1. Alumnos discapacitados
¿reto o problema?
AGUILAR VILLA, J.; BENAVENTE GOMARIZ, J.F.; FRUTOS BAYONA, G.; GARCÍA BARBA, M. y NAVARRO RUIZ, J.
Universidad de Murcia
Método cuantitativo descriptivo
Recogida de información
Con los resultados obtenidos se pretende mejorar la integración de los alumnos con
discapacidad, potenciando la actitud positiva en el profesorado.
6 tutores
12
maestros
18
maestros
Participantes:
Momento
inicial
• Información del proyecto al equipo docente.
• Confección de instrumentos.
Momento
del
desarrollo
• Aplicación de los instrumentos elaborados tanto a la muestra
de maestros como a la muestra de niños.
Momento
final
• Análisis cuantitativo de los datos.
• Redacción de un informe final.
La integración de alumnos con discapacidad en los centros ordinarios ha experimentado
muchos cambios, viéndose reflejada en diferentes reformas educativas. Diversos estudios
han confirmado que el éxito de una adecuada integración está directamente relacionado
con las actitudes positivas de la comunidad educativa.
Este proyecto estudia la actitud de los maestros hacia la presencia de niños
discapacitados en las aulas de Primaria.
Determinar si los
maestros del colegio
Pérez Abadía afrontan
adecuadamente la
discapacidad en sus
aulas
Niños con discapacidad que
cursan Primaria