6º GRADO PLANIFICACIÓN ANUAL 2023 ok.docx

PLANIFICACIÓN ANUAL 2023
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.Institución Educativa:
1.2.Docentes Responsables: SEXTO GRADO
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR
ÁREA
N°
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
1° BIMESTRE 2° BIMESTRE 3° BIMESTRE 4° BIMESTRE
U0 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
¡Qué
emoción!
“Retornamos
a
la
escuela
segura
y
a
reforzar
nuestros
aprendizajes”
“Estamos
creciendo
y
nos
planteamos
un
proyecto
de
vida”
“Reflexionamos
sobre
nuestras
decisiones
para
convivir
en
armonía”
Proyecto:
“Investigamos
sobre
los
caracoles”
“Conocemos
y
promovemos
el
conocimiento
de
nuestro
país.”
“Celebramos
con
alegría
nuestras
tradiciones
culturales”
“Reconocemos
los
aportes
de
la
ciencia
y
la
tecnología
en
nuestras
vidas”
“Conocemos
y
difundimos
nuestros
derechos”
Proyecto:
“Nos
divertimos
con
las
matemáticas”
“Reflexionamos
sobre
el
cuidado
de
nuestros
animales
para
evitar
su
extinción”
“Promovemos
el
cuidado
del
planeta
y
el
embellecimiento
de
nuestra
IE”
Reflexionamos
sobre
el
uso
de
los
recursos
naturales
y
el
reto
del
buen
vivir”
13 al 31/03
(15 días)
3 al 21/04
(13 días)
24/04 al 12/05
(14 días)
15/05 al 16/06
(25 días)
19/06 al 21/07
(23 días)
07/08 al 08/09
(24 días)
11/09 al 13/10
25 días)
16/10 al 10/11
(19 días)
13/11 al 01/12
(15 días)
04/12 al 22/12
(14 días)
9 SEMANAS (DEL 13/03/23 AL 12/05/23 10 SEMANAS (DEL
15/05/23 AL 21/07/23)
10 SEMANAS (DEL
07/08/23 AL 13/10/23)
10 SEMANAS (DEL 16/10/23 AL 22/12/23 )
P.
S.
1 Construye su identidad X x X X X
2
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común X x X X X X
3
Construye interpretaciones históricas X X X X X
4
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X X X X X
5
Gestiona responsablemente los recursos económicos x X X X
E.
F.
6
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. X x X X X X X X X X
7
Asume una vida saludable X X X X X X X X
8
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices x X X X X
A
y
C
9
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales X x X X X X X X X X
10
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X x X X X X X X X X
C 11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna X x X X X X X X X X

O
M
12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna X x X X X X X X X X
13
Se comunica oralmente en su lengua materna X x X X X X X X X X
M
A
T
14
Resuelve problemas de cantidad X x X X X X X X X X
15
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X x X X X X X
16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización X x X X X X X X X
17
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x X X X X X X X X
C
y
T
18
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos X X X X X X
19
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
X X X X X X X X
20
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno
X X X X
E.
R.
21
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas
X X X X X X X X X X
22
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
X X X X X X X X X X
C.
T.
23 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC X X X X X X X X X X
24
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X X X X X X X X X X
ENFOQUES TRANSVERSALES U0 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
Enfoque Intercultural X X X
Enfoque de Atención a la diversidad X X X X X
Enfoque de Igualdad de género X X
Enfoque Ambiental X X X X X
Enfoque de Derechos X X
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X
Enfoque de Orientación al bien común X X X
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X X X

III. DISTRIBUCION DEL TIEMPO PARA EL DESARRROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS POR COMPETENCIA Y
ENFOQUE
UNIDAD DE APRENDIZAJE CERO
¡Qué emoción! “Retornamos a la escuela segura y a reforzar nuestros aprendizajes”.
Del 13 al 31 de marzo (15 días)
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del sexto grado de la IE N° … retornan a las aulas con la expectativa de
reencontrarse e interactuar con sus compañeros. En esas interacciones surgen algunas
necesidades de integración y organización, es por ello, nos planteamos el siguiente reto:
¿Qué acciones podemos realizar para promover una convivencia armoniosa en el aula?
COMPETENCIAS
Competencias:
Construye su identidad:
 Reflexionamos sobre la amistad y el amor. MED pág. 17-22
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común:
 Respetamos las diferencias de las personas. MED pág. 31-36
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Asume una vida saludable
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Se comunica oralmente en su lengua materna
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos:
 La célula y su estructura. MED Pág. 7-12
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo:
 La célula y sus clases. MED pág. 13-18
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Tutoría:
 Me valoro como soy. MED pág. 10
 Aprendiendo a enfrentar las frustraciones. MED pág. 17
Enfoque de igualdad de genero
Enfoque de derechos
Enfoque de Orientación al bien común

1ª UNIDAD DE APRENDIZAJE
“Estamos creciendo y nos planteamos un proyecto de vida”
Del 03 al 21 de abril (13 días)
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del sexto grado de la IE … se sienten muy preocupados por los cambios que
están atravesando durante la pubertad y muchas veces se sienten incomprendidos por su
entorno, lo cual, limitan que pierdan el interés de pensar en su futuro y la motivación por
el deseo de superación, ante ello, formulamos el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para
trazarnos metas que nos permitan desarrollarnos como personas para un mejor futuro?
LA SIT. SIGNIFICATIVA requiere abordar las siguientes Competencias:
 Estamos creciendo y estamos cambiando. MED pág. 7-10
 Somos como un torbellino de emociones. MED pág. 11-16
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente:
 Construyo mi proyecto de vida. MED pág. 23-26
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna:
 Leemos para comprender los cambios en la pubertad MED pág. 5-10
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna:
 Escribimos nuestro proyecto de vida en una infografía MED pág. 19-26
Se comunica oralmente en su lengua materna:
 Entrevistas para conocer metas y proyectos de vida de adolescentes como tú y yo MED pág. 11-18
Resuelve problemas de cantidad:
 Comparamos cantidades MED pág. 17-18
 Multiplicamos para hallar cuantos hay MED pág. 19 -22
Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio:
 Disfrutamos ejercicios de cuerpo y mente MED pág. 13 al 16
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización:
 Triángulos porque tienen 3 ángulos MED pág. 23-26
Resuelve problemas de gestión datos e incertidumbre
 De datos a información MED pág. 7-10
 Jugamos con bolas de colores MED pág. 11-12
 Los cambios y la pubertad. MED pág. 53-58
Tierra y universo:
 Los virus y las bacterias. MED pág. 49-52
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
Tutoría:
 Estoy creciendo y cambiando también. MED pág. 14
 Reconozco mis habilidades para lograr mis metas. MED pág. 25
Enfoque de atención a la diversidad
Enfoque de búsqueda de la excelencia
Enfoque de orientación al bien común.

“Reflexionamos sobre nuestras decisiones para convivir en armonía”.
Del 24 de abril al 12 de mayo (14 días)
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
 Valoramos las costumbres y tradiciones de las familias. MED pág. 27-30
Construye interpretaciones históricas:
 La importancia de una sana convivencia. MED pág. 37-42
 Resolvemos conflictos con asertividad. MED pág. 43-46
 Resolvemos problemas de dos etapas. MED Pág. 31-32
 Multiplicamos factores iguales. MED Pág. 33-34
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio:
 Construimos patrones grafico-numéricos. MED Pág. 35-38
 Suma de los ángulos de un triangulo y de un triangulo y de un cuadrilátero. MED Pág. 39-42
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre:
 Interpretamos gráficos de barras dobles. MED Pag 27-28
 Analizamos la información de tablas y gráficos. MED Pág. 29-30
Tierra y universo:
 Las enfermedades causas y contagio. MED pág. 37-42
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno:
 Los microorganismos y las enfermedades infecciosas. MED pág. 43-48
Tutoría:
 Decido con autonomía frente a la presión de grupo. MED pág. 21
 Somos diferentes y nos respetamos. MED pág. 32
Enfoque intercultural
Enfoque ambiental

“Conocemos y promovemos el conocimiento de nuestro país”
Del 15 de mayo al 16 de junio (25 días)
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
 El Perú país organizado. MED pág. 53-56
 Los ambientes naturales del Perú y el mundo. MED pág. 73-76
 El origen del agua, las vertientes y las cuencas. MED pág. 77-82
 Leemos la crónica de un viaje para conocer nuestro país. MED Pág. 49-55
 Escribimos una crónica para dar a conocer un lugar del Perú. MED Pág. 56-62
 Narramos y describimos lugares, tradiciones o costumbres. MED Pág. 63-70
 Buscamos múltiplos de un número. MED Pág. 45
 Hallamos el menor múltiplo común. MED Pág. 47
 Encontramos divisores de un número. MED Pág. 49
 Hallamos el mayor divisor común. MED Pag 51
 Reconocemos números primos y compuestos. MED Pág. 55
 Clasificamos triángulos y cuadriláteros. MED Pág. 57
 Resolvemos problemas con cuadriláteros. MED Pág. 59
 Construimos gráficos de líneas. MED Pág. 43
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Tierra y universo.
Tutoría:
 Mujeres y hombres nos respetamos y valoramos. MED pág. 47
Enfoque intercultural.
Enfoque de atención a la diversidad.

“Celebramos con alegría nuestras tradiciones culturales.”
Del 19 de junio al 21 de julio (23 días)
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
 Aprendiendo a ser libres los primeros años del Perú republicano. MED pág. 95-98
Construye interpretaciones históricas;
 Apogeo y crisis de la época del guano. MED pág. 99-102
Gestiona responsablemente los recursos económicos:
 La época del guano. MED pág. 99-102
 Resolvemos problemas usando diversas estrategias. MED Pág. 69
 Resolvemos problemas de tiempo y temperatura. MED Pág. 75
 Resolvemos problemas usando fracciones. MED Pág. 77
 Usamos las ecuaciones para resolver problemas. MED Pág. 79
 Observamos un objeto desde diferentes puntos. MED Pág. 63
 Conocemos los elementos de los prismas rectos. MED Pág. 65
 Ampliamos y reducimos proporcionalmente. MED Pág. 67
 Hallamos la moda. MED Pág. 61
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo:
 El sistema nervioso central y sus partes. MED pág. 25-30
 Investiga los cuidados del sistema endocrino. MED pág. 31-36
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Tutoría:
 Nos reunimos para prevenir la trata de personas. MED pág. 60
Enfoque intercultural.
Enfoque de orientación al bien común.

“Reconocemos los aportes de la ciencia y la tecnología en nuestras vidas”
Del 07 de agosto al 08 de setiembre (24 días)
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
 Los sectores económicos y procesos productivos. MED pág. 57-60
 Somos consumidores informados. MED pág. 61-64
 Leemos y mejoramos la vida con ciencia y tecnología. MED Pág. 71-76
 Escribimos para mostrar los resultados de nuestra investigación. MED Pág. 77-84
 Exponemos los resultados de nuestra investigación. MED Pág. 85-92
 Calculamos partes de una cantidad. MED Pág. 89
 Halamos la fracción de una fracción. MED Pág. 95
 Descubrimos secuencias geométricas. MED Pág. 99
 Nos ubicamos mejor con un plano. MED Pág. 81
 Reflejamos y trasladamos figuras en el plano. MED Pág. 83
 Ampliamos y reducimos figuras en el plano. MED Pág. 85
 Giros en el plano. MED Pág. 87
 Jugamos al azar. MED Pág. 101
Tierra y universo:
 El empleo del combustible fósiles en la industria. MED pág. 77-82
 Investiga sobre la ingeniería genética y la clonación. MED pág. 59-64
Tutoría:
 Conocemos los riesgos del internet. MED pág. 54
Enfoque ambiental
Enfoque de búsqueda de la excelencia.

“Conocemos y difundimos nuestros derechos”
Del 11 de setiembre al 13 de octubre (25 días)
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
 Tributamos con responsabilidad: El estado protege al consumidor. MED pág. 70-72
 La importancia de pagar tributos. MED pág. 69
 El rol de la publicidad en nuestras vidas. MED pág. 65-68
 Leemos para conocer nuestros derechos. MED Pág. 27-34
 Escribimos una historieta para difundir nuestros derechos. MED Pág. 35-40
 Exponemos nuestros derechos en una campaña. MED Pág. 41- 48
 Expresamos cantidades con números decimales. Pág. 111
 Resolvemos problemas aditivos con números decimales. MED Pág. 117
 Descubrimos relaciones directamente proporcionales. MED Pág. 121
 Buscamos proporciones en nuestro entorno. MED Pág. 125
 Calculamos el área de triángulos y cuadriláteros. MED Pág. 103
 Relacionamos el área y el perímetro. MED Pág. 109
 Calculamos la probabilidad. MED Pág. 127
 La propagación del calor. MED pág. 109-112
Tierra y universo:
 Explica la propagación del sonido. MED pág. 113-118
Tutoría:
 Nos organizamos para participar. MED pág. 44
Enfoque de igualdad de genero
Enfoque de derechos.

“Reflexionamos sobre el cuidado de nuestros animales para evitar su extinción”
Del 17 de octubre al 10 de noviembre (19 días)
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
 El Perú desde la reconstrucción nacional. MED pág. 103-108
 El Perú a inicios del siglo XX. MED pág. 109-112
 Leemos y reflexionamos sobre la biodiversidad en peligro. MED Pág. 113-118
 Escribimos textos argumentativos para generar reflexión. MED Pág. 119-126
 Una representación teatral para difundir un mensaje. MED Pág. 127-134
 Dividimos fracciones por un entero. MED Pág. 131
 Resolvemos problemas de reparto con fracciones. MED Pág. 133
 Resolvemos problemas con desigualdades. MED Pág. 139
 Hallamos datos desconocidos en problemas de equivalencia. MED Pág. 141
 Calculamos el volumen de un cuerpo. MED Pág. 143
 Medimos la capacidad en litros. MED Pág. 144
 Utilizamos el promedio y la moda para entender la realidad. MED Pág. 129
 Las adaptaciones de los seres vivos al ambiente. MED pág. 87-92
Tierra y universo:
 La biodiversidad: introducción de especies exóticas. MED pág. 93-96
Tutoría:

Enfoque ambiental.

“Promovemos el cuidado del planeta y el embellecimiento de nuestra I.E”
Del 13 de noviembre al 01 de diciembre (15 días)
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
 Defendemos nuestros derechos. MED pág. 47-52
 El Perú a finales del siglo XX e inicios del siglo XXI. MED pág. 113-118
 Leemos y descubrimos la necesidad de cuidar el planeta. MED Pág. 95-98
 Escribimos un texto para explicar un tema de interés. MED Pág. 105-112
 Debatimos para encontrar soluciones. MED Pág. 99-104
 Reconocemos cuantas partes son de cada cien. MED Pág. 151
 Resolvemos problemas con descuentos. MED Pág. 155
 Descubrimos números de seis cifras. MED Pág. 159
 Resolvemos problemas multiplicativos. MED Pág. 161
 Resolvemos problemas de división con números decimales. Pág. 165
 Construimos cilindros y círculos. MED Pág. 147
 Calculamos el promedio. MED Pág. 145
Tierra y universo:
 Los fenómenos moleculares. MED pág. 97-102
 Experimenta los cambios físicos y químicos de la materia. MED pág. 103-108
Tutoría:
 Nos informamos para prevenir el consumo de alcohol. MED pág. 50
Enfoque ambiental

“Reflexionamos sobre el uso de los recursos naturales y el reto del buen vivir”
Del 04 al 22 de diciembre (14 días)
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
 Nuestros recursos naturales necesarios para la vida. MED pág. 83-86
 Conocemos que es riesgos de desastres y vulnerabilidad. MED pág. 87-90
 Áreas naturales protegidas. MED pág. 91-94
 Leemos para saber como se explotan nuestros recursos naturales. MED Pág. 135-140
 Escribimos para expresar nuestra opinión. MED Pág. 141-146
 Un conversatorio para compartir ideas y sentimientos. MED pág. 147- 154
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
 Las rocas y los minerales. MED pág. 71-76
Tierra y universo:
 Los ecosistemas de la localidad y de la región. MED pág. 83-86
Tutoría:
 Somos solidarios. MED pág. 38
Enfoque de atención a la diversidad.
Enfoque ambiental.
Enfoque de búsqueda de la excelencia.

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