El documento describe la importancia de que los docentes comuniquen los logros de aprendizaje de los alumnos desde un enfoque formativo. Esto permite la autorregulación en los alumnos, mejora su autoestima y motivación para aprender, y orienta la contribución de los padres de familia. Además, la retroalimentación del docente sobre los procesos de aprendizaje del alumno tiene un impacto positivo o negativo y establece un puente entre lo logrado y lo que se debe mejorar.

1. “UNA BUENA EDUCACIÓN ES EL ÉXITO EN LA VIDA”
C.T. 15PJN0925N TURNO: MATUTINO
"2016 Año del Centenario de la Instalación de Congreso Constituyente”
LA COMUNICACIÓN DE LOS LOGROS DE
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DESDE EL
ENFOQUE FORMATIVO
RESPONSABILIDA
D DEL DOCENTE
PROPICIA
AUTOREGULACIÓ
N EN LOS
ALUMNOS
INCIDE EN LA
AUTOESTIMA, EL
AUTOCONCEPTO
Y LA
MOVILIZACIÓN
PARA APRENDER
PERMITE
IDENTIFICAR LO
QUE INFIERE EN EL
APRENDIZAJE PARA
TOMAR DECISIONES
AL RESPECTO
ORIENTA LA
CONTRIBUCIÓN
DE LOS PADRES
DE FAMILIA O
TUTORES EN LA
PERMITE A
OTROS
DOCENTES
¿COMO ES O HA
SIDO EL
APRENDIZAJE DE
LOS ALUMNOS?
PROPICIAEL
MEJORAMIENTO
DE LA PRACTICA
DOCENTE
PROMUEVE EL
MEJORAMIENTO
DEL
APRENDIZAJE DE
LOS ALUMNOS
VERIFICA QUE
EL ALUMNO
APRENDA

2. “UNA BUENA EDUCACIÓN ES EL ÉXITO EN LA VIDA”
C.T. 15PJN0925N TURNO: MATUTINO
"2016 Año del Centenario de la Instalación de Congreso Constituyente”
Cuando el alumno comprende lo que aprenderá y cuál es el sentido de ese aprendizaje, están en mejores condiciones de iniciar actividades
propuestas por el docente.
De acuerdo con Sanmarti: un criterio de evaluación es “una norma a la que se hace referencia para interpretarla información recogida en una
actividad de evaluación, es decir, para analizarla y emitir un juicio sobre el resultado del análisis” (2010:134).
Los nivelesde desempeñoylosreferentesnuméricostienenuncompromisoconpadres,madresotutoresde laescuela.Teniendo unimpactoen
la motivaciónde losalumnosyensudisposiciónparaaprender,enel apoyo que los padres brinden en casa, en la determinación de si cuenta o
no con los aprendizajes necesarios para continuar con lo necesario y establecido en los programas.
La retroalimentación: abarca desde los conocimientos de los alumnos, sus procesos de aprendizaje, su autoestima y su motivación hasta sus
acciones futuras. Esto significa que cualquier retroalimentación que se propicie tendrá un impacto y según el contenido y la forma en que se
brinde,este puede serpositivoonegativoenlosalumnos,estableciendo unpuente entre lologrado ylo que debe efectuarse paramejorarloen
un futuro inmediato.
La comunicación tendrá la intención de indagar acerca del proceso de aprendizaje del alumno, así como el propósito de obtener información
para guiarlo hacia nuevas formas de ser y hacer.
PROFRA.GABRIELA REYES SIERRA
DIRECTORA ESCOLAR