Esquema: La ciencia, su método y su filosofía

1. COLEGIO FLORIDABLANCA I.E.D. Filosofía 11°
Taller de Lectura Crítica: Trabajo en Grupos Cooperativo
PERIODO I
Docente: Sergio Caro
Actividad: Realizar el análisis argumentativo del texto La
ciencia, su método y su filosofía de Mario Bunge.
Objetivo: Identificar la estructura argumentativa de un
texto filosófico teniendo en cuenta los siguientes
elementos: tesis, tesis secundarias, problema, justificación
del problema, argumento principal y secundarios, contra
argumentos, conceptos.
+
¿Por qué, entonces, oponer
las humanidades a las
ciencias,comosi éstasfuesen
menos humanas que
aquéllas,y como si no fuesen
precisamente las ciencias las
que alcanzanel conocimiento
más profundoyadecuado del
hombre?
En suma,mientras las leyes
de la naturaleza,del
pensamiento y de la
sociedad son la estructura
de la realidad,los
correspondientes
enunciados nomológicos
No toda la investigación
científica procura el
conocimientoobjetivo no nos
dan información acerca de la
realidad simplemente no se
ocupan de los hechos
El métodocientíficoorienta la construcción de un conocimiento
objetivo y verificable sobre la realidad
Dígase másbienque las
cienciasylas llamadas
humanidadesnoson
antagónicassino
complementarias,aun
reconociendoque enlaépoca
contemporáneael centrode
la culturase desplazade las
humanidadesalasciencias.
Ha negado la existencia del
método científico,
sosteniendo que la ciencia es
lo que hacen los científicos, y
hay tantos métodos
científicos como hombres de
ciencia
.
La ciencia es loque hacenlos científicos,
y haytantos métodos científicos como
hombres de ciencia"
La naturaleza misma del
método científico impidela
confirmación final delas
hipótesis fácticas.
No provee recetas infalibles para
encontrar la verdad sólo contiene un
conjunto de prescripciones falibles
(perfectibles) para el planeamiento de
observaciones y experimentos, para la
interpretación de sus resultados
Es una dicción indispensable para
que el conocimiento sea científico
La realidadle quemaría los papeles en
los que imagina que está enterrada la
verdad
Que está constituido por
conceptos, juiciosy raciociniosy
no por sensaciones,imágenes,
Pautas de conducta, etc. Sin
duda, el científico percibe, forma
imágenes
P: Problema: Es la pregunta a la cual da respuesta la Tesis.
JP: Justificación del Problema: Es la explicación de las razones, motivos, temas
y fenómenos que suscitan el planteamiento del Problema.
T: Tesis: Es la proposición que expresa la idea principal de la cual nos quiere
convencer el autor.
TS: Tesis Secundaria: Proposición que cumple la función de aclarar, ampliar,
detallar, ejemplificar la Tesis.
AP: Argumento Principal: Es la razón que justifica con más fortaleza la Tesis.
AS: Argumento Secundario: Es la razón que justifica una Tesis Secundaria.
CA: Contra Argumento: Es una razón que busca refutar o falsear la Tesis.
C: Concepto: Son las definiciones que expresan o dan un sentido o significación a
los elementos, situaciones o fenómenos que se discuten en el texto.
02222222222222221
El conocimiento científico inserta
los hechos singularesen pautas
generales llamadas "leyes
naturales"o "leyes sociales".
La ciencia partede nociones que
parecen claras al no iniciado;y las
complica,purifica y
Eventualmente las rechaza
P
T
C1
TS1
C1
TS2
TS3
AS1
AS2
AS3
C2
C3
AP
CA
JP