1. NARRANDO, NARRANDO ME VOY
EXPRESANDO.

2. • Este proyecto está encaminado a promover en
los estudiantes el amor por la literatura, en
especial a motivarlo a expresar sus vivencias, el
desarrollo de su creatividad en el arte de escribir
y leer. Apuntando hacia el desempeño superior
de la comprensión de la lectura textual y
contextual cuya deficiencia es la problemática
que nos ocupa.

3. • JUSTIFICACIÓN
La realización de este proyecto se hace pertinente en
la medida en que se presenta la problemática de bajo
rendimiento académico en algunos estudiantes, y
fracaso en los resultados de las pruebas saber.
El análisis de la realidad sobre el rendimiento
académico de los estudiante nos permitió determinar
que había dificultad en ellos, para comprender e
interpretar textos por lo cual fallaban al responder de
manera correcta las evaluaciones. También se
reflejaba una apatía por leer obras literarias o
cualquier otro texto, e incoherencias y otras falencias
al expresar por escrito sus ideas.

4. Pregunta de investigación
• ¿Cómo motivar a los estudiantes a
producir textos utilizando las
Tics?

5. • Objetivo general.
• Utilizar las tics para motivar e incentivar en los estudiantes el amor
hacia el género narrativo que conlleve al desarrollo correcto de la
lecto- escritura.
Objetivos específicos.
• Mejorar la lectoescritura de los estudiantes del grado 4ª a
través del uso del computador y las tics.
• Fomentar el amor hacia el género narrativo que los lleve a la
escritura de textos por medio del computador.
• Reconocer la narración, los tipos, clase y elementos que la
conforman.
• Desarrollar en los estudiantes su capacidad de expresar sus
experiencias o vivencias del contexto en forma oral y por
escrito.

6. • REFERENTES CONCEPTUALES
El uso apropiado de las TIC en el aula de clase implica
una serie de beneficios no sólo para el desarrollo de
habilidades escriturales y lectoras, sino también
motrices y perceptivas, como lo afirma Giraldo (2002)
“la utilización del computador como herramienta de
escritura puede llegar a ser algo tan natural como el
garabateo que espontáneamente hace un niño cuando
utiliza un lápiz”
El Lenguaje Como Base Del Pensamiento:
Vigotsky afirma que el lenguaje juega un papel
importante en el desarrollo intelectual y considera que
el lenguaje tiene una función fundamental en La
formación de nuevas estructuras mentales o sea la
formación de conceptos.

7. • Dónde sucede la integración de las tecnologías de la
información y la comunicación?
• La integración de la TIC no sucede realmente en un sitio
específico, sucede en un ambiente de aprendizaje
específico. Se logrará construir cambiando la forma en
que pensamos sobre la enseñanza y el aprendizaje. Se
cree que lo más probable es que la integración ocurra en
un ambiente encaminado al aprendizaje en donde el
maestro actúe como facilitador.
• Ley General de la Educación 115 de 1994: Platea que:
“son objetivos específicos de la educación básica: c. “El
desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para
leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse
correctamente en lengua castellana.
• PROYECTOS PEDAGOGICOS. El proyecto pedagógico
es una actividad dentro del plan de estudios que de
manera planificada ejercita al educando en la solución de
problemas cotidianos”

8. • Recursos didácticos
• Para la realización de este proyecto educativo se
emplearan los siguientes recursos:
• Cámara web, computadores, video vean,
internet, textos, cuaderno de apunte, lápiz negro
y lápices de colores, papel periódico,
marcadores, etc.

9. • RECURSOS DIGITALES
• Computador, video beam, herramienta ofimática
• http://www.colombiaaprende,edu.co
• http://www.eduteka,org/
• http://www.educapeques.com/cuentos-infantiles-cortos
• 1. es.wikipedia.org/wiki/Narración
• o En cachéSimilares
• Partes de una narración - YouTube .
espanol.answers.yahoo.com › ... › Estudios en casa
(Homeschooling
• www.tareasya.com.mx/.../1403-Partes-y-elementos-de-
una-narración.ht...
• componentes de la NARRACIÓN - Google Docs
• ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN.doc - Google Drive -
Google Docs.

10. METODOLOGÍA
• Promover el manejo de las competencias
comunicativas y lingüísticas, atreves del uso
apropiado de las tic, de tal manera que el
estudiante desarrolle su interés y el amor hacia
la lecto-escritura, expresando de manera sencilla
su imaginación, creatividad, sentimientos, forma
de pensar mediante el género narrativo

11. ACTIVIDAD RESPONSABL
ES
MATERIAL DURACIÓN
Actividad1 :
Visitar el portal de
Colombia Aprende y otros
recursos de la web.
Estudiantes y
docente
Textos de
español y
literatura,
computador
es, video
beam,
internet,
Portales y
páginas web
educativas.
Una semana
Actividad 2:
Clasificar los diferentes
tipos de narración,
ubicarlos según su cultura
o contexto
Estudiantes y
docente
Textos de
español y
literatura,
computador
es, video
beam,
Una semana

12. Actividad 3:
Producción textual Estudiantes y
docente
Libreta de
apuntes
Computado
r: Microsoft
Word.
PowerPoint
.
Una semana

13. • EVALUACIÓN
• A través de la observación directa de la
participación de los estudiantes, en las
diferentes actividades, realización de simulacros
prueba saber, evaluación y análisis de textos
elaborados en Microsoft Word, exposiciones en
PowerPoint para verificar los avances del
proceso tecnológico y comunicativo. Talleres
lúdicos donde el estudiante ponga en práctica la
producción de texto. Estas actividades las
realizará de forma; Individuales o en equipo.