EVALUACION BOLATTI

1. Trabajo individual jornada 19 de febrero 2019- BOLATTI
ANGÉLICA BEATRIZ
a- ¿Qué esla evaluación?
La evaluación es un elemento regulador que permite valorar el avance y los resultados de
procesosa partir de evidenciasque garanticenunaeducación pertinente ysignificativa para el
estudiante.
b- ¿Cómose vinculala evaluaciónconlaenseñanza?
La evaluaciónse vinculaconlaenseñanzaatravésdel compromiso,latransmisiónde valores,
la coherenciadel docente entreel deciryel hacer.
c- ¿Quiénevalúa?
Evalúael docente,losestudiantesentre síylosestudianteshaciael docente.
d- ¿Cuándoevaluar?
La evaluaciónesunprocesopermanente (alolargodel ciclolectivo).
e- ¿Para qué hacerlo?
Para valorarla enseñanza,el aprendizajeyel comportamientoactitudinal.
f- ¿Qué planteael diseñocurricularyel régimende evaluaciónvigenterespectode la
evaluacióndel aprendizaje de losestudiantes,enlaeducaciónsecundaria?
La evaluación debe ser interpretada como una cuestión institucional. Es entendida como un
procesocontinuoque debe estaral serviciode susprotagonistas y basarse en el consenso y la
unidad de criterios. Orientarse a la comprensión y al aprendizaje y no al examen.
La evaluación es una herramienta que permite al estudiante conocer sus logros y sus
dificultades,yal mismotiempo,motivarloasuperarse.Nodebe serunmecanismode sanción.
Es un dispositivopara mejorar la enseñanza y por lo tanto para que los estudiantes aprendan
más y mejor.
La evaluaciónesinherente a la enseñanza: la enseñanza siempre requiere de la valoración lo
que permite ampliar y mejorar las estrategias implementadas.
g- ¿Qué principiospuedenguiarlaevaluaciónensuescuela?
Los principiosparanuestraescuelapuedenser:
Responsabilidadycumplimiento
El correcto aprendizajedel usode maquinariasyde loscontenidosde losespacioncurriculares
Vestimentaadecuada

2. Higiene yseguridadlaboral.-
h- ¿Conqué instrumentosevalúalosdiferentesaprendizajesde losestudiantes?
Instrumentosde evaluación:
Informal:observación,interrogación,etc.
Seminformal:ejerciciosprácticosenclase.
Formal:ejercicios,talleres,laboratoriosyproyectos.
i- Diseñarunarúbrica de evaluación
Criterios Muy Logrado Logrado Escasamente
Logrado
No Logrado
Uso de espacioy
tiempo
Recursos
didácticos
Participacióndel
alumno
Creatividad
/imaginación
Práctica de la
lecturay
escritura
Abordaje de
estrategiaspara
el aprendizaje
Resoluciónde
situaciones
problemáticas