1. Matemáticas
Fortalezas
Debilidades
*La docente no lleva a cabo la
*Flexibilidad de los contenidos de los planeación de todos los días ya que
temas de acuerdo a las necesidades se guía de un libro que tiene por
de los alumnos
nombre guía del docente en donde
están expuestos los temas a trabajar y
es de manera semanal. Pero en ese
* En las relaciones interpersonales libro no especifica el propósito, ni las
durante la clase se observa que si estrategias didácticas, mucho menos el
genera un clima de
respeto y mecanismo de evaluación.
confianza, ya que establece platicas
con ellos, en las que exhorta que *La docente tiene poco conocimiento
deben de respetar a sus compañeros.
necesita investigar las posibles dudas
que puedan surgir en clase, en esta
*manejo del grupo, la docente facilita materia los niños tuvieron una duda de
las participaciones de los alumnos, en lo que significaba kj y la docente no
donde cada uno da a conocer la forma dio respuesta a dicha duda en ese
en la que llegaron
a solucionar un momento.
problema de
manera grupal, en
ocasiones logra mantener la atención *Al inicio del tema da a conocer los
de los alumnos alzando la voz.
propósitos pero en ningún momento los
explica.
* Se abordan las asignaturas y los
temas de acuerdo al currículo.
*La docente no atiende a los alumnos
*Los problemas que resolvieron los que tienen mayores necesidades como
alumnos tienen relación a la vida el caso de la niña que sufre de
cotidiana por ejemplo ver lo nutrientes necesidades especiales, además tiene
de algunos empaques o bien encontrar un problema de obesidad.
la moda de las calificaciones que han
obtenido durante los bimestres.
* La docente no hace uso de recursos
didácticos para llamar la atención de
*Se observa el lenguaje usado por el sus alumnos ya que solo trabaja de
docente es sencillo, concreto, cotidiano acuerdo a las indicaciones del libro de
y entendible para los alumnos usa a el texto,
lenguaje matemático.
El manejo del tiempo es una de las
*la docente organiza el grupo en 4 implicaciones para terminar
las
filas, pero cuando el libro lo pide actividades ya que existen niños muy
trabajan en equipo
de 2 o 4 lentos en el trabajo, además por su
integrantes.
comportamiento suele haber tiempos
muertos por ejemplo cuando la docente
*La docente hace uso de los espacios escribe en el pizarrón, los alumnos

2. del salón de aulas ya que dependiendo esperan a que termine para después
a las
actividades es como se empezar a copiar.
organizan, cuando existe una dinámica
salen al patio.
*Realiza muy pocas preguntas de
reflexión ya que la mayoría son
*Relación de aprendizaje alumno- sacadas de los libros de textos.
alumno *Promueve el dialogo, en la
realización de trabajos en equipos o *Las actividades son prácticamente las
bien al momento de que den a conocer mismas, por qué solo están basadas
el resultados de sus problemas.
de los libros de textos.
*Las indicaciones de la docente son
claras precisas, concretas y cotidianas,
haciendo referencia a los temas ya
vistos anteriormente.
*La docente valora los resultados de
sus
alumnos
asignándoles
una
calificación a las actividades que
realizan.
*Retroalimenta las clases recordando
los temas anteriores.
Elaboró Darsy Ibeth Domínguez Villanueva.
*No promueve que los alumnos
expresen valoraciones
sobre los
procesos y resultados
de sus
compañeros
respeto de las
actividades que se desarrolla