Resumen del libro "Como hablar para que los niños escuchen y cómo escuchar para que los niños hablen"
Está diseñado para ser utilizado en colegios, asociaciones de padres, profesores y monitores de comedor o cualquier momento en que queramos mejorar nuestras relaciones y comunicaciones con los niños
Siegel y Payne en un relato delicioso, lleno de travesuras y conflictos en los que nos vemos retratados desde la primera página, explican unos cuantos conceptos fundamentales para ayudar a conocer la actividad cerebral del niño y las estrategias que trabajadas "durante años" nos ayudarán en la principal de las tareas de padres y educadores, configurar un cerebro pleno.
Taller de las Emociones especial Confinamiento
Hablaremos de : miedo, tristeza, duelo etc.
Más https://cuentosparacrecer.org/producto/el-taller-de-las-emociones/
Niños y Jóvenes preparados para todos los aspectos de la vida, inclusive para superar la frustración es un tema importante que presentamos en una amena conferencia para grupos de jóvenes que también acompañados por sus padres desarrollan estrategias que los hace recuperar una actitud positiva después de un problema.
Siegel y Payne en un relato delicioso, lleno de travesuras y conflictos en los que nos vemos retratados desde la primera página, explican unos cuantos conceptos fundamentales para ayudar a conocer la actividad cerebral del niño y las estrategias que trabajadas "durante años" nos ayudarán en la principal de las tareas de padres y educadores, configurar un cerebro pleno.
Taller de las Emociones especial Confinamiento
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Niños y Jóvenes preparados para todos los aspectos de la vida, inclusive para superar la frustración es un tema importante que presentamos en una amena conferencia para grupos de jóvenes que también acompañados por sus padres desarrollan estrategias que los hace recuperar una actitud positiva después de un problema.
Resumen de las principales características de las lecturas:
*La resolución de conflictos
*Técnicas para favorecer el autocontrol
*Desarrollo de habilidades sociales
Identificando los niños sus emociones se les hace más fácil entender el por qué la gente y ellos mismos reaccionan diferente ante las mismas situaciones; logrando entender reacciones en su escuela, familia y con amigos.
Cuentos y creatividad para el aprendizaje emocional.
hablaremos sobre gestión emocional, sobre miedo y gestión de la ansiedad en los niños derivado de la situación de confinamiento por emergencia de salud.
Abordamos el aprendizaje emocional .
1. ¿De qué hablamos cuando hablamos de emociones? Aprendizaje socio-emocional . Pirámide de las emociones.
2. ¿Por qué educación emocional? Neurociencia de las emociones.
3. ¿Cómo trabajar? A través juego, la música, el movimiento y la experimentación.
Dislexia. Comprender para Acompañar
Cómo funciona el circuito neurológico de la lectura y qué papel tienen las emociones en las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura
Curso introductorio sobre conceptos relacionados con la inteligencia emocional y las relaciones en las organizaciones
Based program about Emotional Intelligence & Relationships into Organizations
Resumen de las principales características de las lecturas:
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Identificando los niños sus emociones se les hace más fácil entender el por qué la gente y ellos mismos reaccionan diferente ante las mismas situaciones; logrando entender reacciones en su escuela, familia y con amigos.
Cuentos y creatividad para el aprendizaje emocional.
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Abordamos el aprendizaje emocional .
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2. ¿Por qué educación emocional? Neurociencia de las emociones.
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Resumen del Global Chieff Executive Officer de IBM realizado en 2010 sobre encuestas a más de 1500 CEO de todo el mundo. No ha perdido ni un ápice de actualidad
Resumen del libro de Deepak Chopra "Las 7 leyes espirituales del éxito" con ejemplos propios. Alguna ideas sobre cómo sintonizar tu vida personal y la profesional
Mindfulness
Wellness Is Good Business
Well-being has migrated from health and wellness magazines to business magazines and corporate corridors. Wellness, and how to integrate it into our work lives, has become the hottest topic in the business discussion forums across the globe.
Businesses big or small have finally realized that the health of their employees and the health of their bottom line are inseparable. In other words wellness is good business.
Conferencia resumen del libro "El Elemento" de Sir Ken Robinson sobre educación en niños.
En base al análisis dels sistema educativo actual y la limitación de la creatividad, el autor expone como ayudar a conseguir buscar el propio camino de éxito y felicidad (El Elemento) sobre el que deben conjugar 2 conceptos: la actitud (lo que me gusta) y la aptitud (lo que sé hacer).
David Cuadrado crea este resumen para su proyecto Educacció retomando las ideas del libro en base a sus propias aportaciones
Neuroeducación; neuroeducation; neurociencia aplicada a la enseñanza David Cuadrado
Ideas, consejos y sugerencias desde el mundo de la nuerociencia aplicada a la educación y el aprendizaje de los niños, tanto en el entorno educativo como en el familiar.
Charla de introducción al mindfulness.
Origen, John Kabat-Zinn, aplicaciones del mindfulness, neurogénesis del cerebro, entrenamiento mental, respiración, piloto automático, triángulo de la conciencia, siete actitudes básicas del mindfulness.
Tema 8 ESCUCHA ACTIVA relisado por Edison Patriciomonina
Es una parte de la lectura del libro los 7 hábitos de gente altamente efectiva que se planteo como una forma de ocupar el tiempo libre así como para mejorar la lectura comprensiva y le expresión oral y expositiva a través de las diapositivas preparadas para este propósito.
Dentro de la Comunicación efectiva la Comunicación empática es fundamental. Aquí la explicación de las conductas que nos llevan a crear empatía con las personas con las que nos relacionamos.
Resumen del libro "Atomic Habits" junto a comentarios personales del autor de la presentación (David Cuadrado) y orientado a un proceso de cambio en equipos dentro de organizaciones
Resumen comentado del libro El punto clave (The Tipping Point) de Malcom Gladwell haciendo referencia a los 3 factores que generan la explosión de una tendencia y que son similares a lo mismo que hace un virus en una epidemia:
-la ley de los especiales
-el factor del gancho
-el poder del contexto
Resumen del libro de Simon Sinek con comentarios particulares de David Cuadrado sobre como liderar con una mentalidad infinita en tiempos de crisis y cambio.
Probablemente el mejor libro de técnicas de preguntas jamas escrito. El autor Neil Rackham hace un análisis en profundidad de las preguntas y cómo utilizarlas para hacer explícitas las necesidades implícitas de los clientes. Resumen comentado por David Cuadrado
Un estudio en profundidad sobre cómo los seres humanos toman decisiones: Enfocado a profesionales del marketing, la gestión del cambio, los recursos humanos
Reinventar las organizaciones (modelo teal)David Cuadrado
¿Hacia dónde van las organizaciones autosugestionadas? Una evolución del modelo de Spiral Dynamics que profundiza en las organizaciones Teal. Un modelo seguir
Resumen del libro"La Burbuja Emprendedora" de Javier García y Enrique González. Claves para generar empresas rentables y sostenibles desde el mundo de la emprendeduria
Los 7 hábitos de la gente altamente efectivaDavid Cuadrado
Resumen comentado y con añadidos sobre el libro "Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva" de S. Covey. Hay otros modelos que utilizo dentro de él como: "Actos relacionales", "Planificación inversa" o "Cambio cultural"
Conferencia para Ampa (Asociación de Padres y Madres) de colegios de primaria y secundaria sobre la prevencion y actuación en casos de bullying en el entorno escolar
Morfología de los cuentos de hadas por Vladimir Propp
Resumen de las funciones, protagonistas y consejos para hacer cuentos según el estudio de los cuentos populares rusos a cargo de Vladimir Propp
Resumen personal y comentado del libro "The Winner within" de Pat Riley, ex entrenador de Los Ángeles Lakers y creador del showtime en basket. Un ejemplo de lo que no se tiene que hacer para evitar la autocomplaciencia
Una definición con test incorporado de la teoría de los diversitipos: los 3 estilos de personalidad (extrovertido, introvertido y equivertido y los 3 cerebros (visceral, emocional y racional).
La combinación nos proporciona 9 estilos propios con sus reglas de juego en el trabajo. ¿Quieres saber qué estilo tienes tú?
Resumen personalizado del libro "La necesidad del Caos" de O. Brafman & J. Pollack
Realizado expresamente para fomentar la creación de espacios de caos generativo en las organizaciones
2. EL ENFOQUE EN LOS NIÑOS
Una clave fundamental
En cualquier relación humana, pero
mucho más en los niños, hay un
enfoque fundamental que debemos
tener muy claro
La diferencia existente entre: Definir
Interpretar
Evaluar
3. HACER FRENTE A LOS SENTIMIENTOS
1. Escucha en silencio y atentamente
2. Reconoce los sentimientos del niño con la palabra (reconfirma)
3. Pon nombre al sentimiento
4. Concede al niño el sentimiento en la fantasía
4. PROPICIAR LA COLABORACIÓN
1. Describe lo que ves
(objetivamente) o describe el
problema (la situación)
2. Da información concisa
3. Exprésalo con pocas palabras
4. Comenta tus propios
sentimientos (desde el “yo” no
desde la generalidad o desde
él)
5. Escribe una nota sobre lo que
te gustaría (y haz que tenga un
fondo emocional o de humor)
5. ALTERNATIVAS AL CASTIGO
1. Indica la manera de ser útil
2. Expresa una censura rotunda (pero
no ataques sobre su carácter o
personalidad; no generalices)
3. Manifiesta claramente tus
expectativas
4. Enseña al niño como puede
rectificar
5. Da opciones
6. Toma medidas (decide, aparta,
restringe, déjalo en el rincón de
pensar…)
7. Permite al niño que experimente las
consecuencia de sus errores (no
quieras perdonarlo demasiado
pronto)
6. ESTIMULA LA AUTONOMÍA
1. Da opciones al niño para que elija
2. Muestra respeto por su lucha
personal
3. No hagas demasiadas preguntas
4. No te precipites en tus respuestas
5. Anima al niño a que busque sus
propias respuestas en fuentes
externas (enciclopedias, películas,
consejos…)
6. No lo desanimes en sus intentos de
mejora
7. ELOGIAR CORRECTAMENTE
1. Describe objetivamente lo que ha
sucedido según tu punto de vista
2. Describe tus propios sentimientos en
función de lo que has visto
3. Sintetiza la conducta encomiable del
niño en una palabra o dos (“Eso que
has hecho es…”)
8. LIBERA A LOS NIÑOS DEL
ENCASILLAMIENTO
1. Busca oportunidades para mostrarle
una imagen de sí mismo
2. Ponlo en situaciones en las que se
pueda ver de otra forma
3. Intenta que te oiga/vea cuando lo
elogies delante de otra persona
4. Ejemplifica el comportamiento que
buscas de él
5. Sé la memoria viva de sus
momentos más inspirados
6. Cuando actúe de acuerdo con la
antigua etiqueta, expresa tus
sentimientos o expectativas
9. UN MANIFIESTO UNIVERSAL
1. Queremos encontrar una nueva forma de convivir que nos permita
sentirnos a gusto con nosotros mismos y ayudar a las personas que
queremos a aceptarse como son
2. Queremos encontrar una forma de vivir sin culpas ni recriminaciones
3. Queremos encontrar una manera de sensibilizarnos a las emociones
4. Queremos encontrar una forma de expresar las quejas y la ira sin hacer
daño a nadie
5. Queremos encontrar una forma de respetar las necesidades e los niños y,
al mismo tiempo, ser respetuosos con las nuestras
6. Queremos encontrar una forma de propiciar que los niños sean solidarios
y responsables
7. Queremos romper un diálogo superfluo y legar una forma de comunicar
que la puedan hacer servir el resto de sus vidas: con sus amigos, colegas,
padres, parejas… y, con el tiempo, con sus propios hijos
10. PARA FINALIZAR
Recuerda la profecía autocumplida o el
efecto Rosenthal
La profecía autocumplida, el
efecto Rosenthal o de
Pigmalión
Al final nos comportamos de
la forma que se espera que
lo hagamos
Hay un círculo vicioso (en
los estereotipos negativos)
o virtuoso (las expectativas
en las que ayudas con
recursos y buenos elogios)
De ti depende, en gran
medida, que el niño piense,
sienta y actúe, de forma
congruente con las
expectativas
11. UNA BUENA HERRAMIENTA
Las Asambleas Mediadoras de conflictos
1. Has encontrado un conflicto entre 2 o más niños
2. Los reúnes en una asamblea
3. Cada una de las partes describe “bajo su punto de vista” lo que ha pasado
y cómo se siente
4. Antes de pasar a la otra parte, se le pide que defina qué le gustaría
conseguir
5. Cuando lo haga la otra parte deben buscar una solución de ganar-ganar
6. Si se llega a un acuerdo, se cierra la asamblea
7. Si no se llega a un acuerdo, intercambian las posiciones
8. Vuelven a hacer el proceso pidiendo cómo reaccionarían si fueran la otra
parte y escucharan lo que ellos mismos han dicho antes (y se les pide que lo
verbalicen con las palabras de la otra parte)
9. Se les vuelve a pedir que busquen una solución ganar-ganar
10. Si no se ha resuelto el conflicto (el 90% ya lo han hecho en esta fase) el
adulto toma un rol de árbitro-mediador y busca una solución en la que no haya
un ganador nato (todos tienen que salir con la sensación de haber conseguido
“algo)