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FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                                                     INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                                         Código: F–GA-013
                                                                                      JUAN MARIA CESPEDES                                                                                             Versión: 03
                                                                                                                                                                                                   Fecha: 2011-07-05

     EDUCACIÒN CON
        CALIDAD
PERIODO: PRIMERO AREA: CASTELLANO GRADO: SEXTO DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO:50 horas AÑO:2013
    DESARROLLO TEMATICO                                       ESTRATEGIAS                                 INDICADORES DE LOGRO                                    LOGRO: Produce diferentes tipos de textos en los que pone en juego procesos de
                                                                                                                                                                  pensamiento, competencias cognitivas y estrategias textuales como la clasificación, la
                                                             METODOLÒGICAS                                                                                        jerarquización, la seriación, la comparación, la definición, el análisis, la síntesis, las
                                                                                                                                                                  relaciones como parte – todo, causa-consecuencia, problema-solución.
                                                                                                                                                                                               RECOMENDACIONES
PRODUCCIÓN TEXTUAL:                                 Toma de apuntes por parte del estudiante.         •   Lee e interpreta diversos tipos de textos teniendo en        •    Se le sugiere practicar en casa la lectura de diversos textos, teniendo en cuenta
-Toma de notas                                      Exposiciòn y asesoría por parte del docente.          cuenta las técnicas de modulación y entonación.                   las técnicas de modulación y entonación.
-El resumen                                         Lectura individuales dirigidas y por equipos.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN:                       Desarrollo de talleres y actividades pràcticas.   •   Lee textos narrativos argumentando su contenido              •    Realizar en compañía de un adulto, lecturas de mitos y leyendas para ir
-Tipología textual                                  Consultas y exposiciones por parte de los             social.                                                           mejorando su comprensión
-Comprensión lectora                                estudiantes.
LITERATURA:                                         Talleres de comprensión lectora y producción      •   Aplica las reglas de caligrafía y usa correctamente          •    Lectura y análisis de textos narrativos
-Mitos y leyendas                                   escrita.                                              mayúsculas y minúsculas
CALIGARFÍA:                                         Evaluaciones orales y escritas.
                                                                                                                                                                       •    En trabajo extra-clase realizar dictados donde practique las reglas ortográficas
- Ejercitación uso de mayúsculas y minúsculas.      Desarrollo de técnicas grupales
                                                                                                      •   Reconoce los elementos de la comunicación y                       trabajadas en clase, hasta tener un mejor manejo de éstas.
MORFOSINTAXIS:                                      Lectura de textos literarios recomendados.
                                                                                                          selecciona y clasifica los que son de su interés.                 .
-Categorías gramaticales: Sustantivo, adjetivo,     Participaciòn en actividades cìvico culturales
verbo, adverbio.                                    organizadas desde el área.                                                                                         •    Realizar diversos ejercicios en casa y en el colegio donde ubique e identifique los
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS                      Elaboraciòn de materiales de apoyo a las                                                                                elementos de la comunicación.
SISTEMAS SIMBÓLICOS: Los elementos de               actividades programadas.
la comunicación.                                    Realizaciòn de trabajos ecritos, según normas
PRAGMÁTICA: Lectura en voz alta                     ICONTEC
(modulación y entonación), Presentación de
trabajos escritos. (normas ICONTEC. Ejercicio
de presentación e integración entre estudiantes y
docentes del área
                                                                                  ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
       Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                                                                VºBº COORDINACIÒN
                                                                     FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                                          Código: F–GA-013
                                                                                   JUAN MARIA CESPEDES                                                                                              Versión: 03
                                                                                                                                                                                                 Fecha: 2011-07-05

     EDUCACIÒN CON
        CALIDAD
PERIODO:         PRIMERO            AREA: CASTELLANO               GRADO: SÉPTIMO               DOCENTES:     Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López                   TIEMPO PLANEADO: 50 HORAS AÑO: 2013
             DESARROLLO                                     ESTRATEGIAS                                     INDICADORES DE LOGRO                                   LOGRO: Reconoce y produce diversos textos en los cuales hace
              TEMATICO                                     METODOLÒGICAS                                                                                           buen uso de la ortografía y signos de puntuación.



                                                                                                                                                                                             RECOMENDACIONES
PRODUCCIÓN TEXTUAL:                               Toma de apuntes por parte del estudiante.            •   Lee literal, inferencial y crìticamente textos             •   Realizar la lectura de textos, hasta que sea capaz de identificar de qué tipo de
 -Clases de textos                                Exposiciòn y asesoría por parte del docente.             expositivos, narrativos, lìricos                               texto es.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN                      Lectura individuales dirigidas y por equipos.                                                                       •   Realizar ejercicios donde reconozca las categorías gramaticales básicas.
-El minicuento                                    Desarrollo de talleres y actividades pràcticas.      •   Reconoce las categorías básicas de pensamiento:            •   Leer de manera analítica minicuentos seleccionados
LITERATURA:                                       Consultas y exposiciones por parte de los                verbo, sustantivo y adjetivo.                              •   Realizar diversos ejercicios donde aprenda la diferenciación entre lengua,
Lectura de cuentos cortos                         estudiantes.
                                                                                                                                                                          lenguaje, habla, dialecto.
MDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS                     Talleres de comprensión lectora y producción         •   Elabora afiches y diversos textos y explica su
SISTEMAS SIMBÓLICOS                               escrita.                                                                                                            •   Practicar con el apoyo de su familia la técnica de la entrevista.
                                                                                                           finalidad.
- Lengua, Lenguaje, dialecto, el lenguaje de la   Evaluaciones orales y escritas.
publicidad.                                       Desarrollo de técnicas grupales
MORFOSINTAXIS-ORTOGRAFÍA                          Lectura de textos literarios recomendados.
                                                                                                       •   Establece la diferencia entre lenguaje, lengua, habla
-Uso de signos de puntuación, categorías          Participaciòn en actividades cìvico culturales
                                                                                                           y dialecto.
básicas( sustantivo, verbo, adjetivo)             organizadas desde el área.
CALIGRAFÍA: Ejercitación mayúsculas,              Elaboraciòn de materiales de apoyo a las
minúsculas, letra script y cursiva                actividades programadas.                             •   Hace uso de la técnica de la entrevista y es
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN                          Realizaciòn de trabajos escritos, según normas           tolerante con el punto de vista de los otros.
- La entrevista                                   ICONTEC
PRAGMÁTICA: Normas para la presentación
de trabajos escritos (ICONTEC)
                                                                                                    ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

       Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:__________________________________________________TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                        VºBº COORDINACIÒN
                                                                  FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                                         Código: F–GA-013
                                                                                    JUAN MARIA CESPEDES                                                                                             Versión: 03
                                                                                                                                                                                                 Fecha: 2011-07-05

     EDUCACIÒN CON
        CALIDAD
PERIODO:        PRIMERO AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: OCTAVO                                       DOCENTES:     Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 horas AÑO:                                           2013
             DESARROLLO                                     ESTRATEGIAS                                    INDICADORES DE LOGRO                                   LOGRO: Reconoce en el párrafo una unidad de pensamiento e
              TEMATICO                                     METODOLÒGICAS                                                                                          identifica ideas centrales y secundarias en un texto en los ámbitos de
                                                                                                                                                                  la interpretación y producción.


                                                                                                                                                                                             RECOMENDACIONES
                                                  Toma de apuntes por parte del estudiante.            •   Identifica la estructura del párrafo según su              •   Realizar en forma extra clase, ejercicios prácticos que posibilitan la identificación
PRODUCCIÓN TEXTUAL                                Exposiciòn y asesoría por parte del docente.             tipología.                                                     y construcción de párrafos.
-El texto narrativo                               Lectura individuales dirigidas y por equipos.        •   Establece la diferencial estructural del cuento y la       •   Leer los textos narrativos recomendados y realizar actividades que posibiliten la
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN                      Desarrollo de talleres y actividades pràcticas.          novela.                                                        cualificación de la comprensión lectora.
- El párrafo tipología.                           Consultas y exposiciones por parte de los            •   Reconoce la estructura gramatical de la oración
-Identificación de ideas centrales en un texto.   estudiantes.                                             simple                                                     •   Realizar consultas y talleres sobre las palabras homófonas y polisemias hasta que
LITERATURA                                        Talleres de comprensión lectora y producción
                                                                                                       •   Identifica ideas centrales y secundarias en un texto           las diferencie correctamente.
-El texto narrativo y sus elementos               escrita.
                                                                                                           y reconoce sinónimos, antonimos, homófonas,
-Principales representantes del cuento en         Evaluaciones orales y escritas.
                                                                                                           entre otras.                                               •   Mejorar la responsabilidad con los talleres y tareas asignados.
Colombia                                          Desarrollo de técnicas grupales
COMPETNECIA MORFOSINTÁCTICA Y                     Lectura de textos literarios recomendados.
SEMÁNTICA                                         Participaciòn en actividades cìvico culturales
-Elementos de la oración simple.                  organizadas desde el área.
-Sinónimos antónimos, homófonas, polisémicas,     Elaboraciòn de materiales de apoyo a las
homógrafas, parónimas, homónimas.                 actividades programadas.
PRAGMÁTICA: Presentación de trabajos              Realizaciòn de trabajos ecritos, según normas
escritos. (normas ICONTEC) -Ejercicio de          ICONTEC
presentación e integración entre estudiantes y
docentes del área
                                                                                 ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
      Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                                                 VºBº COORDINACIÒN
                                                                   FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                  Código: F–GA-013
                                                                                     JUAN MARIA CESPEDES                                                                      Versión: 03
                                                                                                                                                                           Fecha: 2011-07-05

     EDUCACIÒN CON
        CALIDAD
PERIODO: PRIMERO AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO DOCENTES: CRUZ DIÁZ, NANCY GARCÍA, LUZ DORIS LÓPEZ, VICTOR LÓPEZ TIEMPO PLANEADO: 50 HORAS                  AÑO:    2013
         DESARROLLO                       ESTRATEGIAS                    INDICADORES DE LOGRO                   LOGRO:
                                                                                                                Reconoce y aplica las tipologías textuales, haciendo uso correcto de los signos de
           TEMATICO                    METODOLÒGICAS                                                            puntuación
                                                                                                                                                                          RECOMENDACIONES
PRODUCCIÓN TEXTUAL                                 Toma de apuntes por parte del estudiante.         •   Reconoce las características de textos:     •   Desarrollar talleres propuestos que involucren la escritura, lectura
-Características del texto narrativo               Exposiciòn y asesoría por parte del docente.
-Taller de creación literaria                      Lectura individuales dirigidas y por equipos.         narrativo, informativo, y argumentativo.        y aptitud verbal.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN                       Desarrollo de talleres y actividades pràcticas.       Y propone sus hipótesis.                    •   Realizar diariamente en la casa ejercicios de lectura comprensiva,
-Tipos de textos: interpretativo, argumentativo,   Consultas y exposiciones por parte de los         •   Utiliza en forma correcta estructuras           analítica y crítica.
propositivos y narrativo.                          estudiantes.
COMPETENCIA MORFOSINTÁCTICA,                       Talleres de comprensión lectora y producción
                                                                                                         semánticas y ortográficas en los diversos
ORTOGRÁFICA Y SEMÁNTICA                            escrita.                                              actos comunicativos.                        •   Practicar a través de actividades individuales, ejercicios de
- homofonías, polisemias, paronimia)               Evaluaciones orales y escritas.                   •   Interpreta diferentes literarios de los         semántica y ortografía, para mejorar la expresión oral y escrita.
-Uso de signos de puntuación, la                   Desarrollo de técnicas grupales
-La oración compuesta.                             Lectura de textos literarios recomendados.
                                                                                                         autores representativos del Boom Latino
-El acento ortográfico                             Participaciòn en actividades cìvico culturales        Americano.
LITERATURA                                         organizadas desde el área.                        •   Identifica los elementos de la oración      •   Realizar ejercicios de refuerzo donde aplique el acento en las
-Narrativa: El boom latinoamericano                Elaboraciòn de materiales de apoyo a las              compuesta y hace buen uso de los signos         palabras que conforman algunos párrafos.
(Representantes)                                   actividades programadas.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS                     Realizaciòn de trabajos ecritos, según normas         de puntuación en sus escritos.
SISTEMAS SIMBÓLICOS                                ICONTEC
- Diferentes medios de comunicación:
Radio, prensa, t.v, internet.
 (Representantes)
PRAGMÁTICA: Presentación de trabajos
escritos. (normas ICONTEC) –Ejercicio de
presentación e integración entre estudiantes y
docentes del área
                                                                                 ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
      Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:______________________________________________________________TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                              VºBº COORDINACIÒN
                                                                    FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                Código: F–GA-013
                                                                                               JUAN MARIA CESPEDES                                                                    Versión: 03
                                                                                                                                                                                   Fecha: 2011-07-05




       EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: PRIMERO              AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: DÈCIMO                                   DOCENTES:    Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 horas AÑO: 2013
                 DESARROLLO                           ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS                              INDICADORES DE LOGRO                       LOGRO: Identifica las características de la literatura medieval y
                   TEMATICO                        Toma de apuntes por parte del estudiante.
PRODUCCIÓN TEXTUAL                                 Exposiciòn y asesoría por parte del docente.
                                                                                                        •   Comprende e interpreta textos literarios    practica la lectura de textos españoles de diversos géneros.
-Tipología textual                                 Lectura individuales dirigidas y por equipos.            españoles de diversos géneros
-Ejercitación según características de géneros     Desarrollo de talleres y actividades pràcticas.      •   Conoce la evolución de las palabras y las                          RECOMENDACIONES
literarios cultivados por autores españoles        Consultas y exposiciones por parte de los                                                               •   Desarrollar talleres propuestos que involucren la escritura,
representativos                                    estudiantes.
                                                                                                            utiliza en las contrucciones de textos.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN                       Talleres de comprensión lectora y producción         •   Lee textos en forma comprensiva y                  lectura y actitud verbal.
- Origen de la lengua española.                    escrita.                                                 argumenta su posición frente a ellos.          •   Practicar a través de actividades complementarias , ejercicios de
LITERATURA                                         Evaluaciones orales y escritas.                                                                             semántica y ortografía, para mejorar la expresión oral y escrita.
-La epopeya (El Cantar del Mio Cid)                Desarrollo de técnicas grupales                      •   Utiliza la estructura semántica en los
-Lectura de textos españoles de diversos géneros   Lectura de textos literarios recomendados.               diferentes actos comunicativos                 •   Realizar diariamente en la casa ejercicios de lectura comprensiva.
COMPETENCIA SEMÁNTICA                              Participaciòn en actividades cìvico culturales                                                          •   Elaborar consultas y talleres con palabras de origen griego y
-Etimología: Palabras de origen Greco Latina,      organizadas desde el área.
oraciones incompletas.                             Elaboraciòn de materiales de apoyo a las
                                                                                                                                                               latino.
PRAGMÁTICA: Presentación de trabajos               actividades programadas.
escritos. (normas ICONTEC) Ejercicio de            Realizaciòn de trabajos ecritos, según normas
presentación e integración entre estudiantes y     ICONTEC
docentes del área


.
                                                                                                     ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

      Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________
                                                                                                                                                                                            VºBº COORDINACIÒN
                                                                    FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                       Código: F–GA-013
                                                                            JUAN MARIA CESPEDES                                                                           Versión: 03
                                                                                                                                                                       Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD
PERIODO: PRIMERO          AREA: LENGUA CASTELLANA                   GRADO: ONCE DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO:                         50 horas AÑO:      2012
            DESARROLLO                                    ESTRATEGIAS                               INDICADORES DE LOGRO                       LOGRO:
                                                        METODOLÒGICAS
              TEMATICO                     Toma de apuntes por parte del estudiante.
PRODUCCIÓN TEXTUAL                         Exposición y asesoría por parte del docente.                •   Identifica los valores épicos
El texto argumentativo e informativo       Lectura individuales dirigidas y por equipos.                   presentes en la literatura greco-                        RECOMENDACIONES
COMPRENSIÓN E                              Desarrollo de talleres y actividades prácticas.                 romana.
                                           Consultas y exposiciones por parte de los
INTERPRETACIÓN                             estudiantes.                                                •   Comprende e interpreta textos         •   Se le sugiere la lectura de una epopeya griega
-Lectura y análisis de textos              Talleres de comprensión lectora y producción                    con actitud crìticas ya capacidad
informativos y argumentativos:             escrita.                                                        argumentativa.
Estructura a, funciones y elementos        Evaluaciones orales y escritas.
                                           Desarrollo de técnicas grupales                             •   Aplica los signos de puntuación       •   Se le propone entrar en contacto con las obras trágicas clásicas
LITERATURA                                 Lectura de textos literarios recomendados.                      en sus ejercicios de escritura y
- Literatura griega y romana: Contexto     Participación en                                                lectura en voz alta.
histórico y social. La tragedia griega:    actividades cívico culturales organizadas desde
                                                                                                                                                 •
                                           el área.                                                    •   Aprecia los elementos                     Debe hacer parte activa de su proceso de aprendizaje
Edipo Rey.
                                           Elaboración de materiales de apoyo a las                        fundamentales fundamentales de
MORFOSINTAXIS-SEMÁNTICA                    actividades programadas.                                        la dramaturgia griega clásica.
-Elementos de enlace (signos de            Realización de trabajos escritos, según normas
puntuación), lectura en voz alta,          ICONTEC                                                                                               •   Se le recomienda elaborar talleres alusivos a las temáticas del
ejercicios de escritura.                                                                                                                             periodo.
PRAGMÁTICA: Presentación              de
trabajos escritos. (normas ICONTEC)
Ejercicio de presentación e integración
entre estudiantes y docentes del área.
                                                                                             ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:___________________________________________________TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                               VºBº COORDINACIÒN
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                      Código: F–GA-013
                                                                    JUAN MARIA CESPEDES                                                                          Versión: 03
                                                                                                                                                              Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD
PERIODO: SEGUNDO        AREA:       LENGUA CASTELLANA         GRADO: SEXTO DOCENTES:       Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López     TIEMPO PLANEADO:      50 horas       AÑO:   2013
DESARROLLO TEMATICO                                ESTRATEGIAS                           INDICADORES DE LOGRO                       LOGRO: Produce textos escritos que responden a necesidades
                                                  METODOLÒGICAS                                                                     específicas de comunicación y hace buen uso de la ortografía.
PRODUCCIÓN TEXTUAL                                                                   •   Produce textos de carácter
- El texto argumentativo, el plan         Toma de apuntes por parte del                  argumentativo y narrativo.
textual.                                  estudiante.                                                                               RECOMENDACIONES:
                                          Exposición y asesoría por parte del        •   Clasifica las palabras según el acento
COMPRENSIÓN E                             docente.                                       y distingue las conjunciones y                  •   En trabajo extra clase, debe realizar ejercicios de textos
INTERPRETACIÓN                            Lectura individuales dirigidas y por           preposiciones en diferentes textos.                 argumentativos
-Caracterización del texto narrativo.     equipos.
LITERATURA                                Desarrollo de talleres y actividades       •   Reconoce en los textos que lee,
-Elementos constitutivos de las obras     prácticas.                                     elementos tales como: Tiempo, espacio           •   En compañía de un adulto leer los textos literarios
literarias: Espacio, tiempo, función de   Consultas y exposiciones por parte de          y función de los personajes.                        recomendados.
los personajes.                           los estudiantes.
MORFOSINTAXIS-ORTOGRAFÍA                  Talleres de comprensión lectora y                                                              •   Practicar en casa, la redacción de textos donde haga uso
                                                                                     •   Reconoce que las variantes lingüísticas
-Preposiciones, conjunciones.             producción escrita.                                                                                correcto de B, V y acento ortográfico.
                                                                                         y culturales no impiden respetar al otro
-El acento ortográfico: uso de B y V,     Evaluaciones orales y escritas.
                                                                                         como interlocutor valido
palabras homófonas con B y V              Desarrollo de técnicas grupales
SEMÁNTICA                                 Lectura de textos literarios
                                                                                                                                         •   En recortes de artículos señalar conjunciones y preposiciones
- Sinónimos y antónimos.                  recomendados.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y                  Participación en actividades cívico
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS                 culturales organizadas desde el área.
Seguimiento de lectura: Autor,            Elaboración de materiales de apoyo a
nacionalidad, obras, género.              las actividades programadas.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN                  Realización de trabajos esscritos, según
-Variantes lingüísticas                   normas ICONTEC
                                                                                ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:______________________________TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                 VºBº COORDINACIÒN
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                          Código: F–GA-013
                                                                     JUAN MARIA CESPEDES                                                                              Versión: 03
                                                                                                                                                                   Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD
PERIODO: SEGUNDO        AREA:      LENGUA CASTELLANA        GRADO: SÉPTIMO     DOCENTES:     Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López     TIEMPO PLANEADO:      50 horas           AÑO:   2013
DESARROLLO TEMATICO                                   ESTRATEGIAS                          INDICADORES DE LOGRO                         LOGRO: Produce textos escritos que responden a necesidades
PRODUCCIÓN TEXTUAL                                 MEDODOLÓGICAS                                                                        específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de
- La coherencia y cohesión en los          Toma de apuntes por parte del            •      Utiliza estrategias descriptivas para        elaboración y tiene en cuenta los mecanismos de coherencia y cohesión.
textos, el párrafo como unidad de          estudiante.                                     producir textos según la orientación dada,
pensamiento, la descripción.               Exposición y asesoría por parte del             siguiendo reglas semánticas, sintácticas y   RECOMENDACIONES:
COMPRENSIÓN E                              docente.                                        pragmáticas.
INTERPRETACIÓN                             Lectura individuales dirigidas y por     •      Lee con rapidez e identifica los verbos en
- Análisis de obras literarias: Tiempo,    equipos.                                        los distintos tipos de oraciones y               •    Realizar descripciones de diferentes maneras produciendo un
espacio, función de los personajes,        Desarrollo de talleres y actividades            comprende el contenido de los textos,                 texto con sentido y realizar la lectura en la clase.
lenguaje, atmósfera.                       prácticas.                                      dando su punto de vista y respetando el          •    En compañía de un adulto ir leyendo un texto e ir identificando
LITERATURA                                 Consultas y exposiciones por parte              de los demás.                                         las oraciones que vaya encontrando y sus verbos.
-Tradición oral: copla, leyenda, relatos   de los estudiantes.                      •      Señala de manera correcta en un párrafo          •    En un párrafo determinado o en un cuento, ubico las figuras
mitológicos, figuras literarias,           Talleres de comprensión lectora y               las figuras literarias: como la metáfora              literarias que vaya encontrando.
proverbios, refranes.                      producción escrita.                             hipérbole, símil y comparación entre                  Se le sugiere trabajar más en clase para entregar los trabajos a
MORFOSINTAXIS-ORTOGRAFÍA:                  Evaluaciones orales y escritas.                 otras..                                               tiempo.
-La oración gramatical, el verbo y sus     Desarrollo de técnicas grupales
                                                                                    •      Es responsable para entregar los trabajos        •    Lectura del texto literario recomendado en el periodo.
accidentes.                                Lectura de textos literarios
                                                                                           en el tiempo señalado.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y                   recomendados.
OTROS SISTEMAS IMBÓLICOS                   Participación en actividades cívico-
-Lenguajes no verbales: (La pintura).      culturales organizadas desde el área.
                                           Elaboración de materiales de apoyo a
                                           las actividades programadas.
                                           Realización de trabajos escritos,
                                           según normas ICONTEC
                                                                                ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                         VºBº COORDINACIÒN
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                       Código: F–GA-013
                                                                     JUAN MARIA CESPEDES                                                                           Versión: 03
                                                                                                                                                                Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD
PERIODO:      SEGUNDO        AREA:        LENGUA CASTELLANA       GRADO: OCTAVO    DOCENTES:    Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López      TIEMPO PLANEADO:      50 horas   AÑO:    2013
DESARROLLO TEMATICO                        ESTATEGIAS METODOLOGICAS                     INDICADORES DE LOGRO                         LOGRO: Identifica diversos códigos utilizados por el hombre, los usa en
PRODUCCIÓN TEXTUAL                         Toma de apuntes por parte del                                                             sus textos e interpreta sus significados.
-Características del texto escrito, el     estudiante.                             •   Identifica las relaciones de significado en
texto descriptivo el párrafo, función y    Exposición y asesoría por parte del         una analogía.                                 RECOMENDACIONES:
estructura.                                docente.                                •   Identifica las estrategias que garantizan
COMPRENSIÓN E                              Lectura individuales dirigidas y por        la coherencia y la cohesión y                     •    Realizar en forma extra clase consultas sobre los elementos de
INTERPRETACIÓN                             equipos.                                    pertinencia del párrafo y el texto escrito.            la comunicación y manejarlos adecuadamente.
-Comprensión lectora, ejercicios           Desarrollo de talleres y actividades    •   Conoce las características de la novela y         •    Elaborar párrafos que tengan coherencia y cohesión, leerlos en
preparatorios a pruebas externas           prácticas.                                  la poesía colombiana del siglo XX y sus                el grupo.
LITERTURA                                  Consultas y exposiciones por parte          autores representativos.                          •    Hacer lecturas donde haga la identificación del estilo y autores
- La novela y poesía colombiana: siglo     de los estudiantes.
                                                                                   •   Realiza ejercicios de ortografía, precisión       •    Colombianos del siglo XX.
XX                                         Talleres de comprensión lectora y
MORFOSINTAXIS Y                            producción escrita.
                                                                                       léxica, sinónimo y antónimos para                 •    Ser más responsable en la entrega de trabajos y talleres.
                                                                                       mejorar su expresión escrita.                     •    Leer los textos literarios recomendados para el periodo.
ORTOGRAFÍA                                 Evaluaciones orales y escritas.
-semántica: Verbo y adverbio,              Desarrollo de técnicas grupales
analogías, uso de mayúsculas,              Lectura de textos literarios
sinónimos y antónimos.                     recomendados.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y                   Participación en actividades cívico-
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS                  culturales organizadas desde el área.
-Elementos básicos del proceso de la       Elaboración de materiales de apoyo a
comunicación, lenguajes no verbales:       las actividades programadas.
El graffiti.                               Realización de trabajos escritos,
                                           según normas ICONTEC
                                                                                ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________
VºBº COORDINACIÒN
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                           Código: F–GA-013
                                                                                       JUAN MARIA CESPEDES                                                                               Versión: 03
                                                                                                                                                                                      Fecha: 2011-07-05

     EDUCACIÒN CON
        CALIDAD
PERIODO: SEGUNDO 50 HORAS AREA: LENGUA CASTELLANA                                     GRADO: NOVENO DOCENTES:           Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López     TIEMPO PLANEADO:      50 horas   AÑO:   2013
DESARROLLO TEMATICO                                   ESTATEGIAS                                               INDICADORES DE LOGRO                         LOGRO: Determina en las obras literarias latinoamericanas elementos
PRODUCCIÓN TEXTUAL:                                   METODOLOGICAS                                                                                        textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y
 El texto explicativo, los mecanismos de                                                                   •   Identifica las características de los       sociológicas cuando sea pertinente.
coherencia y cohesión en los textos.                  Toma de apuntes por parte del estudiante.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN:                                                                                  movimientos literarios que se destacaron
                                                      Exposición y asesoría por parte del docente.
lectura de obras literarias latinoamericanas,                                                                  en la época prehispánica en América         RECOMENDACIONES:
                                                      Lectura individuales dirigidas y por equipos.
preparación pruebas externas, coordinación de         Desarrollo de talleres y actividades prácticas.          Latina.
ideas, entretenimiento idiomático                     Consultas y exposiciones por parte de los                                                                 •   Repasar los conceptos y describir características sobre la época
LITERATURA:                                           estudiantes.
-Literatura como arte, función de la literatura,      Talleres de comprensión lectora y producción
                                                                                                           •   Diferencia el significado de sinónimos y             de la conquista, colonia y emancipación en América.
los géneros literarios, nacimiento de la literatura   escrita.                                                 antónimos y los usa con precisión en sus
prehispánica           (conquista,         colonia,   Evaluaciones orales y escritas.                          producciones orales y escritas.                  •   Demostrar interés por el área, participando activamente en las
independencia).                                       Desarrollo de técnicas grupales
-SEMÀNTICA Y ORTOGRAFÍA: léxico de                                                                                                                                  discusiones de clase.
                                                      Lectura de textos literarios recomendados.
palabras desconocidas. Sinonimia, antonimia.          Participación en actividades cívico- culturales      •   Participa activamente en las discusiones
Palabras de uso corriente y dudosa ortografía,        organizadas desde el área.                               sobre el origen de la literatura                 •   Escribir textos, empleando      adecuadamente sinónimos y
uso de la g y j.                                      Elaboración de materiales de apoyo a las
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
                                                                                                               Latinoamericana, respetando el punto de              antónimos para que amplíe su léxico.
                                                      actividades programadas.
SISTEMAS SIMBOLICOS:                                  Realización de trabajos escritos, según normas
                                                                                                               vista de los demás.
- Características de los medios de comunicación:      ICONTEC                                                                                                   •   Ser más responsable en la entrega de trabajos y talleres.
Código, recursos técnicos, manejo de la                                                                    •   Es responsable y puntual en la entrega de
información, entre otros.
                                                                                                                                                                •   Leer los textos latinoamericanos asignados para el periodo.
-Lenguajes no verbales : música, pintura,                                                                      talleres y trabajos asignados.
tatuajes.
                                                                                                        ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

       Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________


                                                                                                                                                                                           VºBº COORDINACIÒN
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                        Código: F–GA-013
                                                                       JUAN MARIA CESPEDES                                                                            Versión: 03
                                                                                                                                                                   Fecha: 2011-07-05

    EDUCACIÒN CON
       CALIDAD
PERIODO:    SEGUNDO           AREA:         LENGUA CASTELLANA         GRADO: 10º     DOCENTES:   Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López    TIEMPO PLANEADO:     50 horas       AÑO:   2013
DESARROLLO TEMATICO                          ESTATEGIAS                                     INDICADORES DE LOGRO                         LOGRO: Identifica movimientos artístico-literarios españoles        y se
PRODUCCIÓN TEXTUAL: La                       METODOLOGICAS                                                                               interesa por el estudio de las obras y autores representativos.
reseña, propiedades del texto escrito                                                   •   Relaciona la creación literaria con el
COMPRENSIÓN E                                Toma de apuntes por parte del                  contexto histórico-cultural y literario      RECOMENDACIONES:
INTERPRETACIÓN:                              estudiante.                                    donde se produce.                               • Repasar los conceptos vistos y resumir en esquema el origen y
-Ejercicios preparación pruebas ICFES        Exposición y asesoría por parte del        •   Participa activamente en las discusiones          evolución de la lengua.
-Lectura de textos españoles en los          docente.                                   •   Literarias y lingüísticas respecto a            • Demostrar interés por el área, participando activamente en las
géneros narrativo y lírico.                  Lectura individuales dirigidas y por           movimientos españoles y evolución de la           discusiones de clase mediante las técnicas grupales del debate y
LITERATURA:                                  equipos.                                       lengua.                                           Phillips 6-6.
-Lírica primitiva Medieval.                  Desarrollo de talleres y actividades                                                           • Desarrollar talleres propuestos, interpretando el sentido
                                                                                        •   Desarrolla competencias léxico-
-Novela picaresca: Lazarillo de              prácticas.                                                                                       etimológico de algunas palabras.
                                                                                            semánticas a partir de la comprensión
Tormes.                                      Consultas y exposiciones por parte
                                                                                            del significado de las palabras en              • Escribir textos, empleando sinónimos y antónimos, para que
SEMÁNTICA:                                   de los estudiantes.
                                                                                            distintos contextos significativos.               amplié su competencia léxico-semántica.
-Lenguas Romances: Etimología                Talleres de comprensión lectora y
griegas y latinas.                           producción escrita.                                                                            • Leer los textos españoles recomendados para el periodo.
- Antónimos, sinónimos, homófonas,           Evaluaciones orales y escritas.
homónimas, parónimas.                        Desarrollo de técnicas grupales
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y                     Lectura de textos literarios
OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS:                   recomendados.
-Redes sociales                              Participación en actividades cívico-
-El lenguaje de la pintura, arquitectura,    culturales organizadas desde el área.
cine, video.                                 Elaboración de materiales de apoyo a
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN:                    las actividades programadas.
Técnicas de expresión oral: Debate,          Realización de trabajos escritos,
Phillips 6-6.                                según normas ICONTEC
                                                                                ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:______________________________________________________________TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                             VºBº COORDINACIÒN
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                             Código: F–GA-013
                                                                                 JUAN MARIA CESPEDES                                                                                 Versión: 03
                                                                                                                                                                                  Fecha: 2011-07-05

     EDUCACIÒN CON
        CALIDAD
PERIODO: SEGUNDO                     AREA:           LENGUA CASTELLANA        GRADO: ONCE           DOCENTES:   Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López     TIEMPO PLANEADO:       50 horas    AÑO:    2013
DESARROLLO TEMATICO                                   ESTATEGIAS                                          INDICADORES DE LOGRO                         LOGRO: Comprende e interpreta textos con actitud crítica y capacidad
PRODUCCION TEXTUAL                                    METODOLOGICAS                                                                                    argumentativa.
El proceso lector: Las características de un texto    Toma de apuntes por parte del                   •   Explica e identifica el funcionamiento
escrito:
                                                      estudiante.                                         De la lengua tomando en cuenta sus
Cohesión referencial y cohesión lexical
La reseña                                             Exposición y asesoría por parte del                 componentes pragmáticos.                     RECOMENDACIONES:
COMPRENSION            E     INTERPRETACION           docente.                                  .
TEXTUAL.                                              Lectura individuales dirigidas y por
Talleres comprensión lectora tipo saber 11ª.
                                                                                                      •    Elabora reseñas críticas a partir de los
Lectura de fragmentos en diversos géneros
                                                      equipos.                                            textos recomendados para el grado                •    Se le recomienda explicar e identificar el funcionamiento
literarios.                                           Desarrollo de talleres y actividades                                                                      de la lengua tomando en cuenta sus componentes sintácticos y
LITERATURA:                                           prácticas.                                      •   Comprende e interpreta textos con actitud             pragmáticos.
Introducción de la literatura universal.              Consultas y exposiciones por parte
Literatura de ficción                                                                                     crítica y capacidad argumentativa.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTRO
                                                      de los estudiantes.                                                                                  •      Se le sugiere elaborar reseñas críticas a partir de los textos
SITEMAS SIMBOLICOS                                    Talleres de comprensión lectora y                                                                         recomendados para el grado.
                                                                                                      •   Reconoce la importancia de los medios
La reseña cinematográfica                             producción escrita.
La prensa escrita- Estructura de un periódico:                                                            masivos de comunicación y su incidencia
                                                      Evaluaciones orales y escritas.                                                                      •    Se le sugiere ejercitar las competencias para las la presentación
las páginas de opinión: la editorial y el artículo                                                        en la interpretación y análisis de la
                                                      Desarrollo de técnicas grupales                                                                           de las pruebas saber 11º.
de opinión.                                                                                               realidad nacional y mundial
                                                      Lectura      de     textos   literarios
ETICA DE LA COMUNICACIÓN:                             recomendados.
Competencia argumentativa.                                                                                                                                 •    Se le sugiere utilizar el uso del dialogo y la argumentación para
                                                      Participación en actividades cívico-
Expresión oral: Técnicas.                                                                                                                                       superar enfrentamientos y posiciones antagónicas.
COMPETENCIA            ORTOGRAFICA              Y
                                                      culturales organizadas desde el área.
SEMANTICA:                                            Elaboración de materiales de apoyo a
Acento diacrítico y enfático.                         las actividades programadas.
SEMANTICA:                                            Realización de trabajos escritos,
Sinónimos antónimos, analogías.                       según normas ICONTEC
                                                                                  ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
       Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                                                    VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                               INSTITUCIÓN EDUCATIVA                                                                    Código: F–GA-016
                                                                JUAN MARIA CESPEDES                                                                        Versión: 02
                                                                                                                                                        Fecha: 2011-07-05


    EDUCACIÓN CON
       CALIDAD
PERIODO:3 AREA:LENGUA CASTELLANA GRADO:6° DOCENTES: MARTHA PELÁEZ, CRUZ PERA, PATRICIA BARRIOS TIEMPO PLANEADO:50 HORAS AÑO:2013
        DESARROLLO                   ESTRATEGIAS               INDICADORES DE LOGRO                       LOGRO: reconocer al otro como interlocutor válido en el proceso de
         TEMATICO                  METODOLÓGICAS                                                          comunicación. Plantear puntos de vista con argumentos que lo
                                                                                                          sustenten.
                                                                                                                                  RECOMENDACIONES
   • Ortografía: guión, las      • Exposiciones de alumno y • Es hábil en la aplicación de las normas         • Escribir con frecuencia textos cortos practicando la ortografía y
      comillas; uso de b-v, s-c.    profesor.                 ortográficas en sus producciones escritas.          la redacción, luego corregir en compañía de otros.
   • Textos: Clasificación en    • Talleres evaluativos.    • Es ágil en el conocimiento y utilización        • Leer permanentemente e interpretar, avisos clasificados,
      argumentativos y           • Creación de textos.        de estrategias argumentativas que                   imágenes, avisos publicitarios y demás.
      narrativos.                • Lecturas periódicas.       posibilita la construcción de textos orales     • Practicar conversaciones y diálogos con sentido claro y lógico.
   • La exposición.                                           en situaciones comunicativas autenticas.
   • El diálogo.                                            • Demuestra habilidad para expresar con
   • El verbo y adverbio.                                     fluidez en forma oral, las ideas propias y
                                                              ajenas.
                                                            • Identifica y utiliza adecuadamente el
                                                              verbo en los tiempo, modo y persona en
                                                              la construcción de oraciones.


                                                                           ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                   ______________________________________
                                                                                                                                                                 VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                              INSTITUCIÓN EDUCATIVA                                                                     Código: F–GA-016
                                                               JUAN MARIA CESPEDES                                                                         Versión: 02
                                                                                                                                                        Fecha: 2011-07-05


  EDUCACIÓN CON
      CALIDAD
PERIODO:3 AREA:LENGUA CASTELLANA GRADO:7° DOCENTES: MARTHA PELÁEZ, CRUZ PERA, PATRICIA BARRIOS TIEMPO PLANEADO:50 HORAS AÑO:2013
       DESARROLLO               ESTRATEGIAS             INDICADORES DE LOGRO           LOGRO: Utiliza la expresión oral y otras formas de comunicación como un elemento
        TEMATICO              METODOLÓGICAS                                            clave en el proceso de comunicación y de transmisión de conocimientos.

                                                                                                                                                     RECOMENDACIONES
    •   La pantomima.                     •    Exposición por parte de          •   Usa de manera creativa la                     •   Practicar en casa situaciones donde utilice la pantomima y
    •   La entrevista.                         docentes y alumnos.                  pantomima para comunicar                          los gestos para luego hacer las representaciones en clase.
    •   Las oraciones y sus partes        •    Toma de apuntes por                  situaciones a través de                       •   Realizar diferentes entrevistas de práctica, en casa con sus
    •   La poesía (caligramas y                parte de los alumnos.                representaciones, respetando y                    amigos y familiares.
        rimas)                            •    Talleres individuales y              escuchando las intervenciones de              •   Practicar la escritura de poesías y caligramas e irlos
                                               por equipos en clase y               sus compañeros.                                   leyendo y corrigiendo la respectiva entonación.
    •   El adjetivo como estrategia
                                               extractase.                      •   Realiza entrevistas a diferentes              •   Recortar varios artículos de textos e ir identificando los
        gramatical.
                                          •    Evaluaciones orales y                personas utilizando las pautas                    adjetivos, hasta hacerlo de manera correcta.
    •   Comprensión lectora
                                               escritas.                            trabajadas en clase, y lo hace de
                                          •    Dinámicas de desarrollo              manera correcta.
                                               mental.                          •   Lee y escribe poesías, crucigramas y
                                          •    Trabajos escritos.                   rimas y al leerlas al grupo utiliza
                                                                                    buena entonación.
                                                                                •   Identifica el adjetivo en las oraciones
                                                                                    y lo utiliza como estrategia
                                                                                    gramatical.
                                                                                ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                         VºBº COORDINACIÒN
                                                   FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                         Código: F–GA-016
                                                                JUAN MARIA CESPEDES                                                                             Versión: 02
                                                                                                                                                             Fecha: 2011-07-05


   EDUCACIÒN CON
      CALIDAD
PERIODO: TERCERO.         AREA:    CASTELLANO: GRADO. Octavo:      DOCENTES: Cruz Díaz, Patricia Barrios, Marta Peláez.          TIEMPO PLANEADO:   50 horas.            AÑO:         2013
          DESARROLLO                           ESTRATEGIAS                            INDICADORES DE LOGRO                         LOGRO: Aplica en la escritura de textos las reglas sintético-
           TEMATICO                           METODOLÒGICAS                                                                        semàntico y pragmàticas aprendidas.

                                                                                                                                                          RECOMENDACIONES
    •   El texto informativo              •    Exposición por parte del          •    Escribe un texto informativo siguiendo          •   Realizar en forma extractase trabajos asignados sobre los
        (producción e interpretación)          docente.                               las pautas para su producción, para                 accidentes del verbo.
    •   Accidentes del verbo: tiempo,     •    Toma de apuntes por parte              socializarlo en el grupo, respetando el         •   Realizo un mapa conceptual donde hable con claridad sobre el
        voz, nùmero, persona,                  de los estudiantes.                    punto de vista de los demàs.                        texto informativo.
        participio, modo.                 •    Talleres individuales y en        •    Organiza oraciones y textos, teniendo en        •   Realizar escritos donde practique las reglas ortogràficas, hasta
    •   Mapas conceptuales.                    equipos.                               cuenta los accidentes gramaticales del              hacerlo de manera correcta.
    •   Comprensión lectora.              •    Evaluaciones orales y                  verbo.
    •   Gramàtica textual:                     escritas.                         •    Construye mapas conceptuales de
        Morfosintaxis y ortografìa.       •    Trabajos escritos.                     acuerdo a las pautas dadas.
                                                                                 •    Aplica las reglas morfosìntacticas y
                                                                                      ortogràficas trabajadas en clase.




                                                                            ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                        ______________________________________
                                                                                                                                                                        VºBº COORDINACIÒN

                                                            FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                             Código: F–GA-016
                                                                          JUAN MARIA CESPEDES                                                                                 Versión: 02
                                                                                                                                                                           Fecha: 2011-07-05


 EDUCACIÒN CON CALIDAD
PERIODO: Tres AREA: lengua castellana         GRADO: Noveno DOCENTES: Nancy García-Patricia Barrios TIEMPO PLANEADO: 50 HORAS                 AÑO:    2013
                 DESARROLLO                                ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS                    INDICADORES DE LOGRO                          LOGRO: Expresa ideas en forma oral y escrita, teniendo en cuenta las
                  TEMATICO                                                                                                                            corrientes literarias con estilo, propiedad y claridad, aplicando reglas
                                                                                                                                                      semánticas y ortográficas.

                                                                                                                                                                              RECOMENDACIONES
ROMANTICISMO(concepto,orìgenes,representantes,
Literatura gauchesca, características.)                      -Test    de           comprensión -Identifica        las   características del
SEMÀNTICA (Etimologías de origen Griego-latino,                                                                                                       - Elaborar un mapa conceptual sobre las características del
signos. símbolos, léxico de palabras desconocidas).          lectora.                              Romanticismo, a través de la lectura de
                                                             -Exposición por parte de docentes     obras, socializándolas en el grupo y               Romanticismo.
                                                                                                                                                      -Realizar ejercicios en trabajos extraclase donde practique las
ORTOGRAFÌA (vocabulario            técnico:    Psicología,   y alumnos.                            respetando el punto de vista de los                palabras con dificultades ortográficas.
palabras homófonas.)                                         -Toma de apuntes por parte de los     compañeros.
                                                             alumnos.                              -Escribe correctamente las palabras que            -Redactar frases, empleando con precisión y de acuerdo al
COMPRENSIÒN LECTORA (Fragmentos que ilustran                                                       representan dificultad ortográfica, en             contexto, palabras homófonas.
los movimientos literarios: Romanticismo, Gauchesca.)        -Talleres individuales y por
                                                             equipos en clase y extractase.
                                                                                                   dictados realizados en el tablero.
                                                                                                   -Diferencia semánticamente las palabras            -Se le sugiere entregar a tiempo y de manera responsable los
EXPRESIÒN LINGUÌSTICA (ejercicios             de aptitud                                           homófonas con precisión en sus                     talleres y trabajos asignados.
verbal.)                                                     -Evaluaciones orales y escritas.
                                                                                                   escritos.
                                                             -Dinámicas de desarrollo mental.      -Es responsable en la entrega de
                                                                                                   trabajos y talleres.
                                                             -Trabajos escritos.
                                                                                        ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR


     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                   ______________________________________
                                                                                                                                                                  VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

                                                               INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                      Código: F–GA-016
                                                                JUAN MARIA CESPEDES                                                                          Versión: 02
                                                                                                                                                          Fecha: 2011-07-05


  EDUCACIÒN CON
       CALIDAD
PERIODO: TERCERO                      AREA: CASTELLANO            GRADO: DECIMO          DOCENTES: Cruz Díaz, Patricia Barrios, Nancy García               TIEMPO PLANEADO: 40h
AÑO: 2013
        DESARROLLO                              ESTRATEGIAS                          INDICADORES DE LOGRO                        LOGRO: Conoce la importancia de la realización de la lengua
         TEMATICO                              METODOLÒGICAS                                                                     española.

                                                                                                                                                      RECOMENDACIONES
    •   Componentes de la                  •   Explicaciones de la              •   Caracteriza los principales momentos de         •   Repasar   los conceptos culturales presentes en la literatura
        lingüística.                           profesora.                           la literatura española.                             española.
    •   El Ensayo.                         •   Producción de textos orales      •   Expresa ideas en forma oral y escrita, con      •   Leer apartes del Quijote y describir la importancia en la
    •   Campo semántico:                       y escritos.                          propiedad y claridad, aplicando reglas              formación de la lengua castellana.
        Hiperónimos e Hipónimos.           •   Evaluaciones orales y                semánticas y ortográficas.                      •   Desarrollar talleres extraclase que ejerciten la actitud verbal,
    •   Técnicas de expresión oral:            escritas.                        •   Realiza ejercicios de exprsión lingüística          amplíen los conocimientos y afiancen las destrezas del área.
        El debate, el foro, la             •   Realización de talleres              que desarrollan la imaginación,                 •   Aplicar las normas relacionadas con el uso de las técnicas
        asamblea.                              orales y escritos.                   creatividad y espíritu crítico.                     grupal.
    •   Literatura: Don Quijote:           •   Consultas complementarias.       •   Identifica expresiones poéticas en textos
    •   Figuras Literarias.                                                         escritos y orales.


                                                                             ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                     ______________________________________
                                                                                                                                                                    VºBº COORDINACIÒN

                                                  FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÒN EDUCATIVA                                                                                 Código: F–GA-016
                                                                         JUAN MARIA CESPEDES                                                                                     Versión: 02
                                                                                                                                                                              Fecha: 2011-07-05


  EDUCACIÒN CON
      CALIDAD
PERIODO: tres  AREA: lengua castellana       GRADO:                                   11         DOCENTES: Patricia Barrios-Nancy García      TIEMPO PLANEADO:                    AÑO:2013
       DESARROLLO                    ESTRATEGIAS                                                   INDICADORES DE LOGRO              LOGRO: Identificar la superestructura y la macroestructura de los
        TEMATICO                  METODOLÒGICAS                                                                                      textos

                                                                                                                                                                          RECOMENDACIONES
EL proceso lector                          Exposición y asesoría por parte del
:El párrafo                                docente                                         Reconoce, identifica y aplica en los textos escritos   Se le recomienda realizar una exposición sobre tema e idea central en los
Identificación de tema, idea principal e   Aplicación de la teoría en el texto: La         la diferencia entre tema ,idea principal e ideas       textos expositivos
                                           Pesca
ideas secundarias                                                                          secundarias
El texto expositivo: estructura            Conceptualización de texto                                                                             Es necesario elaborar un resumen de las estrategias básicas de lectura
                                           expositivo, estructura y                        Reconoce la importancia de la apropiación de las       aplicando las macro reglas
El resumen: Las macro reglas del           reconocimiento de la misma en el                reglas del resumen como estrategia de
resumen                                    texto La composición de la tierra               comprensión textual                                    Se le recomienda construir textos de corte argumentativo
                                           Lectura del ensayo La vida derramada.
                                           Identificación de tipos de argumentos en
Argumentos: tipos de argumentos            el mismo                                        Demuestra interés en la construcción de tipos de
                                           Conceptualización y reconocimiento              argumentos
Crónica periodística                       de los elementos de la crónica a                                                                       Se le sugiere analizar e interpreta en forma crítica la información
Literatura: EL extraño caso del doctor     través del texto El oficio del cronista         Interpreta en forma crítica la información             presentada en las crónicas periodísticas
Jekyll y mister Hyde                                                                       presentada en las crónicas periodísticas

Ortografía: palabras con más de una
opción ortográfica
                                                                                       ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR




                                                          FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA                                                                       Código: F–GA-016
                                                               JUAN MARIA CESPEDES                                                                           Versión: 02
                                                                                                                                                          Fecha: 2011-07-05


  EDUCACIÓN CON
      CALIDAD
PERIODO:4 AREA:LENGUA CASTELLANA GRADO:6° DOCENTES: MARTHA PELÁEZ, CRUZ PERA, PATRICIA BARRIOS TIEMPO PLANEADO:50 HORAS AÑO:2013
       DESARROLLO        ESTRATEGIAS                    INDICADORES DE LOGRO           LOGRO: Comprender las distintas formas de comunicación no
        TEMATICO         METODOLÓGICAS                                                 verbales empleadas por el ser humano.

                                                                                                                                                       RECOMENDACIONES
    •   El cuento, tipos de cuento.       •    Lecturas frecuentes de           •   Distingue los componentes del cuento y         •   Escribir con frecuencia textos cortos practicando la ortografía y
    •   Medios de comunicación y su            diversos textos.                     su clase.                                          la redacción, luego corregir en compañía de otros.
        lenguaje.                         •    Desarrollo de talleres.          •   Reconoce las características de los            •   Leer y analizar noticias y programas de contenido científico.
    •   Sustantivo y adjetivo,            •    Creación de juegos                   principales medios de comunicación,            •   Investigar el lenguaje corporal y su significado en diferentes
        clasificación.                         didácticos.                          identificando las diferencias entre el             culturas.
    •   La literatura y el lenguaje       •    Creación de medios                   lenguaje de la prensa escrita, la radio y la
        literario.                             comunicativos en lenguaje            televisión.
    •   El texto científico,                   no verbal.                       •   Construye adecuadamente formas
        proposiciones.                                                              oracionales utilizando las diversas clases
    •   La comunicación no verbal.                                                  de sustantivos y adjetivos.
    •   Comprensión lectora.                                                    •   Reconoce el significado de la
                                                                                    información textual, identificando
                                                                                    igualmente los distintos mensajes no
                                                                                    verbales.
                                                                           ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

     Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________                                                                                                                     ______________________________________
                                                                                                                                                                     VºBº COORDINACIÒN
                                                   FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
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Español 6° a 11° todos los periodos 2013

  • 1. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: PRIMERO AREA: CASTELLANO GRADO: SEXTO DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO:50 horas AÑO:2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Produce diferentes tipos de textos en los que pone en juego procesos de pensamiento, competencias cognitivas y estrategias textuales como la clasificación, la METODOLÒGICAS jerarquización, la seriación, la comparación, la definición, el análisis, la síntesis, las relaciones como parte – todo, causa-consecuencia, problema-solución. RECOMENDACIONES PRODUCCIÓN TEXTUAL: Toma de apuntes por parte del estudiante. • Lee e interpreta diversos tipos de textos teniendo en • Se le sugiere practicar en casa la lectura de diversos textos, teniendo en cuenta -Toma de notas Exposiciòn y asesoría por parte del docente. cuenta las técnicas de modulación y entonación. las técnicas de modulación y entonación. -El resumen Lectura individuales dirigidas y por equipos. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN: Desarrollo de talleres y actividades pràcticas. • Lee textos narrativos argumentando su contenido • Realizar en compañía de un adulto, lecturas de mitos y leyendas para ir -Tipología textual Consultas y exposiciones por parte de los social. mejorando su comprensión -Comprensión lectora estudiantes. LITERATURA: Talleres de comprensión lectora y producción • Aplica las reglas de caligrafía y usa correctamente • Lectura y análisis de textos narrativos -Mitos y leyendas escrita. mayúsculas y minúsculas CALIGARFÍA: Evaluaciones orales y escritas. • En trabajo extra-clase realizar dictados donde practique las reglas ortográficas - Ejercitación uso de mayúsculas y minúsculas. Desarrollo de técnicas grupales • Reconoce los elementos de la comunicación y trabajadas en clase, hasta tener un mejor manejo de éstas. MORFOSINTAXIS: Lectura de textos literarios recomendados. selecciona y clasifica los que son de su interés. . -Categorías gramaticales: Sustantivo, adjetivo, Participaciòn en actividades cìvico culturales verbo, adverbio. organizadas desde el área. • Realizar diversos ejercicios en casa y en el colegio donde ubique e identifique los MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS Elaboraciòn de materiales de apoyo a las elementos de la comunicación. SISTEMAS SIMBÓLICOS: Los elementos de actividades programadas. la comunicación. Realizaciòn de trabajos ecritos, según normas PRAGMÁTICA: Lectura en voz alta ICONTEC (modulación y entonación), Presentación de trabajos escritos. (normas ICONTEC. Ejercicio de presentación e integración entre estudiantes y docentes del área ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 2. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: PRIMERO AREA: CASTELLANO GRADO: SÉPTIMO DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconoce y produce diversos textos en los cuales hace TEMATICO METODOLÒGICAS buen uso de la ortografía y signos de puntuación. RECOMENDACIONES PRODUCCIÓN TEXTUAL: Toma de apuntes por parte del estudiante. • Lee literal, inferencial y crìticamente textos • Realizar la lectura de textos, hasta que sea capaz de identificar de qué tipo de -Clases de textos Exposiciòn y asesoría por parte del docente. expositivos, narrativos, lìricos texto es. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN Lectura individuales dirigidas y por equipos. • Realizar ejercicios donde reconozca las categorías gramaticales básicas. -El minicuento Desarrollo de talleres y actividades pràcticas. • Reconoce las categorías básicas de pensamiento: • Leer de manera analítica minicuentos seleccionados LITERATURA: Consultas y exposiciones por parte de los verbo, sustantivo y adjetivo. • Realizar diversos ejercicios donde aprenda la diferenciación entre lengua, Lectura de cuentos cortos estudiantes. lenguaje, habla, dialecto. MDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS Talleres de comprensión lectora y producción • Elabora afiches y diversos textos y explica su SISTEMAS SIMBÓLICOS escrita. • Practicar con el apoyo de su familia la técnica de la entrevista. finalidad. - Lengua, Lenguaje, dialecto, el lenguaje de la Evaluaciones orales y escritas. publicidad. Desarrollo de técnicas grupales MORFOSINTAXIS-ORTOGRAFÍA Lectura de textos literarios recomendados. • Establece la diferencia entre lenguaje, lengua, habla -Uso de signos de puntuación, categorías Participaciòn en actividades cìvico culturales y dialecto. básicas( sustantivo, verbo, adjetivo) organizadas desde el área. CALIGRAFÍA: Ejercitación mayúsculas, Elaboraciòn de materiales de apoyo a las minúsculas, letra script y cursiva actividades programadas. • Hace uso de la técnica de la entrevista y es ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN Realizaciòn de trabajos escritos, según normas tolerante con el punto de vista de los otros. - La entrevista ICONTEC PRAGMÁTICA: Normas para la presentación de trabajos escritos (ICONTEC) ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:__________________________________________________TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 3. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: PRIMERO AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: OCTAVO DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 horas AÑO: 2013 DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconoce en el párrafo una unidad de pensamiento e TEMATICO METODOLÒGICAS identifica ideas centrales y secundarias en un texto en los ámbitos de la interpretación y producción. RECOMENDACIONES Toma de apuntes por parte del estudiante. • Identifica la estructura del párrafo según su • Realizar en forma extra clase, ejercicios prácticos que posibilitan la identificación PRODUCCIÓN TEXTUAL Exposiciòn y asesoría por parte del docente. tipología. y construcción de párrafos. -El texto narrativo Lectura individuales dirigidas y por equipos. • Establece la diferencial estructural del cuento y la • Leer los textos narrativos recomendados y realizar actividades que posibiliten la COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN Desarrollo de talleres y actividades pràcticas. novela. cualificación de la comprensión lectora. - El párrafo tipología. Consultas y exposiciones por parte de los • Reconoce la estructura gramatical de la oración -Identificación de ideas centrales en un texto. estudiantes. simple • Realizar consultas y talleres sobre las palabras homófonas y polisemias hasta que LITERATURA Talleres de comprensión lectora y producción • Identifica ideas centrales y secundarias en un texto las diferencie correctamente. -El texto narrativo y sus elementos escrita. y reconoce sinónimos, antonimos, homófonas, -Principales representantes del cuento en Evaluaciones orales y escritas. entre otras. • Mejorar la responsabilidad con los talleres y tareas asignados. Colombia Desarrollo de técnicas grupales COMPETNECIA MORFOSINTÁCTICA Y Lectura de textos literarios recomendados. SEMÁNTICA Participaciòn en actividades cìvico culturales -Elementos de la oración simple. organizadas desde el área. -Sinónimos antónimos, homófonas, polisémicas, Elaboraciòn de materiales de apoyo a las homógrafas, parónimas, homónimas. actividades programadas. PRAGMÁTICA: Presentación de trabajos Realizaciòn de trabajos ecritos, según normas escritos. (normas ICONTEC) -Ejercicio de ICONTEC presentación e integración entre estudiantes y docentes del área ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 4. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: PRIMERO AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO DOCENTES: CRUZ DIÁZ, NANCY GARCÍA, LUZ DORIS LÓPEZ, VICTOR LÓPEZ TIEMPO PLANEADO: 50 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconoce y aplica las tipologías textuales, haciendo uso correcto de los signos de TEMATICO METODOLÒGICAS puntuación RECOMENDACIONES PRODUCCIÓN TEXTUAL Toma de apuntes por parte del estudiante. • Reconoce las características de textos: • Desarrollar talleres propuestos que involucren la escritura, lectura -Características del texto narrativo Exposiciòn y asesoría por parte del docente. -Taller de creación literaria Lectura individuales dirigidas y por equipos. narrativo, informativo, y argumentativo. y aptitud verbal. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN Desarrollo de talleres y actividades pràcticas. Y propone sus hipótesis. • Realizar diariamente en la casa ejercicios de lectura comprensiva, -Tipos de textos: interpretativo, argumentativo, Consultas y exposiciones por parte de los • Utiliza en forma correcta estructuras analítica y crítica. propositivos y narrativo. estudiantes. COMPETENCIA MORFOSINTÁCTICA, Talleres de comprensión lectora y producción semánticas y ortográficas en los diversos ORTOGRÁFICA Y SEMÁNTICA escrita. actos comunicativos. • Practicar a través de actividades individuales, ejercicios de - homofonías, polisemias, paronimia) Evaluaciones orales y escritas. • Interpreta diferentes literarios de los semántica y ortografía, para mejorar la expresión oral y escrita. -Uso de signos de puntuación, la Desarrollo de técnicas grupales -La oración compuesta. Lectura de textos literarios recomendados. autores representativos del Boom Latino -El acento ortográfico Participaciòn en actividades cìvico culturales Americano. LITERATURA organizadas desde el área. • Identifica los elementos de la oración • Realizar ejercicios de refuerzo donde aplique el acento en las -Narrativa: El boom latinoamericano Elaboraciòn de materiales de apoyo a las compuesta y hace buen uso de los signos palabras que conforman algunos párrafos. (Representantes) actividades programadas. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS Realizaciòn de trabajos ecritos, según normas de puntuación en sus escritos. SISTEMAS SIMBÓLICOS ICONTEC - Diferentes medios de comunicación: Radio, prensa, t.v, internet. (Representantes) PRAGMÁTICA: Presentación de trabajos escritos. (normas ICONTEC) –Ejercicio de presentación e integración entre estudiantes y docentes del área ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:______________________________________________________________TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 5. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: PRIMERO AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: DÈCIMO DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 horas AÑO: 2013 DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Identifica las características de la literatura medieval y TEMATICO Toma de apuntes por parte del estudiante. PRODUCCIÓN TEXTUAL Exposiciòn y asesoría por parte del docente. • Comprende e interpreta textos literarios practica la lectura de textos españoles de diversos géneros. -Tipología textual Lectura individuales dirigidas y por equipos. españoles de diversos géneros -Ejercitación según características de géneros Desarrollo de talleres y actividades pràcticas. • Conoce la evolución de las palabras y las RECOMENDACIONES literarios cultivados por autores españoles Consultas y exposiciones por parte de los • Desarrollar talleres propuestos que involucren la escritura, representativos estudiantes. utiliza en las contrucciones de textos. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN Talleres de comprensión lectora y producción • Lee textos en forma comprensiva y lectura y actitud verbal. - Origen de la lengua española. escrita. argumenta su posición frente a ellos. • Practicar a través de actividades complementarias , ejercicios de LITERATURA Evaluaciones orales y escritas. semántica y ortografía, para mejorar la expresión oral y escrita. -La epopeya (El Cantar del Mio Cid) Desarrollo de técnicas grupales • Utiliza la estructura semántica en los -Lectura de textos españoles de diversos géneros Lectura de textos literarios recomendados. diferentes actos comunicativos • Realizar diariamente en la casa ejercicios de lectura comprensiva. COMPETENCIA SEMÁNTICA Participaciòn en actividades cìvico culturales • Elaborar consultas y talleres con palabras de origen griego y -Etimología: Palabras de origen Greco Latina, organizadas desde el área. oraciones incompletas. Elaboraciòn de materiales de apoyo a las latino. PRAGMÁTICA: Presentación de trabajos actividades programadas. escritos. (normas ICONTEC) Ejercicio de Realizaciòn de trabajos ecritos, según normas presentación e integración entre estudiantes y ICONTEC docentes del área . ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 6. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: PRIMERO AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: ONCE DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 horas AÑO: 2012 DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: METODOLÒGICAS TEMATICO Toma de apuntes por parte del estudiante. PRODUCCIÓN TEXTUAL Exposición y asesoría por parte del docente. • Identifica los valores épicos El texto argumentativo e informativo Lectura individuales dirigidas y por equipos. presentes en la literatura greco- RECOMENDACIONES COMPRENSIÓN E Desarrollo de talleres y actividades prácticas. romana. Consultas y exposiciones por parte de los INTERPRETACIÓN estudiantes. • Comprende e interpreta textos • Se le sugiere la lectura de una epopeya griega -Lectura y análisis de textos Talleres de comprensión lectora y producción con actitud crìticas ya capacidad informativos y argumentativos: escrita. argumentativa. Estructura a, funciones y elementos Evaluaciones orales y escritas. Desarrollo de técnicas grupales • Aplica los signos de puntuación • Se le propone entrar en contacto con las obras trágicas clásicas LITERATURA Lectura de textos literarios recomendados. en sus ejercicios de escritura y - Literatura griega y romana: Contexto Participación en lectura en voz alta. histórico y social. La tragedia griega: actividades cívico culturales organizadas desde • el área. • Aprecia los elementos Debe hacer parte activa de su proceso de aprendizaje Edipo Rey. Elaboración de materiales de apoyo a las fundamentales fundamentales de MORFOSINTAXIS-SEMÁNTICA actividades programadas. la dramaturgia griega clásica. -Elementos de enlace (signos de Realización de trabajos escritos, según normas puntuación), lectura en voz alta, ICONTEC • Se le recomienda elaborar talleres alusivos a las temáticas del ejercicios de escritura. periodo. PRAGMÁTICA: Presentación de trabajos escritos. (normas ICONTEC) Ejercicio de presentación e integración entre estudiantes y docentes del área. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:___________________________________________________TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN
  • 7. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: SEGUNDO AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 horas AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Produce textos escritos que responden a necesidades METODOLÒGICAS específicas de comunicación y hace buen uso de la ortografía. PRODUCCIÓN TEXTUAL • Produce textos de carácter - El texto argumentativo, el plan Toma de apuntes por parte del argumentativo y narrativo. textual. estudiante. RECOMENDACIONES: Exposición y asesoría por parte del • Clasifica las palabras según el acento COMPRENSIÓN E docente. y distingue las conjunciones y • En trabajo extra clase, debe realizar ejercicios de textos INTERPRETACIÓN Lectura individuales dirigidas y por preposiciones en diferentes textos. argumentativos -Caracterización del texto narrativo. equipos. LITERATURA Desarrollo de talleres y actividades • Reconoce en los textos que lee, -Elementos constitutivos de las obras prácticas. elementos tales como: Tiempo, espacio • En compañía de un adulto leer los textos literarios literarias: Espacio, tiempo, función de Consultas y exposiciones por parte de y función de los personajes. recomendados. los personajes. los estudiantes. MORFOSINTAXIS-ORTOGRAFÍA Talleres de comprensión lectora y • Practicar en casa, la redacción de textos donde haga uso • Reconoce que las variantes lingüísticas -Preposiciones, conjunciones. producción escrita. correcto de B, V y acento ortográfico. y culturales no impiden respetar al otro -El acento ortográfico: uso de B y V, Evaluaciones orales y escritas. como interlocutor valido palabras homófonas con B y V Desarrollo de técnicas grupales SEMÁNTICA Lectura de textos literarios • En recortes de artículos señalar conjunciones y preposiciones - Sinónimos y antónimos. recomendados. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y Participación en actividades cívico OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS culturales organizadas desde el área. Seguimiento de lectura: Autor, Elaboración de materiales de apoyo a nacionalidad, obras, género. las actividades programadas. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN Realización de trabajos esscritos, según -Variantes lingüísticas normas ICONTEC ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:______________________________TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN
  • 8. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: SEGUNDO AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SÉPTIMO DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 horas AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Produce textos escritos que responden a necesidades PRODUCCIÓN TEXTUAL MEDODOLÓGICAS específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de - La coherencia y cohesión en los Toma de apuntes por parte del • Utiliza estrategias descriptivas para elaboración y tiene en cuenta los mecanismos de coherencia y cohesión. textos, el párrafo como unidad de estudiante. producir textos según la orientación dada, pensamiento, la descripción. Exposición y asesoría por parte del siguiendo reglas semánticas, sintácticas y RECOMENDACIONES: COMPRENSIÓN E docente. pragmáticas. INTERPRETACIÓN Lectura individuales dirigidas y por • Lee con rapidez e identifica los verbos en - Análisis de obras literarias: Tiempo, equipos. los distintos tipos de oraciones y • Realizar descripciones de diferentes maneras produciendo un espacio, función de los personajes, Desarrollo de talleres y actividades comprende el contenido de los textos, texto con sentido y realizar la lectura en la clase. lenguaje, atmósfera. prácticas. dando su punto de vista y respetando el • En compañía de un adulto ir leyendo un texto e ir identificando LITERATURA Consultas y exposiciones por parte de los demás. las oraciones que vaya encontrando y sus verbos. -Tradición oral: copla, leyenda, relatos de los estudiantes. • Señala de manera correcta en un párrafo • En un párrafo determinado o en un cuento, ubico las figuras mitológicos, figuras literarias, Talleres de comprensión lectora y las figuras literarias: como la metáfora literarias que vaya encontrando. proverbios, refranes. producción escrita. hipérbole, símil y comparación entre Se le sugiere trabajar más en clase para entregar los trabajos a MORFOSINTAXIS-ORTOGRAFÍA: Evaluaciones orales y escritas. otras.. tiempo. -La oración gramatical, el verbo y sus Desarrollo de técnicas grupales • Es responsable para entregar los trabajos • Lectura del texto literario recomendado en el periodo. accidentes. Lectura de textos literarios en el tiempo señalado. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y recomendados. OTROS SISTEMAS IMBÓLICOS Participación en actividades cívico- -Lenguajes no verbales: (La pintura). culturales organizadas desde el área. Elaboración de materiales de apoyo a las actividades programadas. Realización de trabajos escritos, según normas ICONTEC ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN
  • 9. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: SEGUNDO AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: OCTAVO DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 horas AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTATEGIAS METODOLOGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Identifica diversos códigos utilizados por el hombre, los usa en PRODUCCIÓN TEXTUAL Toma de apuntes por parte del sus textos e interpreta sus significados. -Características del texto escrito, el estudiante. • Identifica las relaciones de significado en texto descriptivo el párrafo, función y Exposición y asesoría por parte del una analogía. RECOMENDACIONES: estructura. docente. • Identifica las estrategias que garantizan COMPRENSIÓN E Lectura individuales dirigidas y por la coherencia y la cohesión y • Realizar en forma extra clase consultas sobre los elementos de INTERPRETACIÓN equipos. pertinencia del párrafo y el texto escrito. la comunicación y manejarlos adecuadamente. -Comprensión lectora, ejercicios Desarrollo de talleres y actividades • Conoce las características de la novela y • Elaborar párrafos que tengan coherencia y cohesión, leerlos en preparatorios a pruebas externas prácticas. la poesía colombiana del siglo XX y sus el grupo. LITERTURA Consultas y exposiciones por parte autores representativos. • Hacer lecturas donde haga la identificación del estilo y autores - La novela y poesía colombiana: siglo de los estudiantes. • Realiza ejercicios de ortografía, precisión • Colombianos del siglo XX. XX Talleres de comprensión lectora y MORFOSINTAXIS Y producción escrita. léxica, sinónimo y antónimos para • Ser más responsable en la entrega de trabajos y talleres. mejorar su expresión escrita. • Leer los textos literarios recomendados para el periodo. ORTOGRAFÍA Evaluaciones orales y escritas. -semántica: Verbo y adverbio, Desarrollo de técnicas grupales analogías, uso de mayúsculas, Lectura de textos literarios sinónimos y antónimos. recomendados. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y Participación en actividades cívico- OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS culturales organizadas desde el área. -Elementos básicos del proceso de la Elaboración de materiales de apoyo a comunicación, lenguajes no verbales: las actividades programadas. El graffiti. Realización de trabajos escritos, según normas ICONTEC ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN
  • 10. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: SEGUNDO 50 HORAS AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 horas AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Determina en las obras literarias latinoamericanas elementos PRODUCCIÓN TEXTUAL: METODOLOGICAS textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y El texto explicativo, los mecanismos de • Identifica las características de los sociológicas cuando sea pertinente. coherencia y cohesión en los textos. Toma de apuntes por parte del estudiante. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN: movimientos literarios que se destacaron Exposición y asesoría por parte del docente. lectura de obras literarias latinoamericanas, en la época prehispánica en América RECOMENDACIONES: Lectura individuales dirigidas y por equipos. preparación pruebas externas, coordinación de Desarrollo de talleres y actividades prácticas. Latina. ideas, entretenimiento idiomático Consultas y exposiciones por parte de los • Repasar los conceptos y describir características sobre la época LITERATURA: estudiantes. -Literatura como arte, función de la literatura, Talleres de comprensión lectora y producción • Diferencia el significado de sinónimos y de la conquista, colonia y emancipación en América. los géneros literarios, nacimiento de la literatura escrita. antónimos y los usa con precisión en sus prehispánica (conquista, colonia, Evaluaciones orales y escritas. producciones orales y escritas. • Demostrar interés por el área, participando activamente en las independencia). Desarrollo de técnicas grupales -SEMÀNTICA Y ORTOGRAFÍA: léxico de discusiones de clase. Lectura de textos literarios recomendados. palabras desconocidas. Sinonimia, antonimia. Participación en actividades cívico- culturales • Participa activamente en las discusiones Palabras de uso corriente y dudosa ortografía, organizadas desde el área. sobre el origen de la literatura • Escribir textos, empleando adecuadamente sinónimos y uso de la g y j. Elaboración de materiales de apoyo a las MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS Latinoamericana, respetando el punto de antónimos para que amplíe su léxico. actividades programadas. SISTEMAS SIMBOLICOS: Realización de trabajos escritos, según normas vista de los demás. - Características de los medios de comunicación: ICONTEC • Ser más responsable en la entrega de trabajos y talleres. Código, recursos técnicos, manejo de la • Es responsable y puntual en la entrega de información, entre otros. • Leer los textos latinoamericanos asignados para el periodo. -Lenguajes no verbales : música, pintura, talleres y trabajos asignados. tatuajes. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN
  • 11. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: SEGUNDO AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 10º DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 horas AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Identifica movimientos artístico-literarios españoles y se PRODUCCIÓN TEXTUAL: La METODOLOGICAS interesa por el estudio de las obras y autores representativos. reseña, propiedades del texto escrito • Relaciona la creación literaria con el COMPRENSIÓN E Toma de apuntes por parte del contexto histórico-cultural y literario RECOMENDACIONES: INTERPRETACIÓN: estudiante. donde se produce. • Repasar los conceptos vistos y resumir en esquema el origen y -Ejercicios preparación pruebas ICFES Exposición y asesoría por parte del • Participa activamente en las discusiones evolución de la lengua. -Lectura de textos españoles en los docente. • Literarias y lingüísticas respecto a • Demostrar interés por el área, participando activamente en las géneros narrativo y lírico. Lectura individuales dirigidas y por movimientos españoles y evolución de la discusiones de clase mediante las técnicas grupales del debate y LITERATURA: equipos. lengua. Phillips 6-6. -Lírica primitiva Medieval. Desarrollo de talleres y actividades • Desarrollar talleres propuestos, interpretando el sentido • Desarrolla competencias léxico- -Novela picaresca: Lazarillo de prácticas. etimológico de algunas palabras. semánticas a partir de la comprensión Tormes. Consultas y exposiciones por parte del significado de las palabras en • Escribir textos, empleando sinónimos y antónimos, para que SEMÁNTICA: de los estudiantes. distintos contextos significativos. amplié su competencia léxico-semántica. -Lenguas Romances: Etimología Talleres de comprensión lectora y griegas y latinas. producción escrita. • Leer los textos españoles recomendados para el periodo. - Antónimos, sinónimos, homófonas, Evaluaciones orales y escritas. homónimas, parónimas. Desarrollo de técnicas grupales MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y Lectura de textos literarios OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: recomendados. -Redes sociales Participación en actividades cívico- -El lenguaje de la pintura, arquitectura, culturales organizadas desde el área. cine, video. Elaboración de materiales de apoyo a ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN: las actividades programadas. Técnicas de expresión oral: Debate, Realización de trabajos escritos, Phillips 6-6. según normas ICONTEC ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:______________________________________________________________TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN
  • 12. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-013 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: SEGUNDO AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: ONCE DOCENTES: Cruz Díaz, Nancy García, Luz Doris López, Victor López TIEMPO PLANEADO: 50 horas AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Comprende e interpreta textos con actitud crítica y capacidad PRODUCCION TEXTUAL METODOLOGICAS argumentativa. El proceso lector: Las características de un texto Toma de apuntes por parte del • Explica e identifica el funcionamiento escrito: estudiante. De la lengua tomando en cuenta sus Cohesión referencial y cohesión lexical La reseña Exposición y asesoría por parte del componentes pragmáticos. RECOMENDACIONES: COMPRENSION E INTERPRETACION docente. . TEXTUAL. Lectura individuales dirigidas y por Talleres comprensión lectora tipo saber 11ª. • Elabora reseñas críticas a partir de los Lectura de fragmentos en diversos géneros equipos. textos recomendados para el grado • Se le recomienda explicar e identificar el funcionamiento literarios. Desarrollo de talleres y actividades de la lengua tomando en cuenta sus componentes sintácticos y LITERATURA: prácticas. • Comprende e interpreta textos con actitud pragmáticos. Introducción de la literatura universal. Consultas y exposiciones por parte Literatura de ficción crítica y capacidad argumentativa. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTRO de los estudiantes. • Se le sugiere elaborar reseñas críticas a partir de los textos SITEMAS SIMBOLICOS Talleres de comprensión lectora y recomendados para el grado. • Reconoce la importancia de los medios La reseña cinematográfica producción escrita. La prensa escrita- Estructura de un periódico: masivos de comunicación y su incidencia Evaluaciones orales y escritas. • Se le sugiere ejercitar las competencias para las la presentación las páginas de opinión: la editorial y el artículo en la interpretación y análisis de la Desarrollo de técnicas grupales de las pruebas saber 11º. de opinión. realidad nacional y mundial Lectura de textos literarios ETICA DE LA COMUNICACIÓN: recomendados. Competencia argumentativa. • Se le sugiere utilizar el uso del dialogo y la argumentación para Participación en actividades cívico- Expresión oral: Técnicas. superar enfrentamientos y posiciones antagónicas. COMPETENCIA ORTOGRAFICA Y culturales organizadas desde el área. SEMANTICA: Elaboración de materiales de apoyo a Acento diacrítico y enfático. las actividades programadas. SEMANTICA: Realización de trabajos escritos, Sinónimos antónimos, analogías. según normas ICONTEC ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN
  • 13. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÓN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÓN CON CALIDAD PERIODO:3 AREA:LENGUA CASTELLANA GRADO:6° DOCENTES: MARTHA PELÁEZ, CRUZ PERA, PATRICIA BARRIOS TIEMPO PLANEADO:50 HORAS AÑO:2013 DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: reconocer al otro como interlocutor válido en el proceso de TEMATICO METODOLÓGICAS comunicación. Plantear puntos de vista con argumentos que lo sustenten. RECOMENDACIONES • Ortografía: guión, las • Exposiciones de alumno y • Es hábil en la aplicación de las normas • Escribir con frecuencia textos cortos practicando la ortografía y comillas; uso de b-v, s-c. profesor. ortográficas en sus producciones escritas. la redacción, luego corregir en compañía de otros. • Textos: Clasificación en • Talleres evaluativos. • Es ágil en el conocimiento y utilización • Leer permanentemente e interpretar, avisos clasificados, argumentativos y • Creación de textos. de estrategias argumentativas que imágenes, avisos publicitarios y demás. narrativos. • Lecturas periódicas. posibilita la construcción de textos orales • Practicar conversaciones y diálogos con sentido claro y lógico. • La exposición. en situaciones comunicativas autenticas. • El diálogo. • Demuestra habilidad para expresar con • El verbo y adverbio. fluidez en forma oral, las ideas propias y ajenas. • Identifica y utiliza adecuadamente el verbo en los tiempo, modo y persona en la construcción de oraciones. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN
  • 14. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÓN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÓN CON CALIDAD PERIODO:3 AREA:LENGUA CASTELLANA GRADO:7° DOCENTES: MARTHA PELÁEZ, CRUZ PERA, PATRICIA BARRIOS TIEMPO PLANEADO:50 HORAS AÑO:2013 DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Utiliza la expresión oral y otras formas de comunicación como un elemento TEMATICO METODOLÓGICAS clave en el proceso de comunicación y de transmisión de conocimientos. RECOMENDACIONES • La pantomima. • Exposición por parte de • Usa de manera creativa la • Practicar en casa situaciones donde utilice la pantomima y • La entrevista. docentes y alumnos. pantomima para comunicar los gestos para luego hacer las representaciones en clase. • Las oraciones y sus partes • Toma de apuntes por situaciones a través de • Realizar diferentes entrevistas de práctica, en casa con sus • La poesía (caligramas y parte de los alumnos. representaciones, respetando y amigos y familiares. rimas) • Talleres individuales y escuchando las intervenciones de • Practicar la escritura de poesías y caligramas e irlos por equipos en clase y sus compañeros. leyendo y corrigiendo la respectiva entonación. • El adjetivo como estrategia extractase. • Realiza entrevistas a diferentes • Recortar varios artículos de textos e ir identificando los gramatical. • Evaluaciones orales y personas utilizando las pautas adjetivos, hasta hacerlo de manera correcta. • Comprensión lectora escritas. trabajadas en clase, y lo hace de • Dinámicas de desarrollo manera correcta. mental. • Lee y escribe poesías, crucigramas y • Trabajos escritos. rimas y al leerlas al grupo utiliza buena entonación. • Identifica el adjetivo en las oraciones y lo utiliza como estrategia gramatical. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 15. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: TERCERO. AREA: CASTELLANO: GRADO. Octavo: DOCENTES: Cruz Díaz, Patricia Barrios, Marta Peláez. TIEMPO PLANEADO: 50 horas. AÑO: 2013 DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Aplica en la escritura de textos las reglas sintético- TEMATICO METODOLÒGICAS semàntico y pragmàticas aprendidas. RECOMENDACIONES • El texto informativo • Exposición por parte del • Escribe un texto informativo siguiendo • Realizar en forma extractase trabajos asignados sobre los (producción e interpretación) docente. las pautas para su producción, para accidentes del verbo. • Accidentes del verbo: tiempo, • Toma de apuntes por parte socializarlo en el grupo, respetando el • Realizo un mapa conceptual donde hable con claridad sobre el voz, nùmero, persona, de los estudiantes. punto de vista de los demàs. texto informativo. participio, modo. • Talleres individuales y en • Organiza oraciones y textos, teniendo en • Realizar escritos donde practique las reglas ortogràficas, hasta • Mapas conceptuales. equipos. cuenta los accidentes gramaticales del hacerlo de manera correcta. • Comprensión lectora. • Evaluaciones orales y verbo. • Gramàtica textual: escritas. • Construye mapas conceptuales de Morfosintaxis y ortografìa. • Trabajos escritos. acuerdo a las pautas dadas. • Aplica las reglas morfosìntacticas y ortogràficas trabajadas en clase. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 16. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: Tres AREA: lengua castellana GRADO: Noveno DOCENTES: Nancy García-Patricia Barrios TIEMPO PLANEADO: 50 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Expresa ideas en forma oral y escrita, teniendo en cuenta las TEMATICO corrientes literarias con estilo, propiedad y claridad, aplicando reglas semánticas y ortográficas. RECOMENDACIONES ROMANTICISMO(concepto,orìgenes,representantes, Literatura gauchesca, características.) -Test de comprensión -Identifica las características del SEMÀNTICA (Etimologías de origen Griego-latino, - Elaborar un mapa conceptual sobre las características del signos. símbolos, léxico de palabras desconocidas). lectora. Romanticismo, a través de la lectura de -Exposición por parte de docentes obras, socializándolas en el grupo y Romanticismo. -Realizar ejercicios en trabajos extraclase donde practique las ORTOGRAFÌA (vocabulario técnico: Psicología, y alumnos. respetando el punto de vista de los palabras con dificultades ortográficas. palabras homófonas.) -Toma de apuntes por parte de los compañeros. alumnos. -Escribe correctamente las palabras que -Redactar frases, empleando con precisión y de acuerdo al COMPRENSIÒN LECTORA (Fragmentos que ilustran representan dificultad ortográfica, en contexto, palabras homófonas. los movimientos literarios: Romanticismo, Gauchesca.) -Talleres individuales y por equipos en clase y extractase. dictados realizados en el tablero. -Diferencia semánticamente las palabras -Se le sugiere entregar a tiempo y de manera responsable los EXPRESIÒN LINGUÌSTICA (ejercicios de aptitud homófonas con precisión en sus talleres y trabajos asignados. verbal.) -Evaluaciones orales y escritas. escritos. -Dinámicas de desarrollo mental. -Es responsable en la entrega de trabajos y talleres. -Trabajos escritos. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN
  • 17. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: TERCERO AREA: CASTELLANO GRADO: DECIMO DOCENTES: Cruz Díaz, Patricia Barrios, Nancy García TIEMPO PLANEADO: 40h AÑO: 2013 DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Conoce la importancia de la realización de la lengua TEMATICO METODOLÒGICAS española. RECOMENDACIONES • Componentes de la • Explicaciones de la • Caracteriza los principales momentos de • Repasar los conceptos culturales presentes en la literatura lingüística. profesora. la literatura española. española. • El Ensayo. • Producción de textos orales • Expresa ideas en forma oral y escrita, con • Leer apartes del Quijote y describir la importancia en la • Campo semántico: y escritos. propiedad y claridad, aplicando reglas formación de la lengua castellana. Hiperónimos e Hipónimos. • Evaluaciones orales y semánticas y ortográficas. • Desarrollar talleres extraclase que ejerciten la actitud verbal, • Técnicas de expresión oral: escritas. • Realiza ejercicios de exprsión lingüística amplíen los conocimientos y afiancen las destrezas del área. El debate, el foro, la • Realización de talleres que desarrollan la imaginación, • Aplicar las normas relacionadas con el uso de las técnicas asamblea. orales y escritos. creatividad y espíritu crítico. grupal. • Literatura: Don Quijote: • Consultas complementarias. • Identifica expresiones poéticas en textos • Figuras Literarias. escritos y orales. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 18. INSTITUCIÒN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: tres AREA: lengua castellana GRADO: 11 DOCENTES: Patricia Barrios-Nancy García TIEMPO PLANEADO: AÑO:2013 DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Identificar la superestructura y la macroestructura de los TEMATICO METODOLÒGICAS textos RECOMENDACIONES EL proceso lector Exposición y asesoría por parte del :El párrafo docente Reconoce, identifica y aplica en los textos escritos Se le recomienda realizar una exposición sobre tema e idea central en los Identificación de tema, idea principal e Aplicación de la teoría en el texto: La la diferencia entre tema ,idea principal e ideas textos expositivos Pesca ideas secundarias secundarias El texto expositivo: estructura Conceptualización de texto Es necesario elaborar un resumen de las estrategias básicas de lectura expositivo, estructura y Reconoce la importancia de la apropiación de las aplicando las macro reglas El resumen: Las macro reglas del reconocimiento de la misma en el reglas del resumen como estrategia de resumen texto La composición de la tierra comprensión textual Se le recomienda construir textos de corte argumentativo Lectura del ensayo La vida derramada. Identificación de tipos de argumentos en Argumentos: tipos de argumentos el mismo Demuestra interés en la construcción de tipos de Conceptualización y reconocimiento argumentos Crónica periodística de los elementos de la crónica a Se le sugiere analizar e interpreta en forma crítica la información Literatura: EL extraño caso del doctor través del texto El oficio del cronista Interpreta en forma crítica la información presentada en las crónicas periodísticas Jekyll y mister Hyde presentada en las crónicas periodísticas Ortografía: palabras con más de una opción ortográfica ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
  • 19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Código: F–GA-016 JUAN MARIA CESPEDES Versión: 02 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÓN CON CALIDAD PERIODO:4 AREA:LENGUA CASTELLANA GRADO:6° DOCENTES: MARTHA PELÁEZ, CRUZ PERA, PATRICIA BARRIOS TIEMPO PLANEADO:50 HORAS AÑO:2013 DESARROLLO ESTRATEGIAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Comprender las distintas formas de comunicación no TEMATICO METODOLÓGICAS verbales empleadas por el ser humano. RECOMENDACIONES • El cuento, tipos de cuento. • Lecturas frecuentes de • Distingue los componentes del cuento y • Escribir con frecuencia textos cortos practicando la ortografía y • Medios de comunicación y su diversos textos. su clase. la redacción, luego corregir en compañía de otros. lenguaje. • Desarrollo de talleres. • Reconoce las características de los • Leer y analizar noticias y programas de contenido científico. • Sustantivo y adjetivo, • Creación de juegos principales medios de comunicación, • Investigar el lenguaje corporal y su significado en diferentes clasificación. didácticos. identificando las diferencias entre el culturas. • La literatura y el lenguaje • Creación de medios lenguaje de la prensa escrita, la radio y la literario. comunicativos en lenguaje televisión. • El texto científico, no verbal. • Construye adecuadamente formas proposiciones. oracionales utilizando las diversas clases • La comunicación no verbal. de sustantivos y adjetivos. • Comprensión lectora. • Reconoce el significado de la información textual, identificando igualmente los distintos mensajes no verbales. ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________ VºBº COORDINACIÒN FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR