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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
ROL DEL DOCENTE
Paola Andrea Tunjano
El rol del docente en la escuela, se basa en ser un mediador y facilitador de
conocimientos, el cual debe tener diversas estrategias y guías pedagógicas,
incentivando el diálogo, que se centren en la interacción social del sujeto como con
su entorno, el aprendizaje no debe ser solo los conceptos y/o la información dada
por el maestro sino la puesta en práctica, ya que la experiencia e interacción directa
es más relevante en el individuo que solo el relato, siendo así el estudiante
construirá un aprendizaje significativo.
El maestro presenta una situación problema, cuestiona al alumno, para que este
busque la solución que considere adecuada, planteado hipótesis, utilizando
herramientas que se encuentren en su entorno e intercambiando ideas con sus
semejantes, rectificando y concretando, generando así un interés por parte del
individuo, ya que con motivación se trabaja mejor.
Utilizando varias herramientas didácticas que incentiven el interés del alumno a
aprender, como la literatura, el arte, la música, la tecnología, el juego, entre otras;
siempre teniendo en cuenta que la calificación cuantitativa muchas veces no mide
la capacidad intelectual del alumno, sino que esta debe tener un seguimiento por
parte del maestro, puesto que no todos aprenden de la misma manera, además el
docente debe estudiarse a sí mismo e ir modificando su estrategia pedagógica
continuamente.

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  • 1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL ROL DEL DOCENTE Paola Andrea Tunjano El rol del docente en la escuela, se basa en ser un mediador y facilitador de conocimientos, el cual debe tener diversas estrategias y guías pedagógicas, incentivando el diálogo, que se centren en la interacción social del sujeto como con su entorno, el aprendizaje no debe ser solo los conceptos y/o la información dada por el maestro sino la puesta en práctica, ya que la experiencia e interacción directa es más relevante en el individuo que solo el relato, siendo así el estudiante construirá un aprendizaje significativo. El maestro presenta una situación problema, cuestiona al alumno, para que este busque la solución que considere adecuada, planteado hipótesis, utilizando herramientas que se encuentren en su entorno e intercambiando ideas con sus semejantes, rectificando y concretando, generando así un interés por parte del individuo, ya que con motivación se trabaja mejor. Utilizando varias herramientas didácticas que incentiven el interés del alumno a aprender, como la literatura, el arte, la música, la tecnología, el juego, entre otras; siempre teniendo en cuenta que la calificación cuantitativa muchas veces no mide la capacidad intelectual del alumno, sino que esta debe tener un seguimiento por parte del maestro, puesto que no todos aprenden de la misma manera, además el docente debe estudiarse a sí mismo e ir modificando su estrategia pedagógica continuamente.