Este documento presenta el formato de planeación de cuatro períodos para el área artística de primer grado en la Institución Educativa Juan María Cespdes. Cada período incluye los temas a desarrollar, estrategias metodológicas, indicadores de logro, y análisis del desarrollo curricular.
El documento presenta el plan de trabajo para el cuarto grado de la sección A del colegio Mercedario “San Pedro Pascual” para el periodo de agosto a septiembre. El plan incluye la justificación, temas transversales, actividades, competencias, áreas de estudio, estrategias de evaluación y recursos.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre la representación del espacio geográfico a través de 8 sesiones. Las sesiones cubren temas como croquis de la comunidad local, diferentes formas de representación geográfica, coordenadas, husos horarios y lectura de mapas. Cada sesión incluye actividades, recursos y formas de evaluación para que los estudiantes desarrollen su comprensión de la distribución y relación entre elementos del espacio geográfico.
Plan de estudios artistica grado primeroframaquintana
Este documento presenta el plan de área artística para los grados de primero a quinto de la Institución Educativa Indígena del Resguardo de Quintana en Popayán. Describe los objetivos generales y específicos del área, así como los contenidos y actividades que se desarrollarán en cada grado durante los tres periodos académicos. El enfoque es desarrollar las habilidades artísticas, musicales y dancísticas de los estudiantes a través de técnicas como el dibujo, pintura, model
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque sobre cuentos populares para el quinto año básico. Los objetivos son que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan cuentos populares para conocer, valorar y disfrutar de la literatura. El bloque durará 6 semanas e incluirá actividades como escuchar cuentos para identificar sus características, narrar cuentos desde el lenguaje oral y por escrito, y analizar los elementos que conforman los cuentos populares.
Este documento presenta el plan de asignatura de Educación Artística para tercer grado en la Institución Educativa “Jorge Eliécer Gaitán” en Ibagué, Tolima. El plan contiene cuatro periodos académicos con contenidos, desempeños, indicadores de desempeño, actividades, recursos y estrategias de evaluación enfocados en el desarrollo de habilidades artísticas a través de técnicas como dibujo, pintura, música y danza.
Este documento presenta una lección sobre las siete regiones del estado de Puebla impartida a estudiantes de tercer grado. La maestra utiliza varias actividades interactivas como rompecabezas y juegos para ayudar a los estudiantes a distinguir las características y actividades económicas de cada región. Los estudiantes trabajan en equipos para identificar regiones usando fotografías y luego colocan símbolos en un mapa para mostrar su comprensión de las diferentes regiones del estado.
Este documento de uso libre contiene la planeación de nuestra serie VALORES ARTISTICOS de la editorial oceano azul. La planeación tiene los ejes generadores, temáticos, contenidos y los indicadores de desempeño (conceptual, procedimental y actitudinal) Ademas de las competencias y el objetivo general de la serie de educación artística y cultural.
El documento presenta el plan de trabajo para el cuarto grado de la sección A del colegio Mercedario “San Pedro Pascual” para el periodo de agosto a septiembre. El plan incluye la justificación, temas transversales, actividades, competencias, áreas de estudio, estrategias de evaluación y recursos.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre la representación del espacio geográfico a través de 8 sesiones. Las sesiones cubren temas como croquis de la comunidad local, diferentes formas de representación geográfica, coordenadas, husos horarios y lectura de mapas. Cada sesión incluye actividades, recursos y formas de evaluación para que los estudiantes desarrollen su comprensión de la distribución y relación entre elementos del espacio geográfico.
Plan de estudios artistica grado primeroframaquintana
Este documento presenta el plan de área artística para los grados de primero a quinto de la Institución Educativa Indígena del Resguardo de Quintana en Popayán. Describe los objetivos generales y específicos del área, así como los contenidos y actividades que se desarrollarán en cada grado durante los tres periodos académicos. El enfoque es desarrollar las habilidades artísticas, musicales y dancísticas de los estudiantes a través de técnicas como el dibujo, pintura, model
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque sobre cuentos populares para el quinto año básico. Los objetivos son que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan cuentos populares para conocer, valorar y disfrutar de la literatura. El bloque durará 6 semanas e incluirá actividades como escuchar cuentos para identificar sus características, narrar cuentos desde el lenguaje oral y por escrito, y analizar los elementos que conforman los cuentos populares.
Este documento presenta el plan de asignatura de Educación Artística para tercer grado en la Institución Educativa “Jorge Eliécer Gaitán” en Ibagué, Tolima. El plan contiene cuatro periodos académicos con contenidos, desempeños, indicadores de desempeño, actividades, recursos y estrategias de evaluación enfocados en el desarrollo de habilidades artísticas a través de técnicas como dibujo, pintura, música y danza.
Este documento presenta una lección sobre las siete regiones del estado de Puebla impartida a estudiantes de tercer grado. La maestra utiliza varias actividades interactivas como rompecabezas y juegos para ayudar a los estudiantes a distinguir las características y actividades económicas de cada región. Los estudiantes trabajan en equipos para identificar regiones usando fotografías y luego colocan símbolos en un mapa para mostrar su comprensión de las diferentes regiones del estado.
Este documento de uso libre contiene la planeación de nuestra serie VALORES ARTISTICOS de la editorial oceano azul. La planeación tiene los ejes generadores, temáticos, contenidos y los indicadores de desempeño (conceptual, procedimental y actitudinal) Ademas de las competencias y el objetivo general de la serie de educación artística y cultural.
La sesión 8 del diplomado se enfocó en actividades grupales como la elaboración de un periódico mural interactivo dividido en secciones y la creación de una coreografía con letra modificada sobre el tema de la comunicación. Los estudiantes también repasaron conceptos aprendidos previamente y avanzaron en sus proyectos finales.
Este documento presenta el programa curricular del área de arte para sexto grado. Se enfoca en desarrollar la expresión artística y la apreciación artística a través de capacidades como la exploración de diferentes medios artísticos, el diseño y creación de obras y la participación en actividades culturales. También incluye la investigación de manifestaciones artísticas locales y la socialización de los resultados para promover el reconocimiento del patrimonio cultural.
Este documento presenta la programación anual de arte para el segundo grado de secundaria de la Institución Educativa "Virgen de las Mercedes". La programación incluye 11 secciones con información sobre la institución, fundamentación del área, calendario, temas transversales, valores, competencias, organización de unidades didácticas, estrategias de evaluación y bibliografía. El programa se implementará desde marzo hasta diciembre con un total de 40 semanas distribuidas en 4 trimestres.
Este documento presenta el plan anual de estudios para la asignatura de Artes Plásticas y Dibujo Geométrico para el 9° año de Educación General Básica Secundaria. El plan contiene 6 unidades de aprendizaje que abarcan temas como los inicios de las artes plásticas, técnicas artísticas, dibujo publicitario, formas humanas, curvas geométricas y polígonos. Cada unidad incluye objetivos específicos, contenidos, metodologías y evaluación, con un tiempo de
Este documento presenta el programa curricular del área de arte para el tercer grado del tercer ciclo en la Dirección Regional de Educación de Cusco. El programa se enfoca en desarrollar la expresión y apreciación artística de los estudiantes a través de capacidades como la exploración de diferentes formas de arte, la planificación y representación de temas, y la apreciación y valoración de manifestaciones artísticas y culturales.
Cartel de capacidades y contenidos diversificados del area de arte copiafranco janampa
Este documento presenta un cartel con los contenidos y capacidades del área de arte para cada bimestre de los seis años de educación secundaria. En cada bimestre se detallan los criterios de expresión artística y apreciación artística, junto con las capacidades que los estudiantes desarrollarán y los conocimientos que adquirirán en disciplinas como artes visuales, música, danza y teatro.
Este documento presenta una guía didáctica para profesores de lenguaje y comunicación de 4to básico. Propone una perspectiva sociocultural del aprendizaje, enfatizando la importancia de la interacción social y el trabajo colaborativo. También destaca la necesidad de estimular las diferentes inteligencias de los estudiantes y de realizar una temprana inmersión en la literatura para facilitar la adquisición de la lectura.
Este informe de evaluación individualizado resume el progreso de un estudiante de 5 años en el jardín de infantes en varias áreas, incluido el autoconocimiento, la interacción con el entorno, el lenguaje y la comunicación. El informe también detalla cualquier apoyo adicional que recibe el estudiante y ofrece observaciones y orientaciones de su tutor.
Este documento presenta una unidad didáctica de arte para estudiantes de primer grado de secundaria. La unidad se enfoca en desarrollar la expresión y apreciación artística de los estudiantes a través de actividades relacionadas con las artes visuales, la música y la danza. La unidad consta de 12 sesiones que abordan temas como los elementos de las artes visuales, la música, la caligrafía musical, y la ejecución de instrumentos musicales y danzas. Los estudiantes aprenderán a aplicar técn
Este documento presenta los criterios de evaluación para el primer y segundo ciclo de primaria en varias áreas académicas como lengua castellana, matemáticas, ciencias sociales, educación artística e inglés. Describe las habilidades y conocimientos que los estudiantes deben demostrar en cada área para ser evaluados de manera continua a lo largo del curso escolar 2013/2014 en el colegio CEIP Cervantes en Dos Hermanas, España.
La programación anual de aprendizajes del área de arte para 1° grado en la Institución Educativa Santiago Antúnez de Mayolo describe los objetivos y competencias a desarrollar. El documento incluye tres unidades didácticas que abarcan expresión artística y apreciación artística a través de diversas disciplinas como danza, música, teatro y artes visuales, con el fin de que los estudiantes se expresen artísticamente y aprecien el arte.
El documento presenta el plan de estudios de Artes para el séptimo grado en Honduras. Cubre tres bloques principales: Plástica, Música y Dramatización. En cada bloque, se detallan las expectativas de aprendizaje, contenidos conceptuales, procesos y actividades sugeridas. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen habilidades artísticas y aprendan a expresar ideas y sentimientos a través de diferentes medios como el dibujo, la música y el movimiento corporal.
Este documento presenta la programación curricular anual para el área de arte del grado 2do de la Institución Educativa Antero Efrain Ugarte Vizcarra. La programación describe 4 unidades que abordan diferentes aspectos del arte como teatro, danza, música y artes visuales, con el objetivo de desarrollar la creatividad, sensibilidad y pensamiento de los estudiantes. Cada unidad incluye competencias, capacidades, temas, productos esperados y número de semanas. La evaluación será permanente e integral utilizando diferentes instrumentos.
Este documento presenta un plan de seis clases para una unidad sobre diferentes lenguajes en las artes visuales para estudiantes de sexto grado. Cada clase describe objetivos, aprendizajes esperados, actividades, indicadores de logro y métodos de evaluación. Las clases se enfocan en desarrollar la capacidad de expresión y comprensión de elementos visuales a través de técnicas y medios artísticos variados.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre colores análogos impartida a estudiantes de segundo año. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes cómo mezclar colores análogos cercanos en el círculo cromático para lograr armonía. Los estudiantes aprenden sobre los colores primarios y secundarios, ven un video sobre la mezcla de colores, y pintan paisajes usando colores análogos. Al final, evalúan su comprensión y habilidades mediante observación, aut
Se proponen actividades para abordar el barrio desde todas las dimensiones posibles: un barrio que se construye, se modifica, donde se establecen vínculos y se crea cultura.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres clases para la enseñanza de Ciencias Sociales en 3er grado. La secuencia utiliza mapas para enseñar sobre los espacios geográficos a diferentes escalas, incluyendo el planeta, continentes, países, provincias y ciudades. Las actividades guían a los estudiantes para que descubran donde se encuentra una "persona misteriosa" siguiendo pistas en los mapas de la Tierra, América del Sur, Argentina y la provincia y ciudad de Córdoba.
Este documento describe 4 sesiones de aprendizaje sobre temas de formación ciudadana y cívica. Cada sesión incluye datos informativos como el nombre, duración y objetivos de aprendizaje. También presenta las actividades planificadas como organizarse en grupos para investigar en internet y elaborar presentaciones. La evaluación se basa en criterios como la comprensión de la información y el respeto a ideas ajenas. El objetivo general es promover la reflexión sobre temas como la convivencia social, el patrimonio natural del Perú y la educación vial.
Este informe de evaluación individualizado resume el progreso de un estudiante de 4 años en varias áreas, incluyendo el autoconocimiento, habilidades motoras, interacción con el entorno, lenguaje y comunicación, y religión católica. El informe también detalla cualquier apoyo educativo adicional recibido por el estudiante y provee observaciones y orientaciones de su tutor.
Este documento presenta el programa de estudio de Cuarto Año Medio de Artes Visuales. Se introducen los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios del curso, los cuales se enfocan en explorar lenguajes artísticos contemporáneos y conocer artistas de las últimas décadas. El programa consta de dos unidades principales que abordan estos temas. Finalmente, se incluyen anexos complementarios sobre evaluación, apreciación de las artes y biografías de artistas visuales.
La sesión 8 del diplomado se enfocó en actividades grupales como la elaboración de un periódico mural interactivo dividido en secciones y la creación de una coreografía con letra modificada sobre el tema de la comunicación. Los estudiantes también repasaron conceptos aprendidos previamente y avanzaron en sus proyectos finales.
Este documento presenta el programa curricular del área de arte para sexto grado. Se enfoca en desarrollar la expresión artística y la apreciación artística a través de capacidades como la exploración de diferentes medios artísticos, el diseño y creación de obras y la participación en actividades culturales. También incluye la investigación de manifestaciones artísticas locales y la socialización de los resultados para promover el reconocimiento del patrimonio cultural.
Este documento presenta la programación anual de arte para el segundo grado de secundaria de la Institución Educativa "Virgen de las Mercedes". La programación incluye 11 secciones con información sobre la institución, fundamentación del área, calendario, temas transversales, valores, competencias, organización de unidades didácticas, estrategias de evaluación y bibliografía. El programa se implementará desde marzo hasta diciembre con un total de 40 semanas distribuidas en 4 trimestres.
Este documento presenta el plan anual de estudios para la asignatura de Artes Plásticas y Dibujo Geométrico para el 9° año de Educación General Básica Secundaria. El plan contiene 6 unidades de aprendizaje que abarcan temas como los inicios de las artes plásticas, técnicas artísticas, dibujo publicitario, formas humanas, curvas geométricas y polígonos. Cada unidad incluye objetivos específicos, contenidos, metodologías y evaluación, con un tiempo de
Este documento presenta el programa curricular del área de arte para el tercer grado del tercer ciclo en la Dirección Regional de Educación de Cusco. El programa se enfoca en desarrollar la expresión y apreciación artística de los estudiantes a través de capacidades como la exploración de diferentes formas de arte, la planificación y representación de temas, y la apreciación y valoración de manifestaciones artísticas y culturales.
Cartel de capacidades y contenidos diversificados del area de arte copiafranco janampa
Este documento presenta un cartel con los contenidos y capacidades del área de arte para cada bimestre de los seis años de educación secundaria. En cada bimestre se detallan los criterios de expresión artística y apreciación artística, junto con las capacidades que los estudiantes desarrollarán y los conocimientos que adquirirán en disciplinas como artes visuales, música, danza y teatro.
Este documento presenta una guía didáctica para profesores de lenguaje y comunicación de 4to básico. Propone una perspectiva sociocultural del aprendizaje, enfatizando la importancia de la interacción social y el trabajo colaborativo. También destaca la necesidad de estimular las diferentes inteligencias de los estudiantes y de realizar una temprana inmersión en la literatura para facilitar la adquisición de la lectura.
Este informe de evaluación individualizado resume el progreso de un estudiante de 5 años en el jardín de infantes en varias áreas, incluido el autoconocimiento, la interacción con el entorno, el lenguaje y la comunicación. El informe también detalla cualquier apoyo adicional que recibe el estudiante y ofrece observaciones y orientaciones de su tutor.
Este documento presenta una unidad didáctica de arte para estudiantes de primer grado de secundaria. La unidad se enfoca en desarrollar la expresión y apreciación artística de los estudiantes a través de actividades relacionadas con las artes visuales, la música y la danza. La unidad consta de 12 sesiones que abordan temas como los elementos de las artes visuales, la música, la caligrafía musical, y la ejecución de instrumentos musicales y danzas. Los estudiantes aprenderán a aplicar técn
Este documento presenta los criterios de evaluación para el primer y segundo ciclo de primaria en varias áreas académicas como lengua castellana, matemáticas, ciencias sociales, educación artística e inglés. Describe las habilidades y conocimientos que los estudiantes deben demostrar en cada área para ser evaluados de manera continua a lo largo del curso escolar 2013/2014 en el colegio CEIP Cervantes en Dos Hermanas, España.
La programación anual de aprendizajes del área de arte para 1° grado en la Institución Educativa Santiago Antúnez de Mayolo describe los objetivos y competencias a desarrollar. El documento incluye tres unidades didácticas que abarcan expresión artística y apreciación artística a través de diversas disciplinas como danza, música, teatro y artes visuales, con el fin de que los estudiantes se expresen artísticamente y aprecien el arte.
El documento presenta el plan de estudios de Artes para el séptimo grado en Honduras. Cubre tres bloques principales: Plástica, Música y Dramatización. En cada bloque, se detallan las expectativas de aprendizaje, contenidos conceptuales, procesos y actividades sugeridas. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen habilidades artísticas y aprendan a expresar ideas y sentimientos a través de diferentes medios como el dibujo, la música y el movimiento corporal.
Este documento presenta la programación curricular anual para el área de arte del grado 2do de la Institución Educativa Antero Efrain Ugarte Vizcarra. La programación describe 4 unidades que abordan diferentes aspectos del arte como teatro, danza, música y artes visuales, con el objetivo de desarrollar la creatividad, sensibilidad y pensamiento de los estudiantes. Cada unidad incluye competencias, capacidades, temas, productos esperados y número de semanas. La evaluación será permanente e integral utilizando diferentes instrumentos.
Este documento presenta un plan de seis clases para una unidad sobre diferentes lenguajes en las artes visuales para estudiantes de sexto grado. Cada clase describe objetivos, aprendizajes esperados, actividades, indicadores de logro y métodos de evaluación. Las clases se enfocan en desarrollar la capacidad de expresión y comprensión de elementos visuales a través de técnicas y medios artísticos variados.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre colores análogos impartida a estudiantes de segundo año. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes cómo mezclar colores análogos cercanos en el círculo cromático para lograr armonía. Los estudiantes aprenden sobre los colores primarios y secundarios, ven un video sobre la mezcla de colores, y pintan paisajes usando colores análogos. Al final, evalúan su comprensión y habilidades mediante observación, aut
Se proponen actividades para abordar el barrio desde todas las dimensiones posibles: un barrio que se construye, se modifica, donde se establecen vínculos y se crea cultura.
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Este documento presenta el programa de estudio de Cuarto Año Medio de Artes Visuales. Se introducen los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios del curso, los cuales se enfocan en explorar lenguajes artísticos contemporáneos y conocer artistas de las últimas décadas. El programa consta de dos unidades principales que abordan estos temas. Finalmente, se incluyen anexos complementarios sobre evaluación, apreciación de las artes y biografías de artistas visuales.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento describe el puntillismo o divisionismo, un estilo pictórico posterior al impresionismo desarrollado a finales del siglo XIX. George Seurat fue el principal iniciador de esta corriente, que se basaba en la investigación científica del color y la luz. La técnica puntillista consistía en aplicar puntos de color yuxtapuestos. Paul Signac fue otro destacado pintor divisionista que difundió esta teoría.
El documento define el cómic como una forma de expresión que combina imágenes fijas y texto. Se origina a finales del siglo XIX con The Yellow Kid y se populariza en España en la década de 1920 con revistas como TBO, Pulgarcito y más tarde Mortadelo y Filemón. El cómic se caracteriza por el uso de viñetas, bocadillos, onomatopeyas y otros elementos para contar historias de forma visual y narrativa.
El cómic se caracteriza por su narrativa a través de una sucesión de imágenes. Aunque existía desde la antigüedad, el primer cómic moderno se publicó en 1883 en un periódico de Nueva York. Los elementos fundamentales del cómic son las viñetas, que cuentan la historia a través de imágenes, y los bocadillos, que contienen el diálogo de los personajes. Dentro de las viñetas se representan los personajes, decorados y otros elementos visuales que complementan la narrativa.
The document provides photos and captions from the 2016 Academy Awards ceremony. Some of the key details summarized are:
- Photos show various award winners including Leonardo DiCaprio, Brie Larson, Spotlight producers, and others posing with their Oscars.
- Photos also show performances by Lady Gaga, The Weeknd, and a tribute to David Bowie during the In Memorium segment.
- Additional photos show nominees like Matt Damon, Jennifer Lawrence, Eddie Redmayne, and others arriving at the ceremony wearing designer gowns and suits.
Artistica 6° a 11° todos los periodos 2013marcosgarcia63
Este documento presenta el formato de planeación de periodos y análisis de desarrollo curricular para el área artística en sexto y séptimo grado. Incluye objetivos, estrategias metodológicas, indicadores de logro y recomendaciones para cada uno de los cuatro periodos planeados por la docente Aleyda Restrepo Osorio en la Institución Educativa Juan María Cespdes durante el año 2013.
Este documento presenta los planes de estudio para cuatro períodos de la asignatura de inglés para sexto grado. Cada período describe los temas a cubrir, estrategias metodológicas, indicadores de logro y recomendaciones. Los temas incluyen vocabulario sobre presentaciones personales, números, familias y verbos. Las estrategias metodológicas involucran presentaciones audiovisuales, ejercicios de escucha y pronunciación. Los indicadores miden la identificación y uso de vocabulario, y la participación activ
Este documento presenta un esquema de sesión de aprendizaje sobre las costumbres y tradiciones de la región de Arequipa. La sesión se divide en cuatro partes: 1) Datos informativos sobre el programa, institución, contenidos, y duración, 2) Objetivos e indicadores de evaluación, 3) Desarrollo de actividades como formar equipos y presentar información sobre las costumbres a través de láminas y collage, 4) Bibliografía utilizada. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y valoren
Este documento presenta los planes de estudio para varios períodos de las clases de inglés de grados 3ro a 5to en una escuela. Cada plan de estudio incluye los temas a cubrir, estrategias metodológicas, indicadores de logro y recomendaciones. Los temas incluyen aspectos gramaticales como tiempos verbales y comparativos, así como habilidades comunicativas. Las estrategias metodológicas consisten principalmente en talleres, conversaciones y actividades lúdicas. Los indicadores miden el dominio de los contenidos
Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Cultura Estética para el décimo grado. El plan incluye objetivos como contribuir a la formación integral del estudiante a través del desarrollo de lenguajes artísticos. Se detallan temas como dibujo técnico, proyecciones, perspectivas, composición artística, himnos patrios, música nacional y folklore ecuatoriano. El plan también especifica la evaluación, recursos y bibliografía para la asignatura.
Este documento presenta los planes de estudio para el segundo periodo en varias materias para el grado 2 en la Institución Educativa Román Gómez. Los temas a cubrir incluyen colores, figuras, sonidos y más en Educación Artística, así como la silaba, género y número en Español. Las estrategias didácticas, criterios de evaluación y actividades de refuerzo también se describen.
Este documento presenta la planeación curricular para el área de español del grado primero de la institución educativa Juan María Cepeda para el año 2013. Se dividen los contenidos en 4 períodos con una duración de 40 horas cada uno, enfocándose en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura, escucha y expresión oral a través de diferentes estrategias como cuentos, rimas, canciones, dictados y actividades lúdicas que involucren el reconocimiento y uso de letras, sílabas, palabras, signos de
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar las capacidades y actitudes de niños de 4 años en diferentes áreas, incluyendo el área personal y social, ciencia y ambiente, matemática y comunicación. En cada área, se enumeran las capacidades y actitudes clave que los niños deben demostrar y los indicadores específicos que los profesores pueden usar para evaluar el progreso de los estudiantes en cada área.
El documento describe una sesión de aprendizaje de arte para estudiantes de primer grado. La sesión se centra en realizar un collage de la bandera de Huaraz para aplicar habilidades artísticas y creativas. La sesión comienza con una motivación sobre el himno y símbolos de Huaraz y explica la técnica de collage. Luego, los estudiantes trabajan individualmente en completar el collage de la bandera y evalúan lo que aprendieron.
Geometria 3°, 4° y 5° todos los periodos 2013marcosgarcia63
Este documento presenta tres planes de estudio para la asignatura de geometría en el quinto grado. Cada plan describe los temas a cubrir, estrategias de enseñanza, indicadores de logro y recomendaciones. Los temas incluyen figuras geométricas como círculos, polígonos y sólidos. Las estrategias involucran explicaciones, talleres, consultas y evaluaciones. Los indicadores miden el reconocimiento y aplicación de los conceptos geométricos.
La unidad de aprendizaje del mes julio para 3 años: El 85% de niños tiene dificultades al expresarse y querer comunicarse con los demás, hay algunos niños que tienen dislalias; las prácticas de onomatopeyas lo iniciarán en su expresión oral; además también contiene el proyecto de la unidad...
Copia de PLAN DIARIO Y PLAN ANUAL EDUCACION ARTISTICA 2024.docxAngelicaMariaLeguiza
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Guia de artistica panameña con ajustes razonablesJaroVillarreal
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Artistica 1° a 5° todos los periodos 2013
1. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: UNO. AREA: ARTISTICA GRADO: PRIMERO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Participa en juegos colectivos aceptando sus normas.
TEMATICO METODOLÒGICAS RECOMENDACIONES
1.- Responde preguntas sencillas sobre él, su 1.- Responder preguntas sencillas sobre él, su familia y sus oficios.
-Trabajo individual y grupal.
-El mundo del color. -Observación y copia Familia y sus oficios.
-La superficie. -Experimentación con diferentes 2.- Identificar algunos lugares de la ciudad.
-Los números cardinales. Materiales.
-Expresión libre y creativa por medio del
-Los miembros de la familia. Dibujo.
2.- Identifica algunos lugares de la ciudad. 3.- Señalar y dibujar las partes de la casa.
-Partes del cuerpo. -Elaboración de talleres.
-Lugares de la ciudad. -Exposiciones en clase. 3.- Señala y dibuja las partes de la casa. 4.- Crear composiciones artísticas con vinilo y engrudo.
-Partes de la casa. -Composiciones organizadas en forma
Oral y escrita.
-Juguemos con el triángulo. -Presentación de la carpeta de
4.- Crea composiciones artísticas con vinilo y
Evidencias. Engrudo.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
2. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: DOS AREA: ARTISTICA GRADO: PRIMERO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Representa sus derechos en dibujos y figuras.
TEMATICO METODOLÒGICAS RECOMENDACIONES
-Rondas y ritmos musicales. 1.- Comprende canciones, rimas y rondas 1.- Comprender canciones, rimas y rondas infantiles, demostrarlo
-Trabajo individual y grupal.
-Días de la semana -Observación y copia Infantiles, lo demuestra con gestos y Con gestos y movimientos.
-Meses del año. -Experimentación con diferentes Movimientos.
-Dibujemos animales. Materiales. 2.- Dibujar las estaciones del año e identificarlas por su nombre.
-Expresión libre y creativa por medio del
-Las estaciones. Dibujo.
2.-Dibuja las estaciones del año y las identifica
-Actividades diarias. -Elaboración de talleres. Su nombre. 3.- Conocer los días de la semana y ubicarse temporalmente.
-Los colores pigmento. -Exposiciones en clase.
-Los sentidos. -Composiciones organizadas en forma 3.-Conoce los días de la semana y se ubica 4.- Emplear los colores pigmento para recrear sus composiciones.
Oral y escrita.
-Presentación de la carpeta de
Temporalmente.
Evidencias.
4.- Emplea los colores pigmento para recrear sus
Composiciones.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
3. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: TRES AREA: ARTISTICA GRADO: PRIMERO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Disfruta de buenas relaciones que establece con sus
TEMATICO METODOLÒGICAS Compañeros.
RECOMENDACIONES
1.- Ubica, dibuja y pinta las partes del cuerpo 1.- Ubicar, dibujar y las partes del cuerpo humano.
-Trabajo individual y grupal.
-Trabajemos con el punto y la línea. -Observación y copia Humano.
-Ojo a tus ojos. -Experimentación con diferentes 2.- Aplicar los elementos de la composición: dibujos con líneas, puntos y
-Prendas de vestir. Materiales. 2.- Aplica los elementos de la composición: Mixtos.
-Expresión libre y creativa por medio del
-La figura humana. Dibujo.
Dibujos, con líneas, puntos y mixtos.
-Instrumentos musicales. -Elaboración de talleres. 3.-Reconocer prendas de vestir propias.
-El tamaño. -Exposiciones en clase. 3.- Reconoce prendas de vestir propias.
-Elaboración de moldes. -Composiciones organizadas en forma 4.-Seguir ritmos y cantar canciones.
Oral y escrita.
-Historia del dibujo. -Presentación de la carpeta de
4.- Sigue ritmos y canta canciones.
Evidencias.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN
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INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO CUATRO AREA: ARTISTICA GRADO: PRIMERO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Realiza composiciones artísticas aplicando los principios
TEMATICO METODOLÒGICAS básicos de la perspectiva.
RECOMENDACIONES
-Las formas y el color 1.- Lee e interpreta un cuento para dibujarlo con 1.- Leer e interpretar un cuento para dibujarlo con formas y color
-Trabajo individual y grupal.
-Los medios de transporte. -Observación y copia Formas y color.
-Las figuras y los objetos. -Experimentación con diferentes 2.- Proponer, diseñar y desarrollar composiciones artísticas creativas.
-El collage con acuarelas. Materiales. 2.- Propone ,diseña, y desarrolla composiciones
-Expresión libre y creativa por medio del
-La bolsa navideña. Dibujo.
Artísticas creativas. 3.- Utilizar el color y sus cualidades como herramienta de expresión
-Piedras pintadas. -Elaboración de talleres. Visual.
-El pesebre. -Exposiciones en clase. 3.- Utiliza el color y sus cualidades como
-Mi espacio. -Composiciones organizadas en forma Herramienta de expresión visual. 4.- Crear una historia escrita a partir de imágenes.
Oral y escrita.
-Presentación de la carpeta de
Evidencias. 4.- Crea una historia escrita a partir a imágenes.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
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INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
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Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: UNO AREA: ARTISTICA GRADO: SEGUNDO. DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Utiliza el silencio y el sonido como expresión.
TEMATICO METODOLÒGICAS RECOMENDACIONES
-Las profesiones. 1.- Descubre las profesiones de los miembros de la 1.- Descubrir las profesiones de los miembros de la familia y personas
-Trabajo individual y grupal.
-Elabore un fichero. -Observación y copia Familia y personas cercanas. Cercanas.
-Expresividad plástica con papeles -Experimentación con diferentes
Transparentes. Materiales. 2.- Realiza formas nuevas y creativas a partir del 2.- Realizar formas nuevas y creativas a partir del rasgado, recortado y
-Expresión libre y creativa por medio del
-Rasgado, recortado y enrolladlo. Dibujo.
Rasgado, recortado y enrollado de papel. Enrollado de papel.
- Ilustración con dibujos de memoria. -Elaboración de talleres.
-Elementos básicos de la música. -Exposiciones en clase. 3.- Explica la clasificación del color, en una 3.- Explicar la clasificación del color, en una composición artística.
-Los colores primarios. -Composiciones organizadas en forma Composición artística.
Oral y escrita.
-Mi amigo el cuadrado. -Presentación de la carpeta de
4.- Pintar instrumentos musicales con los colores primarios.
Evidencias. 4.-Pinta instrumentos musicales con los colores
Primarios.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
6. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: DOS AREA: ARTISTICA GRADO: SEGUNDO. DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Resuelve nuevas tares y problemas de la vida cotidiana.
TEMATICO METODOLÒGICAS RECOMENDACIONES
-las imágenes comunican. 1.- Descubre medios y técnicas para experimentar 1.- Descubrir medios y técnicas para experimentar con los colores
-Trabajo individual y grupal.
-Relleno de figuras. -Observación y copia Con los colores cálidos y fríos. Cálidos y fríos.
-Canciones infantiles. -Experimentación con diferentes
-Diálogo gestual con el cuerpo. Materiales. 2.- Representa su imagen corporal por medio del 2.- Representar su imagen corporal por medio del dibujo, ubicarse en el
-Expresión libre y creativa por medio del
-Coplas y trabalenguas. Dibujo.
Dibujo, ubicándose en el espacio gráfico. Espacio gráfico.
-Colores cálidos y fríos. -Elaboración de talleres.
-Trenzado de papel. -Exposiciones en clase. 3.- Combina técnicas artísticas con el relleno de 3.- Combinar técnicas artísticas con el relleno de figuras.
-La atmósfera y el color. -Composiciones organizadas en forma Figuras.
Oral y escrita.
-Presentación de la carpeta de
4.- Inventar trovas y trabalenguas.
Evidencias. 4.- Inventa canciones trovas y trabalenguas.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
7. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO: TRES AREA: ARTISTICA GRADO: SEGUNDO. DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Usa el lenguaje positivo para hablar de si mismo.
TEMATICO METODOLÒGICAS RECOMENDACIONES
-Trabajo individual y grupal.
-Observación y copia
-Colores neutros. 1.- Diseña y decora el plano de su barrio. 1.- Diseñar y decorar el plano de su barrio.
-Experimentación con diferentes
-La forma de las cosas. Materiales.
-Mi barrio. -Expresión libre y creativa por medio del 2.- Realiza trazos libres y dirigidos utilizando los 2.- Realizar trazos libres y dirigidos utilizando los colores neutros.
-El trazo libre y dirigido. Dibujo. Colores neutros.
-Elaboración de talleres.
-Empaca tus regalos. -Exposiciones en clase.
3.- Utilizar la técnica del puntillismo para decorar sus regalos.
-El puntillismo. -Composiciones organizadas en forma 3.- Utiliza la técnica del puntillismo para decorar
-Mi espacio. Oral y escrita. Sus regalos. 4.- Explorar y emplear los elementos de la música y del sonido de su
- El boceto y acabado. -Presentación de la carpeta de Cuerpo.
Evidencias.
4.- Explora y emplea los elementos de la música y
Del sonido de su cuerpo.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
8. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON
CALIDAD
PERIODO CUATRO AREA: ARTISTICA GRADO: SEGUNDO DOCENTES: ALEYDA RESTREPO OSORIO. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013.
DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Comprende y aplica procesos de lectura visual.
TEMATICO METODOLÒGICAS RECOMENDACIONES
-Construcción de sólidos a través de 1.- Construye figuras geométricas utilizando la 1.-Construir figuras geométricas utilizando la técnica del mosaico.
-Trabajo individual y grupal.
Figuras geométricas. -Observación y copia Técnica del mosaico.
-El mosaico. -Experimentación con diferentes 2.- Representa gráficamente la silueta, variando imágenes.
-La silueta. Materiales. 2.- Representa gráficamente la silueta variando
-Expresión libre y creativa por medio del
-Himnos patrios. Dibujo.
Imágenes. 3.- Comprender instrucciones para la elaboración de texturas.
-Las texturas. -Elaboración de talleres.
-El árbol navideño. -Exposiciones en clase. 3.- Comprende instrucciones para la elaboración 4.- Fomentar actitudes de respeto hacia los himnos patrios.
-Campanitas navideñas. -Composiciones organizadas en forma De texturas.
Oral y escrita.
-Presentación de la carpeta de
Evidencias. 4.- Fomenta actitudes de respeto hacia los himnos
Patrios.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
9. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: UNO AREA: Educación Artística GRADO: TERCERO DOCENTES: Aleyda Restrepo Osorio. TIEMPO PLANEADO: 10 Horas AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Identifica las diferentes técnicas gráficas para representar
TEMATICO En su entorno.
RECOMENDACIONES
-El dibujo libre y creativo. - Trabajo individual y grupal. 1.- Representa creativamente su entorno reconociendo las
-Líneas: curvas y mixtas. -Observación y copia diferentes formas de los objetos y seres. 1.- Representar creativamente su entorno, reconociendo las diferentes
-Creando a partir de manchas. -Experimentación con diferentes Formas de los objetos y seres.
-Tarjetas creativas para la ocasión. Materiales.
-Laberintos. -Expresión libre y creativa por medio del 2.- Descubre medios y técnicas para experimentar con el color. 2.- Descubrir medios y técnicas para experimentar con el color.
-Las tramas. Dibujo.
-Colores secundarios. -Elaboración de talleres. 3.- Decora un laberinto con manchas y tramas. 3.- Decorar un laberinto con manchas y tramas.
-Bailar al son de la música. -Exposiciones en clase.
-Composiciones organizadas en forma 4.- Establece significaciones pertinentes en las relaciones 4.- Establecer significaciones pertinentes en las relaciones línea –
Oral y escrita. Línea – color y las sustenta con propiedad. Color y sustentarla con propiedad.
-Presentación de la carpeta de
Evidencias.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________
__________________________________________
Vº Bº COORDINACIÒN
10. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: DOS AREA: ED. ARTÍSTICA GRADO: TERCERO DOCENTES: Aleyda Restrepo Osorio. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Desarrolla procesos estéticos, ejercitando y valorando las técnicas del
TEMATICO Dibujo.
RECOMENDACIONES
- Trabajo individual y grupal. 1.- Traza figuras del entorno siguiendo las
-Dibujemos mirando las cosas. -Observación y copia Indicaciones dadas. 1.- Trazar figuras del entorno siguiendo las indicaciones dadas.
-Ilustraciones con dibujos de memoria -Experimentación con diferentes
-el cuerpo y el movimiento. Materiales.
-El decollage. -Expresión libre y creativa por medio del 2.- Diferencia la música más representativa su 2.- Diferenciar la música más representativa de su región.
-Rondas y títeres. Dibujo. Región.
-Modelado. -Elaboración de talleres.
-Elementos básicos sobre la música. -Exposiciones en clase. 3.- Elabora títeres con materiales del medio. 3.- Elaborar títeres con materiales del medio.
-Crucigramas y sopa de letras. -Composiciones organizadas en forma
Oral y escrita. 4.- Adquiere habilidad y destreza en el modelado
-Presentación de la carpeta de De un collage. 4.- Adquirir habilidad y destreza en el modelado de un collage.
Evidencias.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACION
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
11. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: TRES AREA: ED. ARTÍSTICA GRADO: TERCERO DOCENTES: Aleyda Restrepo Osorio. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO : Explora diferentes técnicas de expresión y reconoce sus
TEMATICO Cualidades estéticas.
RECOMENDACIONES
-Forma – tamaño y color. - Trabajo individual y grupal. 1.- Reconoce y utiliza los conceptos forma, 1.- Reconocer y utilizar los conceptos de forma, tamaño y color.
-El paisaje en sus diferentes formas. -Observación y copia Tamaño y color.
-La caricatura y el comic. -Experimentación con diferentes 2.- Diferenciar el paisaje rural del paisaje urbano.
-Las huellas. Materiales. 2.- Diferencia el paisaje rural con el paisaje
-Construye un rompecabezas. -Expresión libre y creativa por medio del Urbano. 3.- Elaborar huellas y rompecabezas, con la transformación de diferentes materiales.
-La percepción. Dibujo.
-Mi amigo el círculo. -Elaboración de talleres. 3.- Elabora huellas y rompecabezas, con la 4.- Componer gráficas de figuras, utilizando el círculo.
-Aves de hermosos colores. -Exposiciones en clase. Transformación de diferentes materiales.
-Composiciones organizadas en forma
Oral y escrita. 4.- Compone gráficas de figuras utilizando el
-Presentación de la carpeta de Círculo.
Evidencias.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________
______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
12. INSTITUCIÒN EDUCATIVA
JUAN MARIA CESPEDES Código: F–GA-016
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: CUATRO AREA: ED. ARTÍSTICA GRADO: TERCERO DOCENTES: Aleyda Restrepo Osorio. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Actúa con tolerancia en diversas situaciones ante las ideas y
TEMATICO Acciones de los demás.
RECOMENDACIONES
-La composición. - Trabajo individual y grupal. 1.- Colorea frutas utilizando diferentes sellos de 1.- Colorear frutas utilizando diferentes sellos de vegetales.
-La caricatura. -Observación y copia Vegetales.
-El vitral. -Experimentación con diferentes 2.-Pintar vitrales y escribir lo que más le llama la atención de cada uno.
-Trabaja con números y letras. Materiales.
-Sellos con vegetales. -Expresión libre y creativa por medio del 2.- Pinta vitrales y escribe lo que más le llama la 3.- Escribir números y letras conocidos y aplicarles gamas cromáticas.
-El más alto y el más bajito. Dibujo. Atención de cada uno.
-Así se desplaza nuestro alimento. -Elaboración de talleres. 4.- Interpretar el movimiento, el ritmo y la armonía como base fundamental de
-Mi rebaño de ovejas. -Exposiciones en clase. 3.- Escribe números y letras conocidos y les aplica La figura humana.
-Composiciones organizadas en forma Gamas cromáticas.
Oral y escrita.
-Presentación de la carpeta de 4.- Interpreta el movimiento, el ritmo y la armonía
Evidencias. Como base fundamental de la figura humana.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
13. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: UNO AREA: Educación Artística GRADO: CUARTO DOCENTES: Aleyda Restrepo Osorio. TIEMPO PLANEADO: 10 Horas AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Elabora una obra con elementos simbólicos.
TEMATICO
RECOMENDACIONES
.
-Viñetas - Trabajo individual y grupal. 1.- Realiza tiras cómicas con personajes e
-Luz y sombra. -Observación y copia Inventa una historia. 1.- Realizar tiras cómicas con personajes e inventar una historia.
-Grafismos con líneas y paralelas. -Experimentación con diferentes
-La estampación. Materiales. 2.-Aplica la técnica estampación y la compara con 2.- Aplicar la técnica de la estampación y compararla con sus compañeros.
-Diseño para un mural. -Expresión libre y creativa por medio del Sus compañeros.
-Corrugado y plegado. Dibujo. 3.- Manejar las luces y las sombras en sus composiciones para darles volumen.
-Colores terciarios. -Elaboración de talleres. 3.-Maneja las luces y las sombras en sus
-Mi amigo el cuadrado. -Exposiciones en clase. Composiciones para darles volumen. 4.-Aplicar colores terciarios a los grafismos con líneas y paralelas.
-Composiciones organizadas en forma
Oral y escrita. 4.-Aplica colores terciarios a los grafismos con
-Presentación de la carpeta de Líneas y paralelas.
Evidencias.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________
______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
14. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: DOS AREA: ED. ARTÍSTICA GRADO: CUARTO DOCENTES: Aleyda Restrepo Osorio. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Selecciona espacios cotidianos, atractivos por su color.
TEMATICO
RECOMENDACIONES
- Trabajo individual y grupal. 1.- Desarrolla habilidades en el manejo de hilo y la 1.-Desarrollar habilidades en el manejo del hilo y la aguja, cosiendo en diferentes
- Elementos básicos del diseño artístico. -Observación y copia Aguja, cosiendo en diferentes materiales. Materiales.
-Historia de la escritura. -Experimentación con diferentes
-Monocroma – policromía. Materiales. 2.- Traza una cuadricula con creatividad y pulcritud. 2.- Trazar una cuadrícula con creatividad y pulcritud.
-La cuadrícula. -Expresión libre y creativa por medio del
-Dibuja con hilos. Dibujo. 3.- Recorta y pega láminas acerca del arte 3.- Recortar y pegar láminas acerca del arte abstracto y elaborar un collage.
-El arte abstracto. -Elaboración de talleres. Abstracto y elabora un collage.
-Hallazgos estéticos casuales. -Exposiciones en clase. 4.- Interpretar formas y contornos.
-El punzado. -Composiciones organizadas en forma 4.- Interpreta formas y contornos.
Oral y escrita.
-Presentación de la carpeta de
Evidencias.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
15. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: TRES AREA: ED. ARTÍSTICA GRADO: CUARTO DOCENTES: Aleyda Restrepo Osorio. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Comprende ye interpreta las realidades visuales que observa.
TEMATICO RECOMENDACIONES
- Trabajo individual y grupal.
-El esgrafiado. -Observación y copia 1.-Pinta dibujos empleando las cualidades del color: 1.- Pintar dibujos empleando las cualidades del color: Tono, valor y
-Los jeroglíficos. -Experimentación con diferentes Tono, valor y saturación. Saturación.
-El Díptico - El tríptico. Materiales.
-Hallazgos estéticos casuales. -Expresión libre y creativa por medio del 2.-Realiza un esgrafiado empleando objetos 2.- Realizar un esgrafiado empleando objetos cotidianos, flores o frutas.-
-La escultura. Dibujo. Cotidianos, flores o frutas.
-El arte de esculpir. -Elaboración de talleres. 3.- Describe con imágenes los pasos para realizar Dípticos o trípticos.
-Tono, valor y saturación. -Exposiciones en clase. 3.-Describe con imágenes los pasos para realizar
-Museos de mi ciudad. -Composiciones organizadas en forma Dípticos y trípticos. 4.- Investiga sobre el aporte de las artes plásticas a la Humanidad.
Oral y escrita.
-Presentación de la carpeta de 4.-investiga sobre el aporte de las artes plásticas
Evidencias. A la humanidad.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACI
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
16. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: CUATRO AREA: ED. ARTÍSTICA GRADO: CUARTO DOCENTES: Aleyda Restrepo Osorio. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Selecciona un formato y elabora una composición
TEMATICO Artística con él.
RECOMENDACIONES
-Líneas: vertical, horizontal y diagonal. - Trabajo individual y grupal. 1.- Practica las diferentes clases de líneas. 1.- Practicar las diferentes clases de líneas.
-La proporción. -Observación y copia
-La colleografía -Experimentación con diferentes 2.- Emplear diversos materiales en la creación de corrugados y plegados.
-La imagen y su significado. Materiales. 2.- Emplea diversos materiales en la creación del
-El corrugado. -Expresión libre y creativa por medio del Corrugados y el plegados. 3.- Utilizar vinilos, temperas y acuarelas en la realización de una
-El plegado. Dibujo. Colleografía.
-El papa Noel. -Elaboración de talleres.
-Velas navideñas. -Exposiciones en clase. 3.-Utiliza vinilos, témperas y acuarelas en la 4.- Fomentar los sentimientos de ayuda y colaboración.
-Composiciones organizadas en forma Realización de una colleografía.
Oral y escrita.
-Presentación de la carpeta de 4.-Fomenta los sentimientos de ayuda y
Evidencias. Colaboración.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
17. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: UNO AREA: Educación Artística GRADO: QUINTO DOCENTES: Adriana Gutiérrez, Luz Elena Zapata TIEMPO PLANEADO: 10 Horas AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reproduce una obra con materiales naturales.
TEMATICO
RECOMENDACIONES
- Trabajo individual y grupal.
-Observación y copia 1.- Identifica la técnica de la simetría y la asimetría 1.-Identificar la técnica de la simetría y la asimetría y se ejercita en su
-Simetría y asimetría. -Experimentación con diferentes Y se ejercita en su elaboración. Elaboración.
-Signos y símbolos. Materiales.
-Historia del arte. -Expresión libre y creativa por medio del 2.- Identifica las características propias de la 2.- Identificar las características propias de la historia del arte.
-Elementos de la perspectiva. Dibujo. Historia del arte.
-Rostros y gestos. -Elaboración de talleres. 3.- Transferir con acierto los elementos de la perspectiva en la
-Mensajes visuales. -Exposiciones en clase. 3.-Transfiere con acierto los elementos de la Representación de su entorno.
-Dactilopintura. -Composiciones organizadas en forma Perspectiva en la representación de su entorno.
-Mi amigo el óvalo. Oral y escrita. 4.- Plantear nuevas formas de trabajo, aplicando la dactilopintura.
-Presentación de la carpeta de 4.- Plantea nuevas formas de trabajo aplicando la
Evidencias. Dactilopintura.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBºCOORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
18. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: DOS AREA: ED. ARTÍSTICA GRADO: QUINTO DOCENTES: Aleyda Restrepo Osorio. TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADOR DE LOGRO LOGRO: Comprende e interpreta las realidades visuales que
TEMATICO Observa.
RECOMENDACIONES
- Trabajo individual y grupal. 1.- Escribe en el pentagrama las notas
-Las notas del pentagrama. -Observación y copia Correspondientes.
-Superficies alabeadas. -Experimentación con diferentes
-Viste tu personaje Materiales. 2.- Mezcla y utiliza adecuadamente los colores 1.- Escribir en el pentagrama, las notas correspondientes.
-Cazando sonidos. -Expresión libre y creativa por medio del Del círculo cromático.
-Origami Dibujo. 2.- Mezclar y utilizar adecuadamente los colores del círculo cromático.
-Colores miméticos. -Elaboración de talleres. 3.- Escribe una canción de su artista preferido y
-La forma como elemento visual. -Exposiciones en clase. Elabora una sopa de letras. 3.- Escribir una canción de su artista preferido y elaborar una sopa de letras.
-El círculo cromático. -Composiciones organizadas en forma
Oral y escrita. 4.- Realiza gráficos de acuerdo a la forma como 4.- Realizar gráficos de acuerdo a la forma como elemento visual.
-Presentación de la carpeta de Elemento visual.
Evidencias.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_____________
______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
19. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: TRES AREA: ED. ARTÍSTICA GRADO: QUINTO DOCENTES: Adriana Gutiérrez, Luz Elena Zapata TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS LOGRO: Enriquece su vocabulario y lo utiliza en las relaciones
TEMATICO INDICADORES DE LOGRO Interpersonales.
RECOMENDACIONES
Explicación en el tablero a base de
cuadrícula.
1.- Construye y reconoce las señales informativas. 1.- Construir y reconocer las señales informativas.
-La valla y el mural. Trabajo individual en el cuaderno y hojas
-El movimiento y el ritmo. de block. 2.- Emitir frases que estimulen la imaginación y 2.- Emitir frases que estimulen la imaginación y la fantasía.
-Sombra propia y sombra proyectada. La fantasía.
-Nuestras mascotas. Observación y copia de modelos 3.- Diferenciar y aplicar los conceptos de sombra propia y sombra
-Grandes maestros del arte. presentados por la docente. 3.- Diferencia y aplica los conceptos de sombra propia Proyectada.
-Señales informativas. Y sombra proyectada.
-Dibuja una escultura. Experimentación con diferentes 4.- Buscar definiciones y escribirlas en su carpeta de evidencias.
-Líneas: Quebrada, curva y compuesta. materiales y colores. 4.- Busca definiciones y las escribe en su carpeta
De evidencias.
Expresión libre y creativa por medio del
dibujo.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_____________
______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
20. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016
JUAN MARIA CESPEDES
Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: CUARTO AREA: ED. ARTÍSTICA GRADO: QUINTO DOCENTES: Adriana Gutiérrez, Luz Elena Zapata TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS LOGRO : Analiza sus composiciones para adecuarlas a los objetos
TEMATICO INDICADORES DE LOGRO Propuestos.
RECOMENDACIONES
Explicación en el tablero a base de
-Aprendamos con arte. cuadrícula. 1.- Muestra creatividad en la realización de pesebres y 1.- Mostrar creatividad en la realización de pesebres y tarjetas navideñas.
-Pensemos y dibujemos con lógica. Tarjetas navideñas.
-Frutas con formas simples. Trabajo individual en el cuaderno y hojas 2.- Diseñar bodegones donde represente la naturaleza muerta.
-El calco para reproducir imágenes. de block. 2.- Diseña bodegones donde representa la
-Una naturaleza muerta. Naturaleza muerta. 3.- Analizar un espacio, identificar en el los elementos de la perspectiva
-Aplica la perspectiva. Observación y copia de modelos Y representarlo gráficamente.
-Tarjeta navideña. presentados por la docente. 3.- Analiza un espacio, identifica en él los elementos
-El portal navideño. De la perspectiva y lo representa gráficamente. 4.- Elegir y dibujar una fruta y argumentar de forma escrita su elección.
Experimentación con diferentes
materiales y colores. 4.-Elije y dibuja una fruta y argumenta de forma
Escrita su elección.
Expresión libre y creativa por medio del
dibujo.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_____________
______________________________________
VºBº COORDINACIÒN