas.
 De los niños y niñas: En forma constante y permanente fichas técnicas, lista de cotejo de los contenidos y actividades
programadas y ejecutadas, teniendo de base la evaluación de inicio para el recojo de los saberes previos, de proceso,
para el recojo de información de los logros de aprendizajes que se van obteniendo sobre los contenidos programados
y ejecutados.
BIBLIOGRAFÍA:
Para el alumno (a):
 “Comunicación 6” Edit. Ministerio de Educación y SM
 “Matemática 6” Edit. Ministerio de Educación y Norma
 “Ciencia y Ambiente 6” Edit. Ministerio de Educación y Santillana
 “Personal Social 6” Edit. Ministerio de Educación y SM
Enlaces web para el alumno (a):
 lainfotecasm.com/
Lima 10 de Abril del 2015.
___________________ _____________________
Sub .Directora Docente de Aula
Carmen Renée Otilia Sandoval la puerta Aburto Ponce Onar