A4.armijo tamara tics

NOMBRES Y APELLIDOS:
Tamara Lizeth Armijo Mora
ASIGNATURA: Las tics
aplicada en la educación
TEMA: El modelo de
ASSURE, y Modelo de Dick –
Carey. Plan de clase por el
modelo de ASSURE
TERCER NIVEL

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Nombres y Apellidos: Tamara Lizeth Armijo Mora
Asignatura: TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Actividades de aprendizaje Nro. 4
Para desarrollar esta actividad revise el temario del Tema 7.
1. Investigue sobre los siguientes modelos de diseño instruccional ASSURE
y Modelo de Dick – Carey,
Para cada uno de estos modelos escriba una introducción sobre el diseño y
sus respectivas fases o etapas de desarrollo.
Modelo ASSURE de Heinich y col.
Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (1993) desarrollaron el modelo ASSURE
incorporando los eventos de instrucción de Robert Gagné para asegurar el uso efectivo
de los medios en la instrucción. El modelo ASSURE tiene sus raíces teóricas en el
constructivismo, partiendo de las características concretas del estudiante, sus estilos de
aprendizaje y fomentando la participación activa y comprometida del estudiante.
FASES O ETAPAS
1. Analizar las características del estudiante. Antes de comenzar, se debe
conocer las características de los estudiantes, en relación a:
▪ Características Generales: nivel de estudios, edad, características
sociales, físicas, etc.
▪ Capacidades específicas de entrada: conocimientos previos,
habilidades y actitudes.
▪ Estilos de Aprendizaje.

2. Establecimiento de objetivos de aprendizaje, determinando los resultados que
los estudiantes deben alcanzar al realizar el curso, indicando el grado en que
serán conseguidos.
3. Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales.
▪ Método Instruccional que se considera más apropiado para lograr los
objetivos para esos estudiantes particulares.
▪ Los medios que serían más adecuados: texto, imágenes, video, audio, y
multimedia.
▪ Los materiales que servirán de apoyo a los estudiantes para el logro de
los objetivos.
4. Organizar el escenario de aprendizaje. Desarrollar el curso creando un
escenario que propicie el aprendizaje, utilizando los medios y materiales
seleccionados anteriormente. Revisión del curso antes de su implementación,
especialmente si se utiliza un entorno virtual comprobar el funcionamiento
óptimo de los recursos y materiales del curso.
5. Participación de los estudiantes. Fomentar a través de estrategias activas y
cooperativas la participación del estudiante.
6. Evaluación y revisión de la implementación y resultados del aprendizaje. La
evaluación del propio proceso llevará a la reflexión sobre el mismo y a la
implementación de mejoras que redunden en una mayor calidad de la acción
formativa.

Modelo de Dick – Carey
El diseñador tiene que identificar las competencias y habilidades que el alumno
debe dominar y a continuación seleccionar el estímulo y la estrategia instruccional
para su presentación.
El modelo de Dick y Carey establece una metodología para el diseño de la
instrucción basada en un modelo reduccionista de la instrucción de romper en
pequeños componentes. La instrucción se dirige específicamente en las
habilidades y conocimientos que se enseñan y proporciona las condiciones para el
aprendizaje.
Las fases del modelo son:
1. Identificar la meta instruccional.
2. Análisis de la instrucción.
3. Análisis de los estudiantes y del contexto.
4. Redacción de objetivos.
5. Desarrollo de Instrumentos de evaluación.
6. Elaboración de la estrategia instruccional.
7. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción.
8. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa.
9. Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa.
10. Revisión de la instrucción

1. Desarrollar una e-actividad del tema de “Educación Básica” a su elección,
ejemplo Plan clase de: inglés, matemática, Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales etc.… Realice este plan de clase tomando como referencia el
modelo de diseño instruccional Assure, debe desarrollar todas las fases.
DESARROLLAR PLAN DE CLASE MODELO ASSURE
TEMA A TRATAR: LA CONTAMINACION, CAUSAS, CONSECUENCIAS Y
PREVENCION
ESTUDIANTES
NIVEL: Octavo grado De Educación de la Escuela Fe y Alegría
· MATERIA: Ciencias de la Naturaleza.
Los estudiantes tienen una edad promedio de 12 y 13 años. En este nivel los estudiantes
tienen la competencia para hacer uso de la tecnología y además para la comprensión y
solución de problemas relacionado esta asignatura.
OBJETIVOS
Comprender e Identificar las principales causas de la contaminación ambiental.
Representar, comunicar y resolver diferentes situaciones de sus vidas cotidianas y el
entorno que les rodea.
Realizar presentaciones relacionados a la contaminación a través de Power Point,
destacando imágenes relacionadas a este tema.
Buscar soluciones para contrarrestar la situación de la contaminación en sus comunidades.

Enseñar a los alumnos cuál es su papel y responsabilidad en la sociedad para evitar la
contaminación.
Evaluación de las habilidades y manejo de los recursos informáticos y conocimiento del
tema.
Hacer trabajos grupales y exposición en grupos.
MÉTODO
Trabajo en equipo, los estudiantes formaran grupos de 4 para la realización de las prácticas
y exposición.
Incentivar la investigación.
Los estudiantes tendrán la oportunidad de ampliar sus conocimientos a través de la
búsqueda de información acerca de este tema-Presentaciones en Power Point.
Los estudiantes podrán exponer y explicar de manera grupal el tema correspondiente,
utilizando la tecnología.
Visitas a lugares contaminados (un rio, una comunidad).
MEDIOS
Power Point.
Bibliotecas
Libros
Documentales
Canales de TV.
Videos
Internet (búsqueda de información, imágenes,
Transporte para viaje a lugares específicos (rio, comunidad, Etc.
MATERIALES
Un computador personal conectado a Internet
Un data show y pantalla con buen sonido.
Bocinas
Hojas en blanco (apuntes para encuestas).
Galería de imágenes de lugares contaminados.
Memoria.
Cartulinas.
Participación
Los estudiantes se agruparán en 6 grupos de 4 y expondrán sobre el tema, en dónde los
demás grupos evaluarán la información y darán ejemplos del tema tratado.

· Los estudiantes investigarán sobre la Contaminación ambiental sus causas, efectos y
prevención en la Web usando también el material aportado por la facilitadora con los
enlaces provistos en la lectura y el libro de clases.
· Durante el desarrollo de la clase los estudiantes deberán levantar sus manos para
argumentar o hacer sus aportes al tema en cuestión y resultado de las encuestas.
· Cada estudiante tendrá la responsabilidad de aportar una solución a la contaminación
en la comunidad donde habitan.
EVALUACION
Para la evaluación se tomará en consideración la calidad de la presentación, el manejo
y dominio del tema, así como del contenido, investigación, recursos tecnológicos y la
creatividad. La evaluación tendrá un valor de 15 puntos.
INTRODUCCION
¿Qué es el ambiente?
Es el conjunto de seres vivos (animales, plantas y seres humanos) y su espacio físico
y las interacciones que se dan entre ellos.
Contaminación ambiental
Significa todo cambio indeseable en algunas características del ambiente que afecta
negativamente a todos los seres vivos del planeta. Estos cambios se generan en
forma natural o por acción del ser humano.
Tipos de Contaminación ambiental
– Contaminación del agua
– Contaminación del suelo
– Contaminación del aire
– Contaminación sonora
– Contaminación visual
– Contaminación térmica
Contaminación del agua – Contaminación ambiental

Es la alteración de sus características naturales principalmente producida por la
actividad humana que la hace total o parcialmente inadecuada para el consumo
humano o como soporte de vida para plantas y animales (ríos, lagos, mares, etc.).
Principales causas:
– Arrojo de residuos sólidos domésticos e industriales.
– Descarga de desagües domésticos e industriales.
– Arrojo de aceites usados.
– Derrames de petróleo.
Contaminación del suelo – Contaminación ambiental
Es el desequilibrio físico, químico y biológico del suelo que afecta negativamente a las
plantas, a los animales y a los seres humanos.
Principales Causas:
– Arrojo de residuos sólidos domésticos e industriales.
– Arrojo de aceites usados.
– Uso indiscriminado de agroquímicos.
– Deforestación.
– Derrames de petróleo.
– Relaves mineros (residuos tóxicos).
Recomendamos: El cambio climático será más rápido y más intenso de lo
previsto por el último informe de las Naciones Unidas
Contaminación del aire – Contaminación ambiental
Consiste en la presencia en el aire de sustancias que alteran su calidad y afectan a los
seres vivos y al medio en general.
Principales causas:
– Humos de los tubos de escape de los carros.
– Humos de las chimeneas de las fábricas.
– Quema de basuras.
– Polvos industriales (cemento, yeso, concentrado de minerales, etc.).
– Incendios forestales.
– Erupciones volcánicas.

Contaminación sonora – Contaminación ambiental
Consiste en los ruidos molestos provocados por los seres humanos que afectan la
tranquilidad y salud de todos los seres vivos.
Principales causas:
– Ruido de los carros, aviones, helicópteros, etc.
– Ruido de motores y máquinas industriales.
– Ruido de equipos electrógenos.
– Música a alto volumen (polladas, discotecas, etc.).
– Explosiones (minería, construcción civil, guerras, etc.).
Contaminación visual – Contaminación ambiental
Es la ruptura del equilibrio natural del paisaje por la gran cantidad de avisos
publicitarios o colores que por su variedad e intensidad afectan las condiciones de vida
de los seres vivos.
Principales causas:
– Exceso de avisos publicitarios e informativos.
– Luces y colores intensos
– Cambios del paisaje natural por actividades humanas (campamentos petroleros,
campamentos mineros, crecimiento de las ciudades, etc.).
Contaminación térmica – Contaminación ambiental
Consiste en el constante aumento de la temperatura promedio de la tierra que está
produciendo cambios en el clima, inundaciones, sequías, etc.
Recomendamos: La contaminación del agua: tipos, fuentes y efectos
producidos
Principales causas:
– Generación de gases efecto invernadero (CO, CH, CFC, etc.).
– Calor emitido por focos y fluorescentes.
– Calor emitido por motores de combustión interna.
– Calor emitido por fundiciones.
CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACION

El ser humano siempre ha pensado en su evolución, en su futuro y en su bien; sin
tener en cuenta la naturaleza, los animales y los ecosistemas que cohabitan con él.
Sin embargo, cada vez debe atender más a estas necesidades ya que con su
actuación está desencadenando las siguientes consecuencias:
· Degradación del medio ambiente. Desapareciendo ecosistemas, volviendo a la tierra
estéril y dejándola sin recursos.
· Perjudicando la salud humana. Aumentando enfermedades como el cáncer de
pulmón, el asma, enfermedades cardiovasculares o irritaciones.
· Calentamiento global. Derritiendo los glaciares y polos, extinguiendo especies y
aumentando el nivel de los océanos.
· Disminución de la capa de ozono debido a químicos como los CFCs.
· Volviendo a la tierra infértil.
Todo esto desencadenado por el estilo de vida consumista y la expansión de muchas
industrias. De todas formas, aún estamos a tiempo de cambiarlo, pero si seguimos con
los ojos vendados, en pocos años, igual dentro de unos 250, el planeta Tierra será
solo un simple recuerdo.
COMO PREVENIR LA CONTAMINACION
La contaminación se puede evitar (o por lo menos reducir) con la cuatro “erres” de la
utilización de recursos:
- Rechazar: no utilizar
- Reducir
- Reutilizar
- Reciclar
Medidas Locales. Todos podemos contribuir
1) Crear conciencia ciudadana.
2) No quemar ni talar plantas.
3) No botar basura en lugares inapropiados.
4) Regular el servicio de aseo urbano.
5) Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas.

6) Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos
utilizados para el servicio o consumo del ser humano ni animales.
7) Controlar los derramamientos accidentales de petróleo.
8) Controlar los relaves mineros.
TAREAS
1) ¿Qué es la contaminación?
2) Menciona los tipos de contaminación.
3) Causas de la contaminación.
4) ¿Cuál crees que es el tipo de contaminación que más afecta a nuestra sociedad, por
qué?
5) ¿Cuáles son las consecuencias de la contaminación?
6) ¿Cómo podemos prevenir la contaminación?
7) Cuáles son los tipos de contaminación ambientas, definir cada una.
PROCESO
Presenta ejercicios resueltos a través de una exposición para facilitar la explicación del
tema y también representados con imágenes.
FUENTE BIBLIOGRAFICA:
Díaz Barriga, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje
apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y
Comunicación Educativa, 41.
Williams, P., Schrum, L., Sangra, A. y Guardia, L. Modelos de diseño instruccional".
Material didáctico web de la UOC. Publicación en línea.
Posada, F. (2012)`Diseño de recursos digitales interactivos [blog], CanalTIC.com.
Coll, C. Mauri, T. y Onrubia, J. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados
en el análisis de casos y la resolución de problemas. En Psicología de la educación
virtual, editado por C. Coll y C. Monereo. España: Morata.* Mergel, B. (1998) Diseño
instrucccional y teoría de aprendizaje. Occasional Papers in Educational Technology.
Dorrego, E. (1999). Flexibilidad en el diseño instruccional y nuevas tecnologías de la
información y comunicación. Compilación con fines instruccionales.
Guardia, L. (2000). El Diseño formativo: Un enfoque del diseño pedagógico de los
materiales didácticos en soporte digital. En J. M. Duart y A. Sangrà (Compl.): Aprender
en la virtualidad. Barcelona: GEDISA, pp. 171 a 187.

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