Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 05 para los grados 5° y 6° con el objetivo de que los estudiantes conozcan las principales industrias de sus comunidades. La unidad se desarrollará del 07 al 08 de 2023 hasta el 08 al 09 de 2023. Incluye una problematización sobre la falta de práctica de valores, el título de la unidad, el bimestre, número de unidad, duración y grado. También presenta el calendario cívico, la situación significativa, las preguntas orientadoras y

1. 7 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. PROBLEMATIZACIÓN : POCA PRACTICA DE VALORES EN LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
1.2. TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE : “CONOCEMOS LAS INDUSTRIAS DE NUESTRAS COMUNIDADES”
1.3. BIMESTRE : TERCER BIMESTRE
1.4. N° DE UNIDAD : 05
1.5. DURACIÓN APROXIMADA : DEL 07-08 2023 AL 08- 09-2023
1.6. GRADO/CICLO : V (5° y 6°)
1.7. DIRECTOR : LUZ MARINA MARINO BARBARAN
1.8. DOCENTE : SINTIA ELENA GONZALES CACHIQUE
CALENDARIO CÍVICO
6 - Batalla de Junín
2 - Día Mundial del Folclor
28 - Reincorporación de Tacna
al seno de la Patria
30 - Día de Santa Rosa de
Lima
01 - Semana de la Educación
Vial

2. II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La industria es una actividad socioproductiva que determina la economía de un país, genera empleo y produce bienes necesarios entre los principales
se encuentran las dedicadas a los productos alimenticios (alimentos, vestidos, calzado, etc.) para la vida diaria. La industria responsable promueve la
investigación y la reproducción, estas industrias necesitan del trabajo de las personas y también las diferentes fuentes de energía para su
funcionamiento, en nuestra región las principales industrias son la industria maderera, la industria cervecera, las ensambladoras de vehículos menores,
por tal motivo los estudiantes de la institución educativa N° 64974 “Mario Vargas Llosa ” pretendemos conocer sobre su importancia como fuente
impulsora para su desarrollo en la economía del país, para los cuales nos planteamos las siguientes preguntas
¿Por qué son importantes la industria en nuestra comunidad?
¿Cuáles son las principales industrias en nuestra región?
¿Qué actividades se realizan en nuestra comunidad? ¿Qué producto de nuestro departamento se puede procesar para mejorar la economía de nuestra
comunidad?
¿Cómo contribuimos las personas para el funcionamiento de las industrias? ¿Qué responsabilidades tiene la industria con el ambiente?
¿De qué manera conocemos como la transformación de los productos industriales cómo fuente de consumo humano?
II.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES
COMUNICACIÓN MATEMATICAS PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN
FÍSICA
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
QUINTO GRADO

3. 1. Nos informamos
sobre lo que se produce
en una comunidad de la
Sierra
2 Conocemos la
industria de una
comunidad de la Selva
1 Dividimos y pesamos
la producción de lácteos
2 Organizamos la
información de la
producción de
alimentos
1 Conocemos nuestro
ambiente
2 Describimos las
características de la
población
3 . Obtenemos
información geográfica
sobre nuestro ambiente
1 Conocemos la
energía luminosa, sus
características, sus
propiedades y sus
usos
2 . Conocemos las
sustancias que
conducen la
electricidad..
creativamente
Pintan paisajes
Dibujan las
industrias en
nuestra
comunidad
Pintan con la
técnica del
sombreado
1 Realizamos
actividades
lúdicas
2 Practicamos
deportes futbol
y vóley
Reconoce la
Biblia como la
palabra de
Dios
Conoce a Dios
padre, hijo y
espíritu santo
Reconoce el
nombre de los
Discípulos de
Jesús
Reconoce a
Santa Rosa de
Lima
Conoce
cuando Jesús
lava los pies de
sus discípulos
SEXTO GRADO
1 . Nos informamos
sobre lo que se produce
en una comunidad de la
Sierra
2 . Conocemos la
industria de una
comunidad de la Selva
1 . Repartimos los
productos lácteos
elaborados en la
comunidad
2 Organizamos la
producción de
alimentos de la
comunidad
1Conocemos nuestra
comunidad.
2 Explicamos la
transformación de
nuestro espacio.
3 Obtenemos
información geográfica
sobre nuestro ambiente
1 Comprendemos el
calor y el sonido como
manifestaciones de la
energía
2. Examinamos el
sonido .
creativamente
Pintan paisajes
Dibujan las
industrias en
nuestra
comunidad
Pintan con la
técnica del
sombreado
1 Realizamos
actividades
lúdicas
2 Practicamos
deportes futbol
y vóley
III.- PROPÓSITO, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)

4. ÁREA
COMPETENCIA
Y CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS
GRADOS GRADOS GRADOS
5° 6° 5° 6° 5° 6°
COMUNICACIÓN
"Se comunica
oralmente en su
lengua materna"
• Obtiene
información del
texto oral.
• Infiere e
interpreta
información del
texto oral.
• Adecúa,
organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos
no verbales y
paraverbales de
forma
estratégica.
• Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores
• Obtiene información
explícita de textos
informativos en una
noticia radial, la cual
presenta vocabulario
variado y sinónimos
propios de campo del
saber. Recupera
información explícita de
textos orales
expositivos de
comparación en una
exposición, la cual
presenta vocabulario
variado y sinónimos
propios de los campos
del saber
Recupera información
explícita de textos orales
informativos (noticia) y
expositivos (artículo
informativo) que escucha
seleccionando datos
específicos. Integra esta
información cuando es
dicha en distintos
momentos y por distintos
interlocutores en textos
que incluyen expresiones
con sentido figurado, y
vocabulario que incluye
sinónimos y términos
propios de los campos del
saber.
Elaborar una
noticia sobre los
productos
industriales de
nuestra
comunidad.
Se organizan en
parejas para
presentar una
exposición de
un producto
que
consumimos
como
chocolates,
galletas, fideos,
jugos, etc.
Elaborar una noticia
y un artículo
informativo para
presentarlo en una
mesa de discusión.
Narrar una noticia
con claridad y
adecuado tono de
voz.
Exponer un tema con
claridad y
entonación
apropiada.
Narrar una
noticia
pronunciando
con claridad y
entonación
adecuada.
Exponer un
artículo
informativo
pronunciando
con claridad y
entonación
adecuadas.
"Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna"
• Identifica información
explícita, relevante y
complementaria
ubicada en el texto
informativo y expositivo
• Identifica informaciones
explícitas, relevantes y
complementarias que se
encuentra en distintas
partes de los textos
.
Elaborar una
noticia sobre los
productos
industriales de
Elaborar una noticia
y un artículo
informativo para
presentarlo en una
mesa de discusión.
Leer una noticia
identificando su
estructura y su
propósito
Leer una noticia
e identificar la
información
explícita,

5. • Obtiene
información del
texto escrito.
• Infiere e
interpreta
información del
texto.
• Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y el
contexto del
texto
distinguiéndola de otra
cercana y semejante
seleccionando e
integrando información
con varios elementos
complejos en su
estructura y vocabulario
variado
informativos (noticia) y
expositivos (artículo
informativo). Selecciona
datos específicos e
integra información
explícita cuando se
encuentra en distintas
partes de textos
informativos (noticia) y
expositivos (artículo
informativo), o al realizar
una lectura intertextual
de diversos tipos de
textos con varios
elementos complejos en
su estructura, así como
con vocabulario variado
de acuerdo con la
temática abordada.
nuestra
comunidad.
Leer un texto
expositivo de
comparación
identificando su
estructura y
propósito.
relevante y
complementaria
Leer un artículo
informativo e
identificar la
información
explícita,
relevante y
complementaria
"Escribe diversos
tipos de textos
en lengua
materna"
• Adecúa el texto
a la situación
comunicativa.
• Organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
• Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito
de forma
pertinente.
• Adecúa el texto
informativo y expositivo
a la situación
comunicativa
considerando el
propósito, el tipo
textual, distinguiendo el
registro formal e
informal y teniendo en
cuenta el formato y el
soporte
• Adecúa el texto
informativo (noticia) y
expositivo (artículo
informativo) a la situación
comunicativa
considerando el
propósito comunicativo,
el tipo textual y algunas
características del género
discursivo, así como el
formato y el soporte.
Mantiene el registro
formal o informal; para
ello, se adapta a los
destinatarios y selecciona
algunas fuentes de
información
complementaria
Elaborar una
noticia sobre los
productos
industriales de
nuestra
comunidad.
Escribe su primer
borrador de su
texto expositivo,
usando
conectores
comparativos
Elaborar una noticia
y un artículo
informativo para
presentarlo en una
mesa de discusión.
Escribir una noticia
de acuerdo con su
estructura y
utilizando recursos
ortográficos.
Escribir un texto
expositivo de
comparación según
su estructura y de
acuerdo con un plan
de escritura.
Escribir una
noticia
jerarquizando
las ideas en
torno a un
suceso para
ampliar la
información.
Escribir un
artículo
informativo de
acuerdo con un
plan de
escritura

6. • Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y el
contexto del
texto escrito.
ÁREA
COMPETENCIA
Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS
GRADOS GRADOS GRADOS
5° 6° 5° 6° 5° 6°
MATEMÁTICA
Resuelve
problemas de
cantidad
Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas.
Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones.
Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones.
Establece relaciones
entre datos y una o
más acciones de
agregar y quitar
cantidades (dos
etapas) y las
transforma en
expresiones
numéricas (modelo)
de adición y
sustracción,
multiplicación y
división con números
naturales
Establece relaciones
entre datos y una o más
acciones de agregar y
quitar multiplicar y dividir
.
Organizar una
tienda en
nuestra aula
Organizar una
tienda en
nuestra aula.
Efectuar divisiones
exactas entre una y dos
cifras
Realizar
comparaciones,
estimaciones y
conversiones de
unidades de masa.
Utilizar estrategias de
cálculo para efectuar
divisiones exactas con
una y dos cifras.
Realizar comparaciones,
estimaciones y
conversiones de
unidades de masa.
Establece relaciones
entre datos y una o más
acciones de agregar y
quitar multiplicar y dividir
.
Organizar una
tienda en
nuestra aula
Organizar una
tienda en
nuestra aula.
Dividir
descomponiendo el
dividendo
Convertir las unidades
de masa de múltiplos a
submúltiplos, y
viceversa.
Formular preguntas que
nos ayuden a obtener
información sobre un
tema de interés.
Resuelve
problemas de
gestión de datos
e incertidumbre
Representa datos
con gráficos y
medidas
Representa las
características de una
población en estudio,
las que asocia a
variables cualitativas
(por ejemplo, color de
ojos: pardos, negros;
profesión: médico,
Representa las
características de una
población en estudio sobre
situaciones de interés o
aleatorias, asociándolas a
variables cualitativas (por
ejemplo: vóley, tenis) y
cuantitativas discretas (por
. aplican una
encuesta a
nuestras
compañeras y
nuestros
compañeros
para conocer su
Organizar una
tienda en
nuestra aula.
Realizar encuestas o
entrevistas
Organizar datos en
listas, tablas de doble
Organizar en tablas de
frecuencias la
información obtenida
mediante una encuesta

7. estadísticas o
probabilísticas
- Comunica la
comprensión de
los conceptos
estadísticos y
probabilísticos
- Usa estrategias
y procedimientos
para recopilar y
procesar datos
- Sustenta
conclusiones o
decisiones
abogado, etc.) y
cuantitativas discretas
(por ejemplo, número
de hermanos: 3, 2;
cantidad de goles: 2, 4,
5, etc.), así como
también el
comportamiento del
conjunto de datos
ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así
como también el
comportamiento del
conjunto de datos, a través
de gráficos de barras dobles,
gráficos de líneas, la moda y
la media aritmética
preferencia por
algún producto
de nuestro
departamento.
Organizar una
tienda en
nuestra aula
entrada o de
frecuencia.
Leer tablas de
frecuencias o de doble
entrada
Explicar decisiones a
partir de la información
obtenida
ÁREA
COMPETENCIA
Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS
GRADOS GRADOS GRADOS
5° 6° 5° 6° 5° 6°
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
Explica el
mundo físico
basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia
y energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo
Comprende y
usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia
y energía,
Clasifica los cuerpos de
acuerdo a su
comportamiento con la
luz cuando los ilumina
Explica las ventajas y
desventajas del uso de
maquinarias en la
industria maderera.
Propone una posible
respuesta a la pregunta de
indagación sobre las
sustancias que conducen
la electricidad.
Explica las diferentes
formas de propagación
del calor
Explica las ventajas y
desventajas del uso de
las energías
alternativas
Propone una posible
respuesta a la
pregunta de
indagación sobre el
sonido
Observación
sobre los
comportamientos
de la luz.
Cuaderno de
autoaprendizaje
Indagar sobre
las sustancias
que conducen
la electricidad
.
Argumentar la
importancia de la luz y
la energía eléctrica
para la comunidad, y el
cuidado y el uso
eficiente que se debe
tener
Explicar las formas de
propagación del calor,
así como las
características del
sonido y la energía
magnética.

8. biodiversidad,
Tierra y
universo
Elaborar un bingo
del ahorro de
energía.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para construir
sus
conocimientos
Comprende y
usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia
y energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo
Clasifica los cuerpos de
acuerdo a su
comportamiento con la
luz cuando los ilumina
Explica las propiedades de
la luz en situaciones
cotidianas
Explica las ventajas y
desventajas del uso de
maquinarias en la
industria maderera
Propone una posible
respuesta a la pregunta de
indagación sobre las
sustancias que conducen
la electricidad
Diseña estrategias para la
indagación.
Explica las diferentes
formas de propagación
del calor
Explica las ventajas y
desventajas del uso de
las energías
alternativas.
Propone una posible
respuesta a la
pregunta de
indagación sobre el
sonido
Registra los datos y la
información obtenidos
en la indagación
mediante dibujos y de
manera escrita.
Elaborar un bingo
del ahorro de
energía.
Indagar sobre
las sustancias
que conducen
la electricidad
Indagar sobre las
sustancias que
conducen la
electricidad
Indagar sobre algunas
características del
sonido.
ÁREA
COMPETENCIA
Y CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS
GRADOS GRADOS GRADOS
5° 6° 5° 6° 5° 6°

9. PERSONAL
SOCIAL Gestiona
responsablemente
el espacio y el
ambiente
Comprende las
relaciones entre
los elementos
naturales y
sociales
maneja fuentes de
información para
comprender el
espacio geográfico
y el ambiente
Describe las relaciones
que se establecen
entre los elementos
naturales y sociales de
su comunidad y
departamento y de un
área natural protegida
Describe las
características de la
población que habita
su localidad y
departamento y las
actividades
económicas que
realiza.
Compara los
elementos naturales
y sociales de los
espacios geográficos
localidad y
departamento y de
un área natural
protegida
Explica como el ser
humano interviene
en la transformación
de los espacios
geográficos
.
Elaborar una
imagen de los
elementos
naturales y
sociales.
Identifican los
elementos
cartográficos
presentes en
planos y mapas, y
utilizando para
ubicar elementos
del espacio
geográfico y del
ambiente de su
comunidad
Elaborar un
mural temático
de nuestros
elementos
naturales y
sociales
• Describir las
relaciones que se
establecen entre los
elementos naturales
y sociales de nuestra
comunidad y nuestro
departamento, y de
un área natural
protegida
Identificar los
elementos
cartográficos
presentes en planos
y mapas, y utilizarlos
para ubicar
elementos del
espacio geográfico y
del ambiente.
Comparar los elementos
naturales y sociales de
los espacios geográficos
de nuestra comunidad,
así como de un área
natural protegida.
Identifica elementos
cartográficos que están
presentes en planos y
mapas y los utiliza para
ubicar elementos del
espacio geográfico y
del ambiente
Elabora mapas
temáticos de una
sola variable a partir
de información
obtenida en diversas
fuentes y ubicar
elementos del
espacio geográficos y
el ambiente
.
Describen y
dibujan las
actividades
económicas de su
comunidad.
Elaborar un
mural temático
de nuestros
elementos
naturales y
sociales
Describir las
características de la
población de nuestra
comunidad y
departamento, así
como las actividades
económicas que
realiza en un
esquema
Explicar cómo el ser
humano interviene en la
transformación de los
espacios geográficos

10. espacio y el
ambiente
Comprende las
relaciones entre
los elementos
naturales y
sociales
maneja fuentes de
información para
comprender el
espacio geográfico
y el ambiente
interpreta mapas
físicos – políticos para
obtener información
geográfica
Elabora mapas
temáticos de una
sola variable a partir
de información
obtenida en diversas
fuentes
.
Elaborar una
imagen de los
elementos
naturales y
sociales.
Elaborar un
mural temático
de nuestros
elementos
naturales y
sociales
Interpretar mapas
físico-políticos para
obtener información
geográfica
Utilizar diversas fuentes
y herramientas
cartográficas para
obtener información y
ubicar elementos en el
espacio geográfico y el
ambiente
espacio y el
ambiente
Comprende las
relaciones entre
los elementos
naturales y
sociales
maneja fuentes de
información para
comprender el
espacio geográfico
y el ambiente
Interpreta cuadros
gráficos e imágenes
para obtener
información geográfico
Elabora mapas
temáticos de una
sola variable a partir
de información
obtenida en diversas
fuentes
Investigar sobre los
beneficios y servicios
ambientales que las
ANP otorgan a los
seres humanos
Interpretar cuadros,
gráficos e imágenes
para obtener
información
geográfica.
Elaborar mapas
temáticas de una sola
variable a partir de
información obtenida
en diversas fuentes.
ÁREA
COMPETENCIA
Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS
GRADOS GRADOS GRADOS
5° 6° 5° 6° 5° 6°

11. ARTE
Y
CULTURA
Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
•Aplica procesos
creativos.
•Evalúa y
comunica sus
procesos y
proyectos.
.
Registra sus ideas y
las influencias de sus
creaciones y las
presenta de diversas
maneras. Asume
roles en las
diferentes fases del
proyecto artístico
Documenta la manera
en que sus ideas se
han desarrollado y
cuáles han sido sus
influencias. Planifica
la manera en que
desea mostrar el
resultado de sus
investigaciones y
creaciones
álbum con figuras
de animales
álbum con figuras
de animales
Dibujan
creativamente
Pintan paisajes
Dibujan las industrias
en nuestra
comunidad
Pintan con la técnica
del sombreado
Dibujan
creativamente
Pintan paisajes
Dibujan las industrias
en nuestra
comunidad
Pintan con la técnica
del sombreado
ÁREA
COMPETENCIA
Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS
GRADOS GRADOS GRADOS
5° 6° 5° 6° 5° 6°
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
libre y
trascendente,
comprendiendo
la doctrina de
su propia
religión, abierto
al diálogo con
las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna
Explica el amor de Dios
presente en la Creación
y se compromete a
cuidarla.
Comprende el
amor de Dios
desde el cuidado
de la Creación y
respeta la
dignidad y la
libertad de la
persona humana
Compromisos de
cuidar y obedecer a
sus padres y amar a
Dios
Compromisos de
cuidar y obedecer a
sus padres y amar a
Dios Reconoce la Biblia
como la palabra de
Dios
Conoce a Dios padre,
hijo y espíritu santo
Reconoce el nombre
de los Discípulos de
Jesús
Reconoce a Santa
Rosa de Lima
Reconoce la Biblia
como la palabra de
Dios
Conoce a Dios
padre, hijo y
espíritu santo
Reconoce el
nombre de los
Discípulos de Jesús
Reconoce a Santa
Rosa de Lima
Conoce cuando
Jesús lava los pies
de sus discípulos

12. libre y
trascendente.
-Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa
Conoce cuando Jesús
lava los pies de sus
discípulos
ÁREA
COMPETENCIA
Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAE CRITERIOS
GRADOS GRADOS GRADOS
5° 6° 5° 6° 5° 6°
EDUCACIÓN
FÍSICA
Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Comprende su
cuerpo.
•Se expresa
corporalmente
Aplica la alternancia
de sus lados
corporales de
acuerdo a su
preferencia, utilidad
y/o necesidad, y
anticipa las acciones
motrices a realizar
en un espacio y
tiempo
Aplica la
alternancia de sus
lados corporales
de acuerdo a su
preferencia,
utilidad y/o
necesidad, y
anticipa las
acciones motrices
a realizar en un
espacio y tiempo,
para mejorar las
posibilidades de
respuesta en una
actividad física.
Realizan juegos para
mejorar sus
convivencia y realizan
deportes
Realizan juegos
para mejorar sus
convivencia y
realizan deportes
Realiza
ejercicios con
orientaciones
Practica
deportes
Realiza
actividades Lúdicas
Practica
atletismo
Realiza
ejercicios con
orientaciones
Practica
deportes
Realiza
actividades Lúdicas
Practica
atletismo

13. ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque intercultural Respeto a la identidad cultural
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
relaciones de pertenencia de los estudiantes
Enfoque igualdad del género Empatía
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo
Enfoque de búsqueda de la excelencia
Flexibilidad y apertura
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario
la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
Enfoque de orientación al bien común
Responsabilidad
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo
EJES CURRICULARES CUIDADO DE LA SALUD.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS
III, IV, V CICLO
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA.
 Define metas de
aprendizaje.
 Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
 Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
considerando sus experiencias y saberes previos para
realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le
permitan lograr dicha tarea.
 Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y
explica cómo se organizará para lograr las metas.
 Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las
estrategias aplicadas y realiza cambios, si es necesario, para
lograr los resultados previstos.
 Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se
propuso, las dificultades que tuvo y los cambios que realizó.
 Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las
estrategias aplicadas y realiza cambios, si es necesario, para
lograr los resultados previstos.
 Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se
propuso, las dificultades que tuvo y los cambios que realizó.

15. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANA
SEMANA 1: Del 07 al 11 de agosto
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
PLAN LECTOR
 COMUNICACIÓN
Narramos una noticia
PLAN LECTOR
 MATEMATICA
Practicamos divisiones
exactas
PLAN LECTOR
 COMUNICACION
Leemos una noticia
PLAN LECTOR
 MATEMATICA
Realizamos
comparaciones y
estimaciones de
medidas de peso
PLAN LECTOR
 RELIGION
Reconoce la Biblia como la
palabra de Dios
R E C R E O
 PERSONAL SOCIAL
Conocemos los elementos
naturales y sociales
CIENCIA Y TECNOLOGIA

Conocemos la
importancia de la luz
REFURZO DE
COMUNICACION
TUTORIA
Me expreso y participo de
diversas formas!
ARTE Y CULTURA

Dibujamos creativamente
REFUERZO DE
MATEMATICA
EDUCACION FISICA

Realizamos actividades
lúdicas

16. SEMANA 2-: Del 14 al 18 de agosto
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
PLAN LECTOR
 COMUNICACIÓN
Planificamos y escribimos
una noticia
PLAN LECTOR
 MATEMATICA
Dividimos
descomponiendo
PLAN LECTOR (dia del niño)
 COMUNICACION
Exponemos un tema de un
producto
PLAN LECTOR
 MATEMATICA
Convertimos las
unidades de masa
PLAN LECTOR
 RELIGION
Conoce a Dios padre, hijo y
espíritu santo
R E C R E O
 PERSONAL SOCIAL
Describimos las
características de la
población
 CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Conocemos las
propiedades de la luz.
REFUERZO MATEMATICA
 TUTORIA
La verdadera lealtad es la
verdad
 ARTE Y
CULTURA
Pintamos paisajes con la
técnica el puntillismo
REFUERZO DE
COMUNICACION
 EDUCACION
FISICA
Practicamos deportes
futbol y vóley

17. SEMANA 4-: Del 28 de agosto al 01 de setiembre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
PLAN LECTOR
 COMUNICACIÓN
Escribimos una noticia de
la región
PLAN LECTOR
 MATEMATICA
JUGAMOS CON LAS
OPERACIONES DE
MULTIPLICACION Y
DIVISION
feriado
SANTA ROSA DE LIMAS
PLAN LECTOR
MATEMATICA
Leemos tablas de
frecuencia o de doble
entrada
PLAN LECTOR
ARTE Y CULTURA
Participamos en el desfile
del caserío MARIO
VARGAS LLOSA
R E C R E O
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y
TECNOLOGIA
SANTA ROSA DE LIMA
feriado
RELIGION
Reconoce el nombre de los
Discípulos de Jesús
EDUCACION FISICA
Practicamos
deportes
SEMANA 3 -: Del 21 al 25 de agosto
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
PLAN LECTOR
 COMUNICAC
IÓN
Leemos un texto
expositivo
PLAN LECTOR
 MATEMATICA
Realizamos encuestas
PLAN LECTOR
 COMUNICACION
Escribimos un texto
expositivo
PLAN LECTOR
 MATEMATICA
Organizamos datos en
listas, tablas de doble
entrada o de frecuencia.
PLAN LECTOR
 RELIGION
Reconoce a Santa Rosa de
Lima
R E C R E O
PERSONAL SOCIAL
Identificamos los
elementos
cartográficos
 CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Conocemos la
electricidad
TUTORIA
Conocemos la importancia
de la solidaridad
ARTE Y CULTURA
Dibujamos las industrias
en nuestra comunidad
 EDUCACION
FISICA
Realizamos
ejercicios con orientaciones
REFUERO DE
MATEMATICA
REFUERZO DE
COMUNICACION

18. Interpretamos mapas
físico y político
Conocemos como se
propaga el calor
REFUERZO DE
MATEMATICA
REFUERZO DE
COMUNICACION
I. MATERIALES Y RECURSOS:
Para el docente:
 Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
 Información de internet
 Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, láminas. Etc.
 Otro material no estructurado
SEMANA 5-: Del 04 al 08 de setiembre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
PLAN LECTOR
COMUNICACIÓN
Leemos un artículo
informativo
PLAN LECTOR
MATEMATICA
.
Explicamos informaciones
PLAN LECTOR
COMUNICACIÓN
Escribimos un artículo
informativo
PLAN LECTOR
MATEMATICA
Organizamos datos en
tablas de frecuencia
PLAN LECTOR
RELIGION
Conoce cuando Jesús
lava los pies de sus
discípulos
z R E C R E O
PERSONAL SOCIAL
Interpretamos
información
geográfica
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Indagamos sobre las
características del sonido.
REFURZO ESCOLAR DE
COMUNICACION
TUTORIA
Conocemos como
imprudencia puede causar
daño
ARTE Y CULTURA
Pintamos con la técnica del
sombreado
REFUERZO ESCOLAR DE
MATEMATICA
EDUCACION FISICA
Practicamos
atletismo

19. Para el estudiante:
 Cuadernos de trabajo
 Material del ministerio
 Material no estructurado, etc.
II. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 Otras observaciones:
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DIRECTOR PROFESOR DE AULA