El documento presenta una guía de observación para evaluar diferentes aspectos de una escuela. Señala que la organización del tiempo permite aprovechar al máximo la enseñanza y que el espacio y mobiliario son adecuados para la tarea escolar. Además, menciona que la enseñanza se planifica con estrategias de seguimiento y que se enriquece con recursos didácticos. Por último, indica que la escuela mantiene una estrecha relación con las familias y otras instituciones.

1. GUIA DE OBSERVACION
Existe una organización del tiempo que permite el máximo aprovechamiento para
la enseñanza.
El espacio y mobiliario son suficientes y adecuados para la tarea escolar.
La enseñanza se planifica, y existen estrategias de seguimiento del trabajo en el
aula.
La enseñanza y el aprendizaje se enriquecen con el uso de diferentes recursos
didácticos.
La escuela mantiene una estrecha relación con las familias y trabaja con otras
instituciones.
Identificar el ambiente de trabajo dentro y fuera del jardín
Relaciones que hay con el entorno social e institucional.
Condiciones que favorecen la construcción de aprendizajes en los niños.
Intervención de la educadora para que sus alumnos tengan un rendimiento escolar
adecuado.

2. GUIA DE ENTREVISTA
Entrevista a directora
1. ¿En qué consiste su trabajo como directora?
2. ¿Qué expectativas tiene sobre su trabajo desempeñado en el jardín?
3. ¿Cómo considera el prestigio de esta institución?
4. ¿Qué significa para usted una buena escuela?
5. ¿Cuáles son los elementos y como está estructurado el organigrama
institucional?
6. ¿El jardín cuenta con un proyecto escolar en el cual se involucre la
comunidad? ¿En qué consiste?
7. ¿De qué manera organiza el tiempo para aprovechar al máximo la
enseñanza-aprendizaje?
8. ¿Qué procedimientos utiliza para llevar a cabo la gestión escolar?
9. ¿Qué beneficios trae consigo la gestión escolar?
10. ¿Cuáles han sido las complicaciones que ha tenido al gestionar?
11. ¿Cómo es el proceso de recopilación de información que tiene el
jardín en cuanto a la gestión?
12. ¿Cuáles son los programas de gestión que accionan en este jardín a o
esta institución? ¿En qué consiste cada uno de ellos?
13. ¿De qué manera hace participe en la gestión escolar a los agentes
(educadora y padres de familia) que se involucran en la educación?
14. ¿En las gestiones que ha realizado a estado inmerso la política?
Entrevista a educadora
1. ¿Qué significa para usted una buena escuela?
2. ¿Qué problemas escolares ha enfrentado y como los ha resuelto?
3. ¿el especio y el mobiliario son suficientes y adecuados para la tarea
escolar? ¿por qué?
4. ¿Los directivos tienen presencia institucional y asumen el liderazgo
del jardín? ¿De qué manera?
5. ¿Qué estrategias pedagógicas aplica para enseñar a los niños?
6. ¿Cómo crea las condiciones que favorecen la construcción de
aprendizajes en los niños?
7. ¿Qué expectativas tiene sobre su trabajo desempeñado en el
jardín?
8. ¿Identifica como aprende cada uno de sus alumnos y que requieren
para lograrlo?

3. 9. ¿Hay claridad respecto de lo que los alumnos deben aprender en
cada asignatura y al término del nivel donde se ubican?
10. ¿Qué estilos de aprendizaje identifica en usted en sus alumnos?
11. ¿De qué manera estimula los avances, esfuerzos y logros de los
niños?
12. ¿Cuáles son los procesos de desarrollo que deben alcanzar los
alumnos de acuerdo con los campos formativos?
13. ¿Qué hace para que los alumnos que se identifican en riesgo de
fracaso escolar no se rezaguen?
14. ¿Qué toma en cuenta para planear su clase?
15. ¿Cuáles son sus estrategias de evaluación?
Entrevista a padres de familia
1. ¿Qué significa para usted una buena escuela?
2. ¿los directivos tienen presencia institucional y asumen el liderazgo del
jardín? ¿De qué manera?
3. ¿Qué criterios los mantienen un tanto o un mucho distantes de lo que
ocurre en la escuela?
4. ¿Qué actitud toma la directora en cuanto a las opiniones de ustedes como
padres de familia?
5. ¿De qué manera la educadora los mantiene informados sobre los
conocimientos, debilidades o ausencias que manifiestan sus hijos a lo largo
del ciclo escolar?
6. ¿Cómo es su participación en el reforzamiento de los aprendizajes que
recibe su hijo en el jardín?
7. ¿Cómo es la relación entre el jardín y su entorno social?