Este documento presenta la sesión didáctica "Energía magnética en la sociedad" dirigida a estudiantes de 5to grado. La sesión se enfoca en explicar el magnetismo a través de experiencias con imanes y lectura de textos. Los estudiantes observan cómo los imanes atraen clavos de hierro y formulan hipótesis sobre las propiedades magnéticas. Luego leen para entender mejor el tema, elaboran organizadores visuales y comparten sus aprendizajes mediante diálogo y evaluación final.

1. LICEO NAVAL C. DE C. AÑO ESCOLAR 2015
“MANUEL CLAVERO MUGA” NIVEL SECUNDARIA
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Energía magnética en la sociedad”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Nivel : Primaria
1.2 Área : Ciencia y Ambiente
1.3 Tema : El Magnetismo
1.4 Ciclo grado y sección : V – 5to grado A-B-C-D-E
1.5 Fecha : Del 30 de Mayo al 02 de Junio del 2016
1.6 Duración : 02 horas
1.7 Docente : Mercedes Barrenechea Tito
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR PRESCISADO
DISEÑA Y PRODUCE
PROTOTIPOS PARA
RESOVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO
Menciona que la energía
eléctrica que consumimos
proviene de la
transformación de energía de
un sistema a otro.
Menciona que la electricidad que consumimos
proviene de la transformación de energía de un
sistema a otro.
Menciona que la conducción eléctrica se debe al
tipo de material que la conduce en la pilas de
Zinc y carbón.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
SITUACION DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
INICIO
-Problematización: Observan un imán acercando a unos clavitos de hierro Responden
sus apreciaciones en un papelote.
-Propósito y organización. : ¿ Qué acciones y reacciones observas?¿Como explicas el
fenómeno?
-Motivación: Realizamos diferentes experiencias con el imán
Saberes previos: ?Comentan experiencias de casa y otros casos?
NÚMERO DE SESIÓN
5/16

2. DESARROLLO
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE
Planteamiento del problema:
 Recogen datos activando los saberes previos en base a lo observado.
¿Qué sucedió con el imán cuando se a cerco a un clavo de hierro?
Planteamiento de la hipótesis:
 Todos los metales son atraídos por los imanes,¿ que propiedad tiene los
imanes?
La docente consolida el tema y explica la importancia
Elaboración del plan de indagación:
 Leen un texto del libro de ciencias del MED.
 Elaboran en grupo de organizador un organizador visual a partir de la
información recibida.
 Responde preguntas analizando el texto.
Análisis del resultado:
 Muestran y exponen sus trabajos al grupo de aula.
Comparación de la hipótesis:
 Intercambian y comparan ideas mediante el dialogo y recojo de datos.
 Comparación de resultados sobre el magnetismo clases de imanes
Estructuración del saber construido como respuesta al problema:
 Con ayuda del docente los estudiantes construyen los nuevos aprendizajes.
 La docente consolida el tema el magnetismo.
Evaluación y comunicación:
 Se evalúa la ficha de cotejo y se comunica los resultados.
METACOGNICIÓN: ¿Fue interesante lo aprendido hoy?¿Por qué? ¿Nos servirá de algo?
VI- OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________
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Docente Coordinador (a) Sub Directora Nivel Primaria
MERCEDES BARRENECHEA TITO ALICIA MELCHOR ORE YANINA MEZA GAMARRA