El documento describe la didáctica crítica y las situaciones de aprendizaje. Explica que la didáctica crítica fomenta que los estudiantes cuestionen la realidad y construyan su propio conocimiento. También presenta un ejemplo de una situación de aprendizaje sobre el Día de Muertos en México que incluye actividades para introducir, desarrollar y cerrar el tema.

1. Curso: Modelos de diseño y desarrollo de
estrategias instruccionales
Tarea 4: Situación de aprendizaje
Alumno: Anayeli Mendoza Martínez
Asesor: Mtro. Javier Osorno Galeana
Fecha
20 de abril de 2016
*

2. Es a mediados del siglo XX cuando los principios didácticos que respaldan a la
escuela tradicional y a la tecnología educativa se comienzan a cuestionar.
Se le da mayor auge e importancia dentro de la pedagogía critica a
la formación de la didáctica de los profesores siendo de vital importancia para
lograr la transformación de la labor docente que realicen en las instituciones
educativas, considerando siempre tener un elemento crítico que cuestione de
forma permanente a la escuela misma en todos los aspectos, desde su
estructura, su finalidad, y su currículo.
Ahora bien la didáctica critica también comienza a jugar un papel muy
importante asumiendo que en esta para construir conocimiento se requiere de
la interacción con el entorno y considerando el aprendizaje como un proceso
dialéctico, en el que además es necesario seleccionar las experiencias que
lleven al alumno a operar sobre el conocimiento. Se plantean situaciones de
aprendizaje en la que se deben reconocer las particularidades del grupo para el
cual están diseñadas.
A continuación abordaremos mas a fondo estos dos temas de gran relevancia;
la didáctica critica y las situaciones de aprendizaje basadas en la misma.
INTRODUCCIÓN

3. Didáctica: La didáctica es la parte de la pedagogía que adquiere en la actualidad
rasgos de disciplina científica independiente, y su objeto son los procesos de
instrucción y enseñanza, estrechamente vinculados con la educación, que
constituyen su parte orgánica
Didáctica crítica: Está referida a una forma de enseñanza y de aprendizaje que
incita a los estudiantes a cuestionar la realidad del mundo que lo rodea, tanto
en los aspectos referidos a la naturaleza, como las cosas que ocurren en la
sociedad, así como las manifestaciones de las distintas formas del pensamiento
humano, alentándolos a cuestionar y desafiar creencias y prácticas ancestrales,
pero también los nuevos comportamientos que constituyen en algunos casos
manifestaciones de depredación de la sociedad contemporánea.
Didáctica crítica

4. Para la didáctica crítica, construir conocimiento lleva al sujeto hacia la lectura
de la realidad, especialmente en función de detectar los problemas culturales
e inconsistencias sociales. De acuerdo con esta corriente, la reflexión es el
medio reconocido para lograr el aprendizaje y construir conocimiento.
La Didáctica Crítica no acepta que el maestro se convierta en un reproductor o
ejecutor de modelos de programas rígidos establecidos por departamentos de
planeación o por expertos en sistematización de la enseñanza para ser
implantados en el salón de clases.
La orientación de la didáctica crítica, plantea un cambio en la relación
maestro-alumno para romper con la relación de dependencia.

5. Las situaciones de aprendizaje son momentos, espacios y ambientes
organizados por el docente, en los que se ejecuta una serie de actividades de
aprendizaje-evaluación-enseñanza, que estimulan la construcción de
aprendizajes significativos y propician el desarrollo de competencias en los
estudiantes.
En la didáctica crítica el sentido de hablar de situaciones de aprendizaje se dan
en el hecho de que tanto el maestro como el alumno se encuentran insertos en
un proceso de aprendizaje. Freire se refiere a que no puede haber educador y
educando ya las funciones pasan de una persona a otra puesto que los hombres
se educan entre sí.
De acuerdo con Rodríguez (1997), se pueden considerar tres momentos
metódicos, empleados para organizar situaciones de aprendizaje:
1. Apertura: primera aproximación al objeto de conocimiento
2. Desarrollo: Elaboración del conocimiento
3. Cierre: Reconstrucción del fenómeno, nueva síntesis
Situaciones de aprendizaje

6. Ejemplo de situación de
aprendizaje
1. Apertura; primera aproximación al objeto de conocimiento
Situación de aprendizaje: “Día de muertos”
Campo formativo: Exploración y conocimiento de las tradiciones de nuestro país
Ámbito: cultura y vida social
Competencia principal : Distinguir y explicar algunas características de la cultura
propia y de otras culturas
Aprendizaje esperado: Entender el significado de las festividades tradicionales y
conmemoraciones cívicas más importantes de nuestro país y de la propia
comunidad a la que se pertenece.
Propósito educativo: Conocer la historia e importancia de la tradición de día de
muertos en México.

7. 2. Desarrollo: elaboración del conocimiento
• Exponer a los alumnos la historia del día de los muertos, a través de una
presentación que contenga fotografías al respecto y describir ejemplos de
cómo se celebra en algunos estados de la Republica: Michoacán, Oaxaca,
Puebla, Estado de México, etc.
• Dar pie a que los alumnos participen, interactuando y dando su opinión sobre
lo que saben acerca de este día.
• Explicar el significado del altar de día de muertos y proporcionar a cada
alumno un altar que tendrán que colorear, despertando en cada uno su
creatividad.
• Elaboración de decoración para adornar el salón de clases con motivo del dia
de muertos (papel picado y flores de papel de china)

8. 3. Cierre: reconstrucción del fenómeno, nueva síntesis
La situación de aprendizaje culminará con la puesta de un altar de muertos
en el salón de clases y la colocación de los adornos.
También se trasmitirá un video del tema y se contará un cuento relativo al
tema.
Evaluación: Al final de todas las actividades se tendrá una reflexión con los
alumnos haciéndoles algunas preguntas sobre lo que piensan del día de los
muertos, de las ofrendas, las flores, etc.

9. CONCLUSIONES
Las situaciones de aprendizaje son actividades a llevar a cabo en
el salón de clases, que son fundamentales en el proceso de
aprendizaje significativo de los estudiantes.
Como docentes debemos aprovechar cualquier conmemoración
importante para llevar a cabo una situación de aprendizaje, como
en este caso el día de muertos, pero existen muchos otros días en
donde podemos realizar diversas situaciones que tengan como
objetivo que el estudiante participe en la construcción de su
conocimiento, se divierta y sobre todo aprenda y reflexione sobre
el tema que se está bordando en la situación de aprendizaje.

10. BIBLIOGRAFÍA
Alfonso Rodríguez, Hortensia. La Didáctica crítica en la enseñanza transformadora con recursos de aprendizaje. Consultado el 19 de abril de 2016
de: : http://www.monografias.com/trabajos98/didactica-critica-ensenanza-transformadora-recursos-aprendizaje/didactica-critica-ensenanza-
transformadora-recursos-aprendizaje.shtml#ixzz46KavhBtw
Gobierno de Guatemala. Ministerio de Educación. (2013). Situaciones de aprendizaje : pautas metodológicas para el desarrollo de competencias en
el aula. Consultado el 20 de abril de 2016- De: http://uvg.edu.gt/educacion/maestros-
innovadores/documentos/aprendizaje/Situaciones_aprendizaje.pdf
AliatUniversidades. Unidad 4 Didáctica Critica. Consultado el 20 de abril de 2016. De; http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_01.html
SEV. Día de muertos. Consultado el 20 de abril de 2016. De: http://www.zona33preescolar.com/festividades/dia-de-muertos/
La didáctica crítica.[Imagen]. Recuperado de:
https://www.google.com.mx/search?q=didactica&espv=2&biw=1920&bih=979&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjm4MOl253MAhUBvYM
KHeUrDM0Q_AUIBigB#tbm=isch&q=didactica+critica&imgrc=D23vSH_O3ztB0M%3A
Situaciones de aprendizaje. .[Imagen]. Recuperado de:
https://www.google.com.mx/search?q=didactica&espv=2&biw=1920&bih=979&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjm4MOl253MAhUBvYM
KHeUrDM0Q_AUIBigB#tbm=isch&q=situaciones+de+aprendizaje&imgrc=29uUkUs4zmXLFM%3A
Banco de imágenes. Día de muertos, altares y ofrendas. Tradiciones mexicanas. .[Imagen]. Recuperado de:
http://www.bancodeimagenesgratis.com/2014/10/dia-de-muertos-altares-y-ofrendas.html
Papel picado para día de muertos. .[Imagen]. Recuperado de:
https://www.google.com.mx/search?q=manualidades+dia+de+muertos&espv=2&biw=1920&bih=979&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ah
UKEwj75sTo353MAhXMsYMKHViEDYoQ_AUIBigB#tbm=isch&q=elaborando+adornos+dia+de+muertos&imgrc=3DNGp88ySU0d6M%3A
Taller para hacer flores de papel en Mano a Mano. .[Imagen]. Recuperado de:
https://www.google.com.mx/search?q=manualidades+dia+de+muertos&espv=2&biw=1920&bih=979&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ah
UKEwj75sTo353MAhXMsYMKHViEDYoQ_AUIBigB#tbm=isch&q=flores+de+papel+para+dia+de+muertos&imgrc=atPSt1huHrT_vM%3A
Que se debe colocar en el tradicional altar de muertos? .[Imagen]. Recuperado de:
https://www.google.com.mx/search?q=ofrenda+dia+de+los+muertos&espv=2&biw=1920&bih=979&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiQk
PCl4p3MAhXKn4MKHb6iDKkQ_AUIBigB#tbm=isch&q=los+ni%C3%B1os+ponen+altar+de+muertos&imgrc=J9lW0BM1d_cUyM%3A