Actividad de analisis
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Este documento describe un plan de estudios para el cuidado del medio ambiente en el séptimo grado. Los objetivos son desarrollar una conciencia ambiental utilizando herramientas TIC y estrategias creativas que permitan a los estudiantes incrementar el uso de la informática en su vida diaria y escolar. El plan utilizará las TIC como canal para enseñar temas ambientales, desarrollar actividades y compartir información, incluyendo una evaluación en línea usando la plataforma Quizizz.
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Este documento describe un proyecto para generar conciencia ambiental en estudiantes a través del uso de recursos educativos digitales. Los objetivos generales son sensibilizar a los estudiantes sobre el reciclaje y la conservación ambiental, y fortalecer habilidades ecológicas. Algunas actividades incluyen la creación de cuentos y campañas ambientales usando herramientas digitales. Los resultados esperados son mayor motivación estudiantil, menos desechos sólidos, y desarrollo de habilidades mediante el uso de recursos educat
Presentación
El documento busca generar sensibilización ambiental en los estudiantes de una institución educativa en Ipiales sobre procesos de reciclaje y conservación ambiental a través del uso de recursos educativos digitales. Los estudiantes realizarán campañas ambientales donde desarrollarán habilidades para aplicar estos recursos mientras fortalecen su conciencia ecológica. El objetivo es que comprendan la importancia de defender el medio ambiente e influir desde lo local a través de estrategias que les permitan los recursos digitales para mejorar
Portafolio digital carmen lina parada
Este documento describe un proyecto para motivar a estudiantes de segundo grado a cuidar el medio ambiente a través del uso de las TIC. La autora ha trabajado 28 años como maestra en una escuela rural que carece de recursos para el manejo de residuos. El proyecto busca formar líderes estudiantiles que promuevan el reciclaje y crear una cultura de preservación ambiental mediante el uso de herramientas didácticas como videos y aplicaciones en la web.
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La maestra Carmen Marina Diaz Ruiz propone un proyecto para motivar a los estudiantes de segundo grado de la Escuela Rural Peña Blanca a cuidar el medio ambiente a través del uso de las TIC. La escuela carece de personal de servicios y hay poca conciencia sobre el manejo de residuos. El proyecto busca formar líderes ambientales estudiantiles que promuevan el uso de residuos para embellecer la escuela y crear una cultura de preservación de recursos naturales mediante herramientas didácticas y las TIC.
Protocolo de la actividad
El documento describe una actividad educativa virtual de 4 horas para enseñar a estudiantes a clasificar residuos sólidos de forma orgánica, inorgánica, reciclable y no reciclable a través de juegos en línea. Los estudiantes usarán computadoras y sitios web de juegos para simular la clasificación de residuos y así formar hábitos de aseo y conservación ambiental.
Portafolio digital maria consuelo garcia sedano
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Maria jeniz tafur
El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en una huerta escolar para promover una alimentación saludable. El proyecto involucra a estudiantes de primaria en actividades prácticas como cultivar, cuidar y cosechar la huerta. El proyecto integra varias áreas académicas y permite a los estudiantes desarrollar habilidades a través de la participación, el trabajo en equipo y el uso de las TIC para investigar sobre los cultivos.
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning
Este documento discute los retos en la preparación de docentes y el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Señala que es necesario preparar a los docentes para satisfacer las necesidades de los estudiantes y promover una enseñanza democrática y estimulante. También describe las habilidades que debe tener un profesor virtual como utilizar las TIC y construir conocimiento nuevo mientras mantiene espacios comunicativos. Concluye que las TIC favorecen la innovación educativa y que los docentes deb
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Portafolio luzma
Este documento presenta un plan para concientizar a los estudiantes sobre la importancia del manejo de basuras a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. La presentadora tiene 21 años de experiencia y el objetivo es motivar a los estudiantes a crear materiales útiles con material reciclado y fomentar el compromiso ambiental a través de la recolección y clasificación de basuras. Las actividades incluyen videos educativos, la creación de canastas y elementos decorativos con material reciclado, y el uso de herramientas tecnol
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El documento discute las nuevas demandas de la sociedad sobre la educación. Propone que la educación debe enfocarse en tres objetivos: la competitividad económica mediante el desarrollo de competencias, el desempeño ciudadano a través de un concepto actualizado de ciudadano, y la equidad social para reducir la exclusión. También aboga por un modelo pedagógico basado en la investigación, el aprendizaje guiado por el docente, y un enfoque didáctico flexible y situacional. Finalmente, sugiere una estructura escolar con roles
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Ecologitos
Este proyecto busca que los estudiantes del Centro Educativo el Cerro aprendan a cuidar y proteger el medio ambiente y los ecosistemas de su región a través del uso de las TIC y estrategias pedagógicas. Los estudiantes investigarán la flora, fauna y ecosistemas locales, y aprenderán formas de conservarlos y prevenir su deterioro, con el fin de mantener el equilibrio ecológico sin poner en peligro especies nativas.
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Evidencias multimedia
El documento propone proyectos colaborativos como una forma de integrar el plan de estudios para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y maestros en la escuela del siglo XXI. Describe cómo los grupos trabajaron juntos en la institución educativa distrital pedagógica del Caribe en Santa Marta para discutir el valor de las TIC en la educación y compartir ideas a través de plataformas como Twitter y Facebook.
De qué manera contribuyen las ti cs al
El documento propone nueve puntos para mejorar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, incluyendo incorporar las TIC en la enseñanza, concienciar a la comunidad sobre su importancia, facilitar el acceso a las TIC para todos, ofrecer capacitaciones periódicas a padres, apoyar la creatividad de los estudiantes, implementar proyectos sobre las TIC, usar las TIC de manera transversal, enseñar a los docentes a usar las TIC en su vida diaria, aplic
Canaima
El documento describe el Proyecto Canaima, una iniciativa educativa venezolana que incorpora computadoras portátiles y contenidos digitales en las aulas para mejorar el aprendizaje. El proyecto busca fortalecer las formas de organizar los aprendizajes a través de proyectos y planes integrales. Los directivos tienen la responsabilidad de garantizar la ejecución del proyecto y generar estrategias que beneficien a los estudiantes y la comunidad. Se creó un centro de desarrollo de contenido para producir recursos educativos
Addie
Este documento describe un modelo instruccional ADDIE para desarrollar un curso en línea sobre ecología como parte de un proyecto para salvar el planeta. El modelo incluye cinco fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. El curso se dirige a estudiantes de pregrado y se implementará durante 10 semanas de forma gratuita a través de conferencias y debates en línea con cuatro evaluaciones.
Tarea modulo 1
El documento describe los retos y responsabilidades del docente virtual, incluyendo la necesidad de estar preparado para los cambios tecnológicos, utilizar recursos didácticos en la web para enriquecer el aprendizaje, y fomentar la colaboración entre estudiantes para que aprendan en red.
Trabajo colaborativo
Los proyectos colaborativos son estrategias educativas que promueven el aprendizaje significativo a través de actividades individuales y de grupo. Se caracterizan por integrar diferentes competencias de los estudiantes, hacer aportes a la renovación pedagógica e impulsar el aprendizaje colaborativo entre estudiantes utilizando tecnologías. El Ministerio de Educación Nacional de Colombia promueve esta estrategia a través de su portal educativo Colombia Aprende.
Taller Innovación Educativa y Aprendizaje Inverso
Esta presentación fue utilizada en el taller Innovación Educativa y Aprendizaje Inverso, parte del Seminario .EDU 2016.
Proyectos colaborativos k
El documento habla sobre proyectos transversales que integran diferentes aspectos educativos a través de actividades organizadas en torno a un tema. Estas actividades buscan desarrollar capacidades mediante la interacción de estudiantes y profesores, y construir aprendizajes colectivos a través de tareas y experiencias culturales. Los proyectos también tienen el objetivo de producir impacto local y global y culminar en productos concretos.
Diseño de experiencias de aprendizaje
La propuesta se enfoca en diseñar un aula y un espacio verde en la Secundaria "Patria y Libertad" en Atizapán de Zaragoza para que 20 alumnos puedan trabajar y aprender de forma colaborativa utilizando 10 computadoras y herramientas de jardinería. El proyecto "azotea verde" aplicará principios pedagógicos como poner en práctica conocimientos, reforzar aprendizajes, y desarrollar habilidades a través de la colaboración y el intercambio de información
Cula
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Proyecto aula flor x
Este proyecto pedagógico propone utilizar una huerta escolar y las TIC para enseñar a estudiantes sobre el cuidado del suelo y los pasos para la siembra. El proyecto se llevará a cabo durante 4 meses e involucrará a la comunidad educativa. Se usarán recursos digitales como videos, páginas web y YouTube, y se realizarán actividades prácticas como siembra de hortalizas y visitas al campo. El proyecto será evaluado a través de listas de verificación, bitácoras y f
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Actividad número 2
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Actividad
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Experiencia Aprendizaje Vivencial
Experiencia de aprendizaje vivencial en la institución Educativa Remedio Solano del municipio de Barrancas en la Guajira
Experiencia Vivencial
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Los estudiantes de 10° grado de la Institución Educativa Roque de los Rios utilizaron herramientas TIC como tableros inteligentes, computadores y teléfonos para crear posters virtuales en inglés de sus compañeros de clase, describiendo sus características físicas y personales. Los estudiantes disfrutaron este estilo de aprendizaje motivador que les permitió desarrollar sus habilidades tecnológicas e informáticas. El uso de las TIC facilitó la comunicación entre maestros y estudiantes para un apre
Analisis
Este documento describe una experiencia pedagógica en la que se enseñó a estudiantes de octavo grado en una escuela con recursos limitados a utilizar herramientas TIC como PowerPoint. El docente motivó a los estudiantes y les enseñó paso a paso cómo crear presentaciones en PowerPoint. Luego, los estudiantes trabajaron en parejas para crear sus propias presentaciones y demostrar lo que habían aprendido, con el objetivo de desarrollar sus habilidades tecnológicas y de trabajo en equipo.
Asnalis de una experiencia pedagogica aplicada
Este documento presenta una lección sobre el agua para estudiantes de primer grado. La lección sigue una metodología de aprendizaje invertido y se compone de tres pasos: exploración, desarrollo y cierre. En la exploración, los estudiantes hacen predicciones sobre el tema. En el desarrollo, ven un video y completan actividades. En el cierre, evalúan lo que aprendieron y comparten la tarea. El objetivo es que los estudiantes comprendan los cambios en el agua y aprendan a leer
Analizando mi experiencia
El documento describe un plan de lecciones para estudiantes de cuarto grado sobre las estaciones del año. El plan incluye mostrar un video sobre las estaciones, completar fichas que identifican escenas cotidianas con su estación correspondiente, participar en un foro de video para responder preguntas del profesor, y crear un mural que represente cada estación y lugares emblemáticos de la localidad. La lección concluye con una evaluación cuantitativa para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Ana lisis
Este documento presenta una guía para una lección sobre los estados de la materia dirigida a un grupo de 36 estudiantes de cuarto grado. La lección comienza con una conceptualización de los estados de la materia utilizando un video. Luego, los estudiantes interactúan sobre ejemplos cotidianos de cada estado y proponen actividades extracurriculares relacionadas. La lección concluye con una evaluación tipo Icfes.
Actuvidad de la guia implementando
El documento describe una actividad en el grado 3° sobre sustracción en Ciencias naturales. La actividad involucró a 33 estudiantes entre 8 y 9 años. Se usaron fichas de colores, guías de trabajo, y útiles escolares. La maestra empezó con una canción sobre patitos para motivar e inducir al tema de la sustracción. Luego explicó el tema con ejemplos en el tablero y verificó los conocimientos previos de los estudiantes. Para el desarrollo, usó fichas de colores con entrevistas sobre importancia de la
Actuvidad de la guia implementando
El documento describe una actividad realizada en el grado 3° de la institución Santa Teresa con 33 estudiantes para enseñarles sobre la sustracción y la paz. La maestra usó canciones, ejemplos en el tablero, y fichas de colores con entrevistas sobre la paz para construir las bases teóricas del tema y comprobar que los estudiantes podían resolver correctamente definiciones sobre la paz y cómo contribuye a la armonía.
Analisis
El documento describe una actividad de aprendizaje en una clase de historia de sexto grado sobre la enseñanza de las ciencias sociales. Los estudiantes debían crear una radionovela basada en una obra leída, grabando voces y efectos de sonido. Luego presentaron y escucharon sus trabajos en clase, seleccionando el mejor. El uso de herramientas creativas como esta hizo que el aprendizaje fuera divertido e involucró a las familias, permitiendo a los estudiantes comprender de forma innovadora a trav
Analisis
Este documento describe una experiencia pedagógica en la que se enseñó a estudiantes de octavo grado en una escuela con recursos limitados a utilizar herramientas TIC como PowerPoint. El docente motivó e instruyó a los estudiantes en el uso de PowerPoint de manera paso a paso y verificó su comprensión con preguntas. Luego, los estudiantes trabajaron en parejas para crear presentaciones y demostrar lo que habían aprendido, con el objetivo de desarrollar sus habilidades tecnológicas y de trabajo en
Analisis
El documento describe una experiencia pedagógica sobre el recurso hídrico con estudiantes de octavo grado de bajos recursos. El aprendizaje flexible permitió a los estudiantes aprender a su propio ritmo sobre las fuentes de agua, su origen, niveles de caudal y la importancia de su cuidado. La experiencia incluyó explicaciones conceptuales iniciales, actividades de contextualización mediante juegos de roles y socialización de conclusiones donde se logró identificar cuentas, generar convivencia y despertar interés en la materia.
Analisis
El documento describe los logros y objetivos de un programa de capacitación en el uso de herramientas tecnológicas y ofimáticas. Los logros incluyen desarrollar competencias básicas en estudiantes para que adopten estas herramientas en su trabajo. Los objetivos son dominar paquetes ofimáticos comunes y usar software para fomentar la creatividad. El programa usa métodos como aprendizaje vivencial a través de videos y aprendizaje ubicuo con acceso continuo a contenido a través de tecnología.
Analisis
El documento describe una actividad de enseñanza y aprendizaje de ciencias sociales en el grado 6° de una escuela en Colombia. Los estudiantes debían crear una radionovela basada en una obra leída, grabando voces y efectos de sonido. Esto permitió que el aprendizaje fuera flexible y dinámico, involucrando a las familias para desarrollar habilidades creativas a través de la lectura.
Analisis
Los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa San Juan Bautista han estado utilizando las redes de aprendizaje y la internet como herramientas pedagógicas. Estos estudiantes, muchos de ellos de familias de bajos recursos, a menudo superan al maestro en el uso de la tecnología. Les gusta este estilo de aprendizaje porque les permite desarrollar sus habilidades con diversas herramientas tecnológicas. Como actividad, los estudiantes crearon un póster virtual en inglés
Analisis
Este documento describe una experiencia pedagógica en la que se enseñó a estudiantes de octavo grado a usar PowerPoint. El docente explicó paso a paso cómo crear presentaciones en PowerPoint y luego los estudiantes practicaron trabajando en parejas para demostrar lo que habían aprendido. El objetivo era que los estudiantes desarrollaran habilidades tecnológicas y aprendieran a organizar información utilizando herramientas digitales.
Analisis
El documento describe una experiencia pedagógica sobre el recurso hídrico con estudiantes de bajos recursos. El aprendizaje flexible fue la mejor opción para los estudiantes, permitiéndoles aprender a su propio ritmo y lugar. La experiencia incluyó identificar fuentes de agua, sus orígenes, y la importancia de cuidar el recurso hídrico. Los estudiantes trabajaron en grupos y resolvieron problemas cotidianos usando tecnología. Al final, se logró despertar interés en la materia y fortalec
Analisis
Este documento describe una actividad de análisis en el área de informática sobre ofimática. Los logros incluyen desarrollar competencias básicas en herramientas ofimáticas y TIC en estudiantes. Los objetivos son desarrollar dominio de paquetes ofimáticos comunes y usar software para fomentar la creatividad. El desarrollo incluye aprendizaje vivencial a través de videos y discusión, y aprendizaje ubicuo mediante tecnología integrada en la vida diaria.
Analisis
El documento describe una actividad de enseñanza y aprendizaje de historia en el grado 6° de una escuela en Colombia. Los estudiantes debían crear una radionovela basada en una obra leída, grabarla en un CD con voces y efectos de sonido, y presentarla ante la clase. El objetivo era que los estudiantes aprendieran de forma dinámica y creativa, involucrando también a sus familias. Al final, la actividad permitió integrar a la familia, desarrollar habilidades y hacer de la lectura una experi
Analisis
Los estudiantes de noveno grado de una escuela en Colombia han estado utilizando las redes de aprendizaje y la Internet como herramientas pedagógicas. Muchos de los estudiantes provienen de familias de bajos recursos pero tienen buen manejo de las nuevas tecnologías. Los estudiantes disfrutan este estilo de aprendizaje porque les permite desarrollar sus habilidades con diversas herramientas tecnológicas y comunicarse más fácilmente con sus maestros. Como actividad, los estudiantes crearon un p
La tierra
La guía de aprendizaje sobre el tema de la tierra en ciencias naturales utilizó una metodología de aprendizaje ubicuo con TIC. Los estudiantes participaron más y se motivaron a utilizar los recursos más allá de lo esperado. Los recursos de acceso libre permitieron a los estudiantes presentar actividades y resultados. Se concluyó que los estudiantes fueron más activos e interactuaron más con la tecnología que en una clase tradicional con tiza y pizarrón.
Análisis de las experiencias lectoescritoras
Se analizaron las experiencias de lectoescritura de los estudiantes y se innovó el proceso de lectoescritura articulando varias herramientas tecnológicas con las metodologías de aprendizaje existentes para ayudar a los niños a avanzar en su proceso de lectoescritura. Se hicieron varias actividades utilizando recursos interactivos en línea que llamaron la atención de los estudiantes y donde podían practicar, concluyéndose que es importante que los docentes se mantengan actualizados con las nuevas herramient
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Actividad de analisis
- 1. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ASIGNATURA. MEDIO AMBIENTE GRADOS: 7 TEMA: EL CUIDADO DE NUESTRA CASA LOGROS: Reconocer la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente utilizando recursos tecnológicos de forma lúdica pedagógica Determinar la influencia de las tecnologias en cada uno de los procesos que realizamos a diario midiendo el impacto ambiental que cada proceso genera. OBJETIVOS: Desarrollar una conciencia ambiental utilizando las nuevs herramientas tecnologicas de la informaciòn y la comunicaciòn TICS. Implementar estrategias que permitan al alumno incrementar su creatividad y utilizacion de la informatica dentro des ua ambiente cotidiano y escolar. CONTEXTUALIZACION Con este nuevo proceso de trabajo y organización académica de la Institución Educativa Las Palmas a nivel de la formación integral, que durante los últimos años en todas las jornadas se ha venido desarrollando. Es importante resaltar la capacitación de los profesores y los estudiantes por parte de ONG nacionales e internacionales, que ayudan a estructurar y organizar propuestas con un gran valor pedagógico, educativo y social convirtiéndose en la carta de navegación de varios procesos institucionales.
- 2. La institucion educativa posee varios dispositivos lectronicos que permite la incursión en un mundo tic, pero no son suficientes para darle eficacia y eficiencia a los diersos procesos. DESARROLLO Aprendizaje Ubicuo se define como la estrategia formativa en la que el aprendizaje ocurre en cualquier lugar y en cualquier momento gracias al uso de tecnologías que se integran en nuestro día a día, en los objetos más cotidianos. Mediante estas tecnologías los contenidos y actividades formativas siempre están disponibles para los estudiantes. Se utilizaran las tic como el canal para conceptualizar los temas, desarrollarlos y compartir la información. Se realizara una evluación en linea utilizando la plataforma Quizizz