El autoestima es un tema muy socorrido en la psicología. Ha sido tema de debate en infinidades clases de ética y valores, talleres religiosos y espirituales , panacea de los fenómenos y libros de autoayuda, en esta presentación se desmitifica lo que usualmente se conoce de la autoestima y se rompen los paradigmas que giran entorno a ella.
Esta presentación contiene información sobre el autoestima en el adolescente, cómo se forma, cómo afecta en la adolescencia, al igual que herramientas para mejorarla en caso de tener autoestima baja.
El autoestima es un tema muy socorrido en la psicología. Ha sido tema de debate en infinidades clases de ética y valores, talleres religiosos y espirituales , panacea de los fenómenos y libros de autoayuda, en esta presentación se desmitifica lo que usualmente se conoce de la autoestima y se rompen los paradigmas que giran entorno a ella.
Esta presentación contiene información sobre el autoestima en el adolescente, cómo se forma, cómo afecta en la adolescencia, al igual que herramientas para mejorarla en caso de tener autoestima baja.
La presentación busca plasmar aspectos básicos de la autoestima durante la etapa escolar, fomentando con los padres, madres y maestros logren ponerse en su lugar.
La Inteligencia Emocional en la EmpresaClondy Garcia
Aplicación de la Inteligencia Emocional en el área Laboral con la finalidad de lograr una manera mas eficaz de relacionarse dentro del entorno de las empresas
documento base para desarrollar sobre el autoestima que toma como base varias corrientes psicológicas y como estas dan su punto de vista en la formación del autoestima
MONOGRAFIA SOBRE AUTOESTIMA EN NIÑOS DE PRIMARIA: CONCEPTOS, TIPOS,ELEMENTOS, CARACTERISTICAS, IMPORTANCIA DEL AUTOESTIMA, FORMACION DE LA AUTOESTIMA, VENTAJAS DE UNA BUENA AUTOESTIMA, CONCLUSIONES, BIBLIOGRACIAS
El siguiente siguiente trabajo a presentar se enfoca en el tema del autoconocimiento y la importancia que tiene en nosotros como seres humanos pertenecientes a una sociedad.
Revisión de este libro que es producto de una investigación académica y una primera síntesis de más de 40 años de práctica de artes marciales. El principal objetivo es realizar una revisión y aproximación científica del “método antiguo para el desarrollo del Kung Fu interno” (Gong Fa), lo que permitirá al practicante tener una clara y sólida perspectiva de los elementos requeridos para aprender, practicar y desarrollar una forma de artes marciales internas.
El texto está construido de forma didáctica y pedagógica basado en distintas fuentes bibliográficas debidamente referenciadas, lo que llevará al practicante de la mano para entrar por la puerta del fascinante e inconmensurable mundo de las artes marciales internas.
El primer capítulo introduce a los elementos y características generales del “Gong Fa”, “el método para el desarrollo de la habilidad”, proponiendo unas bases metodológicas para aprender, desarrollar y refinar los principios del Wing Chun desde una perspectiva de las artes marciales internas.
En los siguientes capítulos se presentan las características de cada uno de los elementos centrales (cuerpo, mente, respiración, Qi, fuerza y “momentum”, así como las pautas mínimas para su entrenamiento, desarrollo y refinamiento en el contexto del Wing Chun y las artes internas.
Todos los capítulos incluyen ejercicios prácticos sencillos, que fácilmente se pueden incorporar a la práctica cotidiana de kung fu, otro estilo de arte marcial o deporte.
En el capítulo siete se trabaja lo que se llama “ejercicios para la transformación” en un “cuerpo de serpiente con extremidades de grulla”, imágenes simbólicas características del Wing Chun, que indican las características físicas y mentales que debe poseer el practicante para aprender y desarrollar el estilo de manera completa y segura.
Finalmente se incluye un capítulo donde se desarrollan los conceptos generales del Dao, además de presentar consideraciones finales para realizar una práctica segura de artes marciales internas.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. La “autoestima” es la valoración que hacemos de
nosotros mismos sobre la base de las sensaciones
y experiencias que hemos ido incorporando a lo
largo de la vida.
Es la confianza en nuestra capacidad de pensar, en
nuestra capacidad de enfrentarnos a los desafíos
básicos de la vida.
3. Modelo básico
La esencia de la autoestima es confiar en la propia
mente y saber que somos merecedores de la felicidad.
Esta convicción acerca de uno mismo radica en el
hecho de que se trata de algo más que de una opinión
o un sentimiento. Es una fuerza motivadora: inspira un
tipo de comportamiento.
A su vez influye directamente en nuestros actos. El
nivel de nuestra autoestima influye en nuestra forma
de actuar y nuestra forma de actuar.
4. ¿Cómo se forma la
autoestima?
En la infancia descubrimos
que somos niños o niñas.
También descubrimos que
somos seres distintos de los
demás y que hay personas
que nos aceptan y personas
que nos rechazan. A partir
de esas experiencias
tempranas de aceptación y
rechazo de los demás es
cuando comenzamos a
generar una idea sobre lo
que valemos y por lo que
valemos.
5. Durante la adolescencia, una
de las fases más críticas en el
desarrollo de la autoestima, el
joven necesita forjarse una
identidad firme y conocer a
fondo sus posibilidades como
individuo; también precisa
apoyo social por parte de otros
cuyos valores coincidan con
los propios, así como hacerse
valioso para avanzar con
confianza hacia el futuro.
6. Baja Autoestima
Está relacionada con una distorsión del pensamiento
(forma inadecuada de pensar). Las personas con baja
autoestima tienen una visión muy distorsionada de lo
que sen realmente; al mismo tiempo, estas personas
mantienen unas exigencias extraordinariamente
perfeccionistas sobre lo que deberían ser o lograr.
7. La persona con baja autoestima mantiene un diálogo
consigo misma que incluye pensamientos como:
Sobregeneralización: !Siempre fracasaré!
Designación global: !Que torpe (soy)!.
Pensamiento polarizado: Lo hago bien o mal.
Autoacusación: Tengo yo la culpa.
Personalización: !Tiene mala cara, qué le habré
hecho!.
8. FORMAS DE MEJORAR LA
AUTOESTIMA
Convertir lo negativo en positivo
No generalizar
Centrarse en lo positivo
Hacer conciencia de logros o éxitos
No compararse
Confiar en nosotros mismos
Aceptarnos a nosotros mismos