Este documento resume diferentes teorías sobre estilos de aprendizaje. Explica que cada persona tiene su propio método para aprender. Luego describe los estilos de aprendizaje superficial, profundo y de elaboración según Schmeck, así como las cinco dimensiones de estilos de aprendizaje según Felder-Silverman. Finalmente, resume las teorías de Honey-Mumford sobre cuatro estilos de aprendizaje y de Kolb sobre cuatro dimensiones del desarrollo del aprendizaje.

1. Estilos de Aprendizaje
Estilos de aprendizaje se refiere al
concepto en el cual cuando se aprende
algo, cada uno utiliza su propio método
o conjunto de estrategias

2. Ronald Schmeck (1982, 1988)
Este autor define tres estilos de aprendizaje, cada uno de los cuales supone el
uso de una estrategia de aprendizaje particular por parte del estudiante.
Estilo de
Profundidad
Propio de aquel alumno que
usa la estrategia de
conceptualización, lo cual
quiere decir que cuando
estudia abstrae, analiza,
relaciona y organiza las
abstracciones (estrategia
facilitadora de un aprendizaje
de alto nivel).
Estilo de
Elaboración
El cual implica la utilización
por parte del estudiante de
una estrategia personalizada.
Para este estudiante el
contenido de estudio ha de
estar relacionado
directamente con él mismo,
con sus experiencias, con lo
que ha pasado o piensa que
va a pasar estrategia
facilitadora de un aprendizaje
de nivel medio).
Estilo Superficial
El cual implica el uso de
una estrategia centrada en
la memorización; el
alumno solo recuerda el
contenido que repasó al
estudiar (estrategia
facilitadora de un
aprendizaje de bajo nivel).

3. Keefe (1988), y Kagan (1963),
Los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la
información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual,
auditivo, kinestésico), de esta manera, los estilos de aprendizaje influyen en relación
con la forma en que se selecciona y se representa la información.

4. Felder–Silverman
Clasifica los estilos de aprendizaje a partir de 5 dimensiones
Sensitivos
(concretos)
Intuitivos
(conceptuales)
Visuales
(representacio
nes)
Verbales
(Textos)
Activos
(acciones)
Reflexivos
(pensamiento)
Secuenciales
(pasos)
Globales
(al azar)
Inductivo
(hechos)
Deductivo
(general)

5. P. Honey y A. Mumford (1986)
Considera el aprendizaje como un proceso circular de cuatro etapas que
corresponde a su vez con los cuatros estilos de aprendizaje.
Estilo Activo
son personas
abiertas, entusiasta
sin prejuicios ante
las nuevas
experiencias,
incluso aumentan
su motivación ante
los retos.
Estilo Reflexivo
son individuos que
observan y analizan
detenidamente.
Consideran todas
las opciones antes
de tomar una
decisión. Les gusta
observar y escuchar,
se muestran cautos
discretos e incluso a
veces quizá
distantes
Estilo Teórico
presenta un
pensamiento lógico
e integra sus
observaciones
dentro de teorías
lógicas y complejas.
Buscan la
racionalidad, la
objetividad, la
precisión y la
exactitud
Estilo
Pragmático
son personas que
intentan poner en
práctica las ideas.
Buscan la rapidez y
la eficacia en sus
acciones y
decisiones. Se
muestran seguros
cuando se
enfrentan a los
proyectos que les
ilusionan.

6. Teoría de Kolb
La teoría de aprendizaje experiencial describe
cuatro dimensiones de desarrollo:
Estructura afectiva
Estructura percepcional
Estructura simbólica
Estructura comportamental.