Competencias Laborales 1

1. Enfoque de
Competencias
Laborales
Formación en Orientación Laboral

2. ¿Qué es TRABAJAR?

3. TRABAJO
“ Conjunto de actividades humanas de carácter productivo
y creativo que, mediante el uso de técnicas, instrumentos,
materias o información disponible, nos permite obtener,
prestar, producir ciertos bienes, productos o servicios.
El trabajador aporta sus conocimientos, habilidades,
esfuerzos y otros diversos recursos; y obtiene a partir de
ello algún tipo de compensación material, psicológica y/o
social.”
Peiró (1996)

4. ¿Qué significa para
ustedes TRABAJAR?

5. • …el trabajo es básico para la vida de las
personas, lo que hagan con su trabajo afecta
directamente sus valores, su concepción de si
mismo y su orientación hacia el mundo que
las rodea, en una especie de “hago, luego
existo” (Khon, 1982)
5

6.  Es estructurador y organizador del
tiempo y del Proyecto de vida del
hombre.
 Le da a la persona cierto status y un
modo de vinculación con otros.
 Es un medio socializador. Engendra
comportamiento solidario.
 A través de él se pueden satisfacer
aspiraciones, lograr desarrollo,
crecimiento, placer; siempre y cuando se
realice en condiciones y medio ambiente
adecuados.
 Se coloca en el mismo energía,
expectativas y esperanzas.

7.
 Puede provocar sufrimiento, conflicto,
estancamiento, desgaste, enfermedades.
 A través de él se satisface las necesidades
básicas de supervivencia, lográndose
determinada calidad de vida.
 Permite superar simbólicamente los límites
del tiempo y del espacio y encontrar un
sentido a la vida.
 Nos hace actuar y sentir útiles para los
demás.
 Da cuenta de una Identidad, de un papel en la
sociedad y su perdida conlleva una alteración
del equilibrio vital.

8. Trabajo Decente (OIT)
Contar con oportunidades de un trabajo que sea productivo y que produzca un
ingreso digno, seguridad en el lugar de trabajo y protección social para las
familias, mejores perspectivas de desarrollo personal e integración a la
sociedad, libertad para que la gente exprese sus opiniones, organización y
participación en las decisiones que afectan sus vidas, e igualdad de
oportunidad y trato para todas las mujeres y hombres.

9. EMPLEABILIDAD
“Conjunto de Capacidades, conocimientos y
experiencias que aumentan la capacidad de las personas
para conseguir y conservar un empleo, mejorar su trabajo
y adaptarse al cambio, elegir otro empleo cuando lo deseen
o pierdan el que tenían, e integrarse más fácilmente en el
mercado de trabajo en diferentes períodos de sus vidas”

10. A PARTIR DE LA DEFINICIÓN PODEMOS
ANALIZAR TEMAS TALES COMO:
El cambio permanente en el mercado
laboral vino para quedarse...
Aprender a convivir con la
incertidumbre: los/las trabajadores/as
deben adaptarse el cambio, ser flexibles,
esperar siempre el próximo cambio y
prepararse para el mismo.
Estar siempre informados y actualizarse
permanentemente.
Mercado laboral más duro
10

11. La importancia de la capacitación
permanente.
Autoevaluación constante del perfil laboral
propio comparándolo con las necesidades del
mercado.
Importancia de las características socio –
laborales personales, más allá de los
conocimientos, diplomas, títulos.
Importancia de planificar nuestras decisiones y
acciones en el área laboral en forma
estratégica. PROYECTO OCUPACIONAL.11

12. Dicho de otra forma, la EMPLEABILIDAD
es:
“Es la aptitud para encontrar,
crear, conservar, enriquecer
un trabajo y pasar de uno a otro,
obteniendo a cambio una
satisfacción personal, económica,
social y profesional.”
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13. COMPETENCIAS
LABORALES

14. Concepto de
COMPETENCIA
S LABORALES
 “Conjunto de conocimientos,
habilidades, experiencias y
actitudes verificables que se
ponen en juego en el desempeño
de una función productiva”
 Incluye los conocimientos,
habilidades, características
personales y actitudes
requeridas para que una persona
se desempeñe efectivamente en el
sitio de trabajo. 14

15. CLASIFICACIÓN
BÁSICAS – “Conocimientos”
Tienen que ver con el SABER y nos permiten continuar aprendiendo
Ejemplos: lectura, compresión, comunicación verbal y escrita, cálculo
aplicado.
15

16. 16
TECNICAS o ESPECIFICAS
“Conocimientos, habilidades (destrezas), aprendizajes mediante la
experiencia”
Nos permiten desarrollar o realizar una tarea, un oficio, están relacionadas
con el SABER HACER
Ejemplos: operar una computadora, tareas de carpintería o de electricidad,
hacer tareas contables, soldar, cocinar.

17. SOCIOLABORALES o
TRANSVERSALES
“Características personales y
actitudes”
Comportamientos o actitudes
laborales necesarios para
desarrollar una actividad laboral.
Ejemplos: trabajar en equipo, tomar
decisiones, planificar, negociar,
comunicarse.
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Las competencias sociolaborales están relacionadas a:
 Conocimientos, habilidades y experiencias para: poder
HACER
 Características personales para: saber SER
Actitudes para: querer SER Y HACER

18. Por lo tanto las COMPETENCIAS LABORALES son la integración
entre:
EL SABER (lo conceptual o cognitivo)
EL SABER HACER (lo procedimental)
EL SER (lo actitudinal)
Y hoy le agregamos….
EL QUERER SER
EL SABER EMPRENDER 18

19. EJEMPLOS DE COMPETENCIAS
SOCIOLABORALES
INICIATIVA – AUTONOMÍA
Habilidad de una persona para trabajar
por si misma, con capacidad creativa
para mejorar los sistemas de trabajo
planteados y respetando los criterios
jerárquicos correspondientes.
Incluye además la capacidad de
proponer mejoras, sin que haya un
problema concreto a mejorar.
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RESPONSABILIDAD
Esta asociada al compromiso con
que las personas realizan las tareas
que se les asignan, sin necesidad
de control externo permanente.
Representa el interés desarrollado
en el cumplimiento de las tareas
indicadas, así como la disposición a
asumir las consecuencias de las
propias acciones en los resultados
alcanzados
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES
Capacidad para analizar consecuencias y elegir entre 2 o más alternativas dentro del
tiempo necesario, estableciendo prioridades.
Incluye la organización sistemática de las partes de un problema o una situación, la
comparación entre diferentes elementos o aspectos y el establecimiento de prioridades.
También incluye entender la sucesión de hechos en una secuencia y las relaciones causa-
efecto.

20. Enfoque de Competencias en Formación
Profesional
• La Formación Profesional basada en competencias se centra en lo que necesita el
sistema productivo pero también en formar ciudadanos y personas. Toma a la
persona en su totalidad.
• Se deben trabajar además de competencias técnicas, competencias cívicas,
derechos, la capacidad de aprender y emprender, comunicarse, planificar, resolver
problemas, etc.
• Se debe de acompañar en el proceso de avanzar en 3 dimensiones: PERSONA,
CIUDADANO /A y TRABAJADOR/A.
• No se capacita para un PUESTO sino para un PERFIL PROFESIONAL amplio.
• Se parte de la base de que “se aprende haciendo”, no es un aprendizaje intelectual
sino que hay que “hacerlo” para aprenderlo e incorporando.
• CALIFICACIÓN – es cuando tiene el conocimiento, COMPETENCIA – es cuando
puede llevarlo a la práctica (por esto no es fundamental un CV en la selección de
personal por competencias) 20