10 preguntas
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El documento presenta 10 recomendaciones para docentes ante situaciones adversas dadas por Daniela Monserrat Félix Cruz para la asignatura de Contextos e indicadores educativos. Las recomendaciones incluyen ser inclusivo, comunicarse con los padres, estar preparado, motivar a los estudiantes, conocer el contexto, ganarse la confianza de los estudiantes, mantener una actitud positiva, adecuar los recursos a las necesidades de los estudiantes, realizar diagnósticos sobre los estudiantes, e ir preparado con materiales adicionales.
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Acoso y diversidad
Este documento discute el acoso escolar hacia los estudiantes con diversidad funcional y necesidades educativas especiales. Explica que estos estudiantes tienen el doble de probabilidades de sufrir acoso debido a una falta de habilidades sociales o una menor inteligencia emocional. También describe las características del acoso escolar como un desequilibrio de poder e intencionalidad repetida, y las consecuencias negativas que puede tener para los estudiantes, como problemas de aprendizaje y baja autoestima. Finalmente, ofrece algunas estrategias para
Aula de apoyo a la integración
Un aula de apoyo a la integración ofrece intervenciones personalizadas para satisfacer las necesidades educativas especiales de estudiantes con dificultades transitorias o permanentes. Los especialistas en el aula incluyen responsables de orientación, especialistas en audición y lenguaje, pedagogía terapéutica y psicología. El objetivo es estimular el desarrollo integral de los estudiantes a través de elementos compensatorios que les ayuden a superar sus dificultades en la escuela, familia y sociedad.
Organización de un aula de integración
Este documento describe los elementos clave a considerar para diseñar un aula que promueva la integración de todos los estudiantes. Estos incluyen las condiciones de los estudiantes, los tipos de actividades, la forma de agrupar a los estudiantes, los espacios, los materiales, los tiempos y la organización de los adultos. El objetivo es ofrecer una educación equitativa que satisfaga las necesidades de aprendizaje de cada estudiante.
El Apoyo En Un Contexto Inclusivo.28.03.08
El documento argumenta que las aulas de apoyo tradicionales no son inclusivas y pueden estigmatizar a los estudiantes. En cambio, propone medidas como adaptaciones curriculares, trabajo cooperativo y doble profesorado para apoyar a todos los estudiantes dentro del aula regular. El profesor de la materia, con apoyo adicional como una monitora u otros profesionales, sería el responsable de implementar este enfoque inclusivo.
DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN EN EL AULA, Buenas prácticas escolares
Este documento describe los beneficios de una educación inclusiva donde todos los niños aprenden juntos independientemente de sus necesidades. Se enfatiza la importancia de personalizar la educación para aceptar y valorar las diferencias individuales, así como trabajar en equipo entre profesores, especialistas y padres para apoyar el progreso de cada niño.
Presentacion a1 sem.4 desarrollo de competencas
Este documento resume 10 competencias clave para enseñar propuestas por Philippe Perrenoud, incluyendo organizar situaciones de aprendizaje, gestionar la progresión del aprendizaje, diferenciar la enseñanza, implicar a los estudiantes, trabajar en equipo, participar en la gestión de la escuela, informar a los padres, usar tecnología, afrontar dilemas éticos, y formarse continuamente. La autora concluye que ha aplicado con éxito estas competencias en su nivel preescolar y que son fundamentales para
Funciones del maestro de apoyo de Educación Especial
Función del maestro de apoyo de Educación Especial dentro de la escuela regular, además, la detección de los alumnos con N.E.E. y cómo realizarlo.
Evaluación poat
El plan de orientación del centro necesita mejoras para abordar mejor los problemas como el absentismo y las necesidades especiales de los alumnos. Se recomienda que el plan incluya objetivos más específicos, que aborde temas transversales como la educación ambiental y sexualidad, y que traduzca los contenidos teóricos en actividades prácticas para los alumnos, profesores y familias. También se necesita una evaluación continua y propuestas de mejora compartidas entre todos los agentes educativos.
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CongréS DislèXia Castella
El documento describe un modelo de escuela inclusiva que apoya la diversidad en las aulas ordinarias. Todos los estudiantes reciben apoyo de acuerdo a sus necesidades individuales a través de estrategias de colaboración entre profesores. El apoyo se enfoca en facilitar el acceso a los objetivos para todos mediante la adaptación de la metodología y los materiales a cada estudiante. El trabajo en equipo entre profesores de apoyo y de aula es fundamental para atender a la diversidad de necesidades en el aula de manera integradora.
Propuesta 2013
Este documento describe un programa de jornada escolar complementaria que tiene como objetivo apoyar los resultados académicos y de convivencia de los estudiantes a través de la formación en inteligencia emocional y artes escénicas. El programa dura 17 semanas y ofrece apoyo en tareas, almuerzo, materiales y dos profesionales por grupo de 30 estudiantes de grados 5 a 7. Se ha implementado en colegios de Bogotá y Chía desde 2010.
Alexandra maría pineda - IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE VIVENCIAL EN EL AULA
El documento describe la importancia del aprendizaje vivencial en el aula. Explica que los estudiantes del quinto grado en la escuela muestran cualidades como ser activos y entusiastas, pero también tienen deficiencias académicas debido a factores como las prácticas de crianza y el contexto. La profesora ha implementado estrategias como el trabajo con material concreto, proyectos colaborativos y experimentación para fomentar el aprendizaje vivencial y desarrollar habilidades como la creatividad y el análisis. Est
Aula de Apoyo a la Integración
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Aula de apoyo a la integracion power
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Ac2 jfrr
El documento describe varios fundamentos para el aprendizaje, incluyendo que el aprendizaje ocurre en diversos contextos formales e informales y que las emociones juegan un papel clave. También presenta siete principios para crear un ambiente de aprendizaje efectivo, como reconocer a los estudiantes como participantes activos, aprovechar la naturaleza social del aprendizaje, y enfocarse en la evaluación para retroalimentación.
Aula de apoyo a la integración
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Programación aula de apoyo a la integración
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Usaer
Las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) tienen como objetivo atender las necesidades educativas de todos los estudiantes, maestros, directores, padres y miembros del equipo de apoyo. El propósito de USAER es brindar apoyo psicopedagógico a estudiantes con necesidades educativas especiales o discapacidades en escuelas regulares para garantizar que reciban una educación adecuada. USAER está conformado por un director, personal administrativo y un equipo multidisciplinario que incluye maestros
Aula de apoyo a la integración
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Aula inclusiva y barreras para el aprendizaje
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Presentación ministerio hombres para él nov 2013
Este documento presenta los objetivos y actividades de un ministerio para hombres en una iglesia. Busca ayudar a los hombres a experimentar los propósitos de Dios como esposos, padres y líderes, facilitando grupos de apoyo, actividades recreativas y tiempo para la reflexión bíblica sobre temas relevantes. El ministerio también tiene como metas promover el liderazgo espiritual de los hombres y ser ejemplos de masculinidad cristiana.
Reportandose
El sacerdote observa a un hombre pobre, Jim, que visita brevemente la iglesia a diario para orar. Jim le dice al sacerdote que trabaja cerca y aprovecha su tiempo libre para reportarse a Jesús, diciéndole lo feliz que lo hace al liberarlo de sus pecados. Más tarde, cuando Jim enferma y está hospitalizado, le dice a la enfermera que Jesús lo visita a diario para reportarse también.
05 helenismo1
Este documento resume las principales corrientes filosóficas del periodo helenístico, incluyendo el epicureismo, estoicismo, escepticismo y cinismo. El epicureismo enfatizaba el placer moderado y la eliminación del miedo, el estoicismo promovía la conformidad con la naturaleza y el control de las pasiones, el escepticismo sostenía que no se puede alcanzar un conocimiento cierto, y el cinismo criticaba las convenciones sociales y promovía una vida natural. El documento también brinda contexto histó
La libertad.
Este documento discute la libertad interior en contraste con la libertad exterior. Explica que la verdadera libertad es la liberación de la dictadura del yo y de los deseos, celos y orgullo que dominan la mente. Para ser libre, uno debe emanciparse de las aflicciones mentales y comprender que no ser perfecto ni completamente feliz no es una debilidad, sino continuar el camino hacia la transformación interior.
la pesca
La pesca puede ser tradicional u industrial. La pesca tradicional se realiza cerca de la costa y generalmente es para consumo propio, mientras que la pesca industrial implica el uso de grandes barcos y técnicas avanzadas y busca obtener ganancias económicas a gran escala. Sin embargo, la sobrepesca es un problema, ya que las poblaciones de peces están disminuyendo debido a la captura excesiva. Se necesitan esfuerzos de conservación como establecer límites de captura y temporadas de veda para lograr una explot
Leelo es muy lindo
Un joven asistió a una reunión bíblica donde se discutió si Dios aún habla con las personas. Mientras conducía a su casa, el joven le pidió a Dios que le hablara. Escuchó una voz que le dijo que comprara leche. Obedeció y luego recibió instrucciones de girar en una calle y entregar la leche a una casa. Al hacerlo, se encontró con una familia con un bebé que necesitaba leche desesperadamente, lo que reafirmó su fe en que Dios aún guía a las personas
Planeación
Este documento trata sobre la energía. Explica que la energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias que se manifiesta en las transformaciones naturales. Señala que la energía puede transformarse de una forma a otra, pero la cantidad total se mantiene constante. Además, detalla las diferentes formas de energía como la cinética, potencial, mecánica, térmica, eléctrica, luminosa, sonora, química y electromagnética.
Jl2 la alegoria de sara y agar
El documento resume la alegoría de Sara e Ismael presentada por Pablo en Gálatas 4:21-31. Pablo usa esta alegoría para enseñar que los gentiles pueden entrar al pacto de Dios de dos maneras: a través de esfuerzos humanos como Ismael, o por medio de la promesa divina cumplida en Jesús como Isaac. Aquellos que entran por esfuerzos propios están "en esclavitud", mientras que los que entran por la promesa están "en libertad". Pablo concluye que, al
Intervención pedagógica en los problemas de aprendizaje
Este documento describe las barreras de aprendizaje y participación de un alumno, así como las necesidades de intervención y líneas de acción para abordarlas. Presenta dificultades en la escritura, comprensión de textos y operaciones matemáticas básicas. Se proponen estrategias como talleres de hábitos de estudio, trabajo colaborativo entre maestros, adecuaciones curriculares y fortalecimiento de la participación familiar.
Recomendaciones
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Este documento presenta un proyecto didáctico para una lección de español en la escuela José Cayetano Valadez. El proyecto se centra en enseñar a los estudiantes a identificar las características y funciones de los recetarios a través de la creación de un cuadernillo de remedios caseros. El proyecto utiliza varias actividades como discusiones en grupo y la investigación de remedios para lograr el objetivo de que los estudiantes aprendan a escribir instrucciones claras.
Diagnostico
El documento analiza las necesidades de mejora en varios aspectos de la convivencia escolar en una escuela, incluyendo la atención a la diversidad de alumnos, las interacciones entre docentes y alumnos, el establecimiento y cumplimiento de normas, la participación de alumnos y familias, la resolución de conflictos, y la mejora de la enseñanza. Identifica que los docentes solo a veces toman en cuenta las necesidades individuales de los alumnos o involucran a las familias, y que se podrían revisar y mejorar los
Diarios de clase
El diario describe varias clases en una escuela primaria. La maestra titular hace actividades para calmar a los niños al inicio de clase. Durante una revisión de exámenes, la maestra explica problemas de matemáticas en el pizarrón. Más tarde, el practicante tiene dificultades controlando la clase de ciencias sociales. El practicante enseña con éxito español pero tiene problemas con la clase de ciencias sociales.
Formacion
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Formación Cívica y Ética en educación primaria. La lección se centra en enseñar a los estudiantes sobre las leyes que regulan la sociedad y protegen los derechos humanos a través de discusiones, videos y actividades grupales. El objetivo es que los estudiantes identifiquen la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes.
Planeación didáctica-entodad-donde-vivo-3
Este documento presenta la planeación didáctica para una lección sobre las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato en Sinaloa, México. La lección incluye tres actividades: 1) dibujar aspectos de la vida durante el Porfiriato, 2) ver un video y escribir un resumen, y 3) completar una actividad del libro de texto. La lección concluye con una evaluación usando una rúbrica para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Planeación didáctica-naturales-
Este documento presenta la planeación didáctica para una sesión de Ciencias Naturales sobre las características del sonido y su aplicación. La sesión consta de tres actividades: en la primera, se explicarán las características básicas del sonido; en la segunda, los estudiantes identificarán diferentes tonos al soltar reglas de madera, metal y plástico; y en la tercera, relacionarán sonidos grabados con dibujos que los representan. Al final, se compartirán experiencias y se evaluará el aprendizaje de los estud
Planimateterm 1
Este documento presenta un plan de lecciones de matemáticas para estudiantes de primaria. El plan incluye tres objetivos principales: 1) resolver problemas que involucren diferentes operaciones matemáticas, 2) promover el desarrollo de habilidades matemáticas como comunicar información numérica, y 3) desarrollar habilidades para la vida como codificar y representar información. El plan describe tres actividades principales para lograr estos objetivos a través de juegos y problemas contextualizados.
Proyecto español (1)
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 sesiones para la asignatura de Español en tercer grado. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de describir un proceso de fabricación o manufactura mediante la producción de textos descriptivos. Las actividades incluyen discutir procesos, tomar notas sobre ellos, crear diagramas, y producir borradores y versiones finales de textos para presentar a la comunidad escolar.
Ceja 4
El documento describe los desafíos y dilemas que enfrentó un estudiante de magisterio durante su práctica docente, incluyendo que los niños no sabían leer ni escribir y tenían problemas de conducta, la tutora no estaba motivada, y el estudiante tuvo que esforzarse por ganarse la confianza de los niños y mejorar su autoestima a través de un trato afectuoso. La práctica docente representó un aprendizaje difícil pero valioso para el estudiante.
Ceja2
El documento describe la importancia de la escuela en promover la convivencia y las buenas relaciones entre estudiantes a través de valores como el respeto y la tolerancia. Explica que la convivencia se construye a través del diálogo y la participación democrática, no mediante imposiciones. También identifica factores clave como el trabajo en grupo y el respeto a la diversidad. Finalmente, contrasta dos escuelas, una que carece de proyectos para fomentar la convivencia y otra que busca activamente prevenir la violencia y promover el bienestar
Ceja11
El documento discute diferentes enfoques para mejorar la educación de los estudiantes. En primer lugar, sugiere que los maestros deben centrarse en las necesidades de cada estudiante en lugar de solo enseñar el plan de estudios establecido. Luego describe dos modelos de escuela, uno que impone el mismo plan de estudios para todos y otro que permite a los estudiantes personalizar su aprendizaje según sus intereses. Finalmente, argumenta que los maestros deben empoderar a los estudiantes alentándolos a aprender haciendo y participando en
Ceja3
El autor realizó un diagnóstico de su práctica docente para identificar áreas de oportunidad. Desarrolló una propuesta didáctica enfocada en la asignatura de exploración de la naturaleza para estudiantes de segundo grado de primaria. Implementó varias herramientas como observaciones, bitácoras, videos e instrumentos didácticos. Aunque tuvo algunas limitaciones con el uso de tecnología y ajustes en la secuencia debido a imprevistos, logró mejorar sus prácticas docentes y motivar el apre
Celia cruz jaj
El documento describe 4 actividades realizadas por estudiantes de tercer año en un bosque de la ciudad como parte de su clase de educación física. Los estudiantes participaron en futbol siamés, baseball con raquetas, carreras de obstáculos y una búsqueda del tesoro. Cada actividad requirió el trabajo en equipo y habilidades como la coordinación, precisión y rapidez. El autor disfrutó participar con sus compañeros y queda satisfecho con el desempeño de su equipo.
Carta
El autor recuerda haber aprendido a leer y escribir desde los 5 años de edad, utilizando métodos como la caligrafía que enfatizaba hacer bolitas y palitos. Compara los métodos de enseñanza actuales, que cuentan con más herramientas tecnológicas, con los del pasado que dependían más de copiar textos. Aunque ambos métodos son buenos, el actual permite desarrollar habilidades como la comprensión y cohesión al escribir. Sin embargo, la dependencia de la tecnología también puede dist
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Los Estados Contables tienen por objeto dar a conocer la situación patrimonial y de resultados así como presupuestaria de la institución al cierre de cada ejercicio contable. Brindan información a los beneficiarios, abogados, peritos, auditores, organismos de contralor, y a la sociedad en general.
Entren los principales temas, los informes presentan información relacionada a ingresos por aportes y contribuciones; gasto prestacional y gastos de funcionamiento; fuentes de financiamiento; resultados financieros; fondo complementario, entre otros temas.
Transcripción. S.E. el Presidente de la República, Gabriel Boric Font, realiz...
Transcripción. S.E. el Presidente de la República, Gabriel Boric Font, realiza Cuenta Pública 2024 [1 de junio de 2024].
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https://prensa.presidencia.cl/lfi-content/uploads/2024/06/01.06.2024-cuenta-publica-ante-congreso-nacional.docx.pdf
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El Informe de Movilidad es una publicación de carácter mensual en la cual se detallan los sectores con reajustados en la liquidación de haberes. Se tratan temas relacionados a haber medio, haber mínimo, ley 10.333 y tope previsional, entre otros. A su vez se efectúa una estimación del impacto financiero que tendrá la movilidad sobre las erogaciones corrientes del sistema previsional.
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10 preguntas
- 1. Nombre: Daniela Monserrat Félix Cruz Profesor: Horacio Álvarez Soto Trabajo: 10 recomendaciones ante situaciones adversas. Asignatura: Optativa Entidad: Contextos e indicadores educativos.
- 2. Ser un docente inclusivo y aceptar la diversidad en el aula. Tener buena comunicación con los padres de familia. Estar preparados para situaciones adversas. Tener motivación y generar un ambiente de aprendizaje. Conocer todo lo que te rodea y repercute en el desarrollo de la práctica. Ganarte la confianza del alumno para ser un guía o amigo para el alumno. Tener una actitud positiva y nunca darte por vencida. Adecuar los recursos de acuerdo a las necesidades económicas de los Alumnos. Realizar un diagnóstico para conocer las características que los alumnos tienen. Ir preparado con materiales extras (hojas, cartulinas, plumones)