Este documento presenta un plan de trabajo para la asignatura de ciencias naturales que incluye objetivos como registrar aspectos centrales de exposiciones orales, organizar textos en párrafos con oración tópico y de apoyo, distinguir la distribución de población rural y urbana, e investigar aspectos de la cultura y vida cotidiana del pasado. El plan también describe actividades para explicar los movimientos de la Tierra como la rotación, traslación e inclinación del eje, así como sus consecuencias.

1. PLAN DE TRABAJO
ESPAÑOL CIENCIASNATURALES GEOGRAFIA
Registra en notas los aspectos
centrales de una exposición oral.
Organiza un texto en párrafos con
oración tópico y oraciones de apoyo
empleando puntuación y ortografía
convencionales.
"Aplicahabilidades,actitudesy
valoresde laformación
científicabásicadurante la
planeación,el desarrollo,la
comunicaciónyla evaluación
de un proyectode su interés
enel que integracontenidos
del bloque."
Distingue la distribución de
la población rural y urbana
en los continentes.
B3: español sexto grado
HISTORIA
Investiga aspectos de la cultura y de
la vida cotidiana del pasado y valora
su importancia.
Antes durante Después
Inclinación de los ejes terrestres.
 Cuestionaras a los alumnos
lo siguiente: ¿duran igual el
día y la noche?,cuandoesde
día, ¿loesentodaspartesdel
mundo?, ¿quién se mueve,
losplanetasoel sol?,¿cuáles
movimientos existen en la
Tierra?
 Compartirán y comentaran
las respuestas, debatiendo
sobre cada opinión en caso
de ser diferentes.
 Observaran la pág. 17 del
atlasde geografíadel mundo,
sobre la inclinación de la
tierra y sus principales
movimientos.
 Explicaran cómo se lleva a
cabo los movimientos con el
eje inclinado.
Movimientos de rotación y
traslación.
Tomar el tallerde
“movimientosterrestres”
UTSV con la finalidadde
fortalecerlostemasrealizados
previamenteenclase.
 Representaran la
Tierra y la
inclinaciónde sueje
con una bola de
unicel. Pintaran el
agua con azul y los
continentes con
café. Pueden usar
plumones o pintura
vinílica.
 Utilizaran un palito
de madera para
simular el eje
terrestre.
 Integrarasa los
alumnos en
equiposde
aproximadamente 3
alumnospara que
hagan la
representacióncon

2.  Darán lectura a la página 17
del Atlas de la misma acerca
de la rotación y traslación.
Comentaran al respecto y
rescataran lo más
importante.
 Observaran además sobre
las estaciones del año y sus
fechas. Observaran el
siguiente enlace sobre las
estacionesdel año,haciendo
al final una conclusión de
cómo se presentan dichas
estaciones:
https://www.youtube.com/
watch?v=Io-9mpy-SjU
Consecuenciasde la inclinación
del eje terrestre.
 Cuestionar a los alumnos
sobre: ¿qué consecuencias
tiene la inclinación del eje
terrestre? Comentaran al
respectopara apoyarse en la
clase anterior y que no
existan dudas.
sus cuerposdel sol,
la lunay la tierra.
Pasaran al frente
para mostrar cómo
esque se presentan
la rotacióny la
traslación.
Reflexionarany
concluirán.
 Cuestionar a los
alumnos sobre qué
consecuencias
tienen los
movimientos
anteriormente
mencionados.
Comentaran y
elaboraran una
conclusión grupal
sobre la inclinación
del eje,lanutacióny
la precesión.
 En binara realizaran
con plastilina o
dibujado en
cartulina, la imagen
de la pág. 17 del
atlas de geografía
del mundo, sobre el
movimiento de
traslación y las
estaciones del año.
 Realizaran una
explicación de lo
que hicieron
pasandoal frente en
parejas.
 Prepararan una
exposiciónfueradel
salóncon los
productos
elaboradosenesta
clase y la anterior.