ALGEBRA HISTORIA

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : DRELM
1.2 IE : JUANA INFANTESVERA
1.3 Tema : Funciones.
1.4 Grado :1ro
1.5 Duración : 90 minutos
1.6 Docente :Lic. Juana Deza Quispe.
AREA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
MAT. RESUELVE
PROBLEMAS
DE
REGULARIDAD,
EQUI
VALENCIA Y
CAMBIO.
Comunicasu
comprensión
sobrelas
relaciones
algebraicas.
 • Expresa, con diversas
representaciones gráficas,
tabulares ysimbólicas, y con
lenguaje algebraico, su
comprensiónsobre la solución
de una Función Lineal.
 Grafica funcionesy
halladominioy
rango.
TIC SE DESENVUELVE
EN ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR
LAS TIC
Interactúaen
entornos
virtuales.
 Resuelve situaciones
problemáticasmediante
el uso de la página amo
las mates, con
procedimientos y
secuencias lógicas
estructuradas
planteando soluciones
creativas.
 Grafica funciones
lineales.
ENFOQUE ACTITUDES
OBSERVABLES
ENFOQUE AMBIENTAL  Toma concienciadel
cuidadodel ambiente
colaborandoconla
limpiezade sumedio.

2. III. SECUENCIADIDÁCTICA
Inicio(15 minutos)
La docente dala bienvenidaalos estudiantes. Además, presenta los aprendizajes esperados relacionados a
las competencias, las capacidades y desempeños precisados; así como el propósito de la sesión, el cual
consiste en “graficar funciones lineales, haciendo uso de amo las mates”.
El objetivo de este video es hacer una motivacion de la función lineal, luego la
docente hace una serie de preguntas.
- Después de escuchar las diferentes opiniones de los estudiantes, la
docente plantea las siguientes pautas de trabajo que serán consensuadas con los estudiantes:
Desarrollo: 60 minutos
La docente, con el propósito de recordar lo aprendido en las sesiones anteriores, les presentara unas
diapositivas que están alojadas en: https://es.slideshare.net/maruja1945/funcion-lineal-y-funcin-afn
Donde se explica la gráfica de una función lineal, la pendiente, dominio y rango.
La docente pide a los alumnos que se ubiquen en las máquinas para resolver la práctica interactiva, del
programa amo las mates.
Los estudiantes resuelven la práctica interactiva, en grupos.
La docente está atenta para orientar a los estudiantes en el adecuado empleo del programaydespejar
cualquier duda.
Cierre:15 minutos
La docente promueve lareflexiónde losestudiantessobre laexperiencia vivida y da énfasis a la importancia
del buen uso de la tecnología, en como podemos aprovecharla para en lugar de perder el tiempo en video
juegos , más bien usarla para retroalimentar los temas que hacemos en el colegio.
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 MINEDU, Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 1, Lima: Editorial NormaS.A.C.
 MINEDU, Ministerio de Educación. Módulode Resolución de Problemas: Resolvamos 1, Lima:
Editorial El Comercio S.A.
 Pizarra, plumones, fichas, etc.
 Software: amolasmates.
Al final de la sesióncomplementarlassiguientesactividadesdel blog:
https://juanadezaalgebra.blogspot.com/
La docente emite el video de troncho y poncho sobre
funciones.
- Conformarequiposde trabajoy dinamizarel trabajoa nivel de equipo promoviendola participación de
todos cumpliendo sus roles y funciones cada participante.
- Acordar la estrategia apropiada para comunicar los resultados.
- Respetarlosacuerdosylostiemposestipuladosparael desarrollode cada actividad relacionada al tema
utilizando el Geogebra.
o