Es mi trabajo final del curso, el aprendizaje a partir de factores cognitivos, socioemocionales y neuronales, espero te sirva.

1. Iliana Gpe. Hernández Ruiz

2. ¿Quién es el sujeto que aprende?
conceptualizaObserva
Ser único cognoscente
que reinterpreta
Un despliegue de
subjetividad

3. Aprende
reaprende
desaprende
Proceso de
enseñanza-
aprendizaje
permanente articulado
El aprendizaje debe
llevar a la
complejización de un
objeto a aprender.
Se auto-eco-organiza
El sujeto y la
complejidad
Edgar Morin

4. El aprendizaje debe tener en cuenta el desarrollo del cerebro.
Nuestro cerebro arpende y se amolda según las
experiencias que tenemos a lo largo de nuestra
vida. (Anna Forés, pedagoga Universidad de Barcelona)
el cerebro busca patrones… y este patrón
solo es un punto de partida para construir…

5. El cerebro es plástico, flexible, se
amolda y modifica conforme vamos
aprendiendo cosas.
El pensamiento es un proceso
psíquico que permite al sujeto
regular su conducta en
relación con su realidad.
Para Morin, el
pensamiento
complejo es
aquel que se
relaciona y
complementa.

6. Rico
conceptualmente
Persistentemente
exploratorio Coherentemente
organizado

7. Estas habilidades
en el pensamiento
complejo,
favorecen el
aprendizaje y la
metacognición.

8. regulan cómo estamos. Son imprescindibles en los
procesos de razonamiento
y toma de decisiones.
Reflejan
nuestro mundo
interno.
Dirigen gran parte de
nuestras conductas.
Facilita nuestra
adaptación al
medio.

9. Para Maturana,
reconocer la emoción
del otro es amarlo.
Es tener una presencia a
la responsabilidad de
vivir. La educación formal, solo
es un espacio de
transformación en la
convivencia y ésta se
realiza a través del vivir y lo
lleva a una realización de
la convivencia que se
hace en la aceptación del
otro como un legítimo otro.
Para él, el AMOR es el dominio de acción de las distintas emociones.

11. Cómo el docente puede renovar
su práctica educativa y cómo
debe comenzar a innovar.
Dar a conocer algunas propuestas
para el desempeño del docente, para
que haya una verdadera innovación
en su método de impartir su enseñanza
y esto conlleve a un aprendizaje más
significativo en el estudiante.
A los profesores del Colegio del valle de México, quienes
constituyen una columna fundamental de la comunidad
educativa y son los promotores de la formación
académica y cultural de los alumnos.

12. En la Institución, todos los contenidos son prioritarios y no son
exclusivos de los estudiantes, también los directivos docentes y
personal de apoyo desarrollan una actitud de aprendizaje
permanente que les obliga a estar actualizados en los diversos
ámbitos de competencia y dar testimonio de vida para sus
estudiantes.
PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA
Para llevar a cabo una calidad en la educación es necesario tomar
en cuenta el papel del docente, ya que éste como líder ante un
grupo, debe estar actualizando en cuanto a programas de estudio y
en uso de las tecnologías, para hacer de su desempeño algo más
productivo y significativo en el estudiante.

13. Tema 1:
 ¿Qué tipo de líder soy?
 Actividad 1- ¿Qué es el liderazgo?
 Actividad 2- El primer campo de
liderazgo soy yo mismo
 Actividad 3- Cómo detectar a un
niño líder
¿Quién es el
sujeto que
aprende?
Tema 2:
 Una adecuada preparación
docente
 Actividad 1- ¿qué es la preparación
curricular?
 Actividad 2- ¿qué es la preparación
actitudinal?
 Actividad 3- ¿qué es la formación
pedagógica esencial?

14. Tema 3:
Actividad 1- ¿Qué es un trabajo en
equipo?
Actividad 2- Los distintos roles del
equipo
Actividad 3- Toma de decisiones
Actividad 4- Equipo y Comunicación
Habilidades
cognitivas, la
metacognición,
las emociones…
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación del proyecto se llevará a cabo con una rúbrica
para cada una de las actividades y sobre todo con el
desempeño profesional de cada uno de los docentes que se
verá reflejado en el aula y todo esto partiendo de un proceso
de observación y análisis del ambiente que se vaya
generando en la Institución.