Este documento describe los desempeños esperados y reales de un niño en diferentes áreas motrices y lúdicas. En general, el niño es autónomo para explorar su cuerpo y mejorar sus movimientos, pero muestra dificultades con el equilibrio y coordinación. Reconoce algunos alimentos y posiciones saludables, pero no todos. Se expresa motrizmente en algunas emociones pero tiene dificultades representando acciones. Necesita apoyo para adoptar posturas adecuadas y satisfacer sus necesidades.

1. DESEMPEÑO ESPERADO
DESEMPEÑO REAL
A B C
 Es autónomoal explorarlasposibilidades
de su cuerpoen diferentesaccionespara
mejorarsusmovimientos(saltar,correr,
lanzar) al mantenery/orecuperarel
equilibrioenel espacioyconlos objetos,
cuandoexploraconscientemente distintas
basesde sustentación,conociendoensí
mismosulado dominante.

Es autónomoal
explorarlas
posibilidadesde su
cuerpoendiferentes
accionespara mejorar
sus movimientos
(saltar,correr,lanzar) al
mantenery/o
recuperarel equilibrio
enel espacioy con los
objetos,cuando
explora
conscientemente
distintasbasesde
sustentación,
conociendoensí
mismosulado
dominante.
Es autónomoal
exploraralgunasde
sus posibilidadesde su
cuerpoendiferentes
accionespara mejorar
sus movimientos
(saltar,correr) al
mantenery/omuestra
dificultadespara
recuperarel equilibrio
enel espacioy con los
objetos,cuando
explora
conscientemente
algunasbasesde
sustentación.
Necesita
acompañamientoy
supervisiónal explorar
lasposibilidadesde su
cuerpoendiferentes
accionespara mejorar
su movimiento.
 Se orienta a través de sus nociones
espacio- temporales(arriba- abajo,dentro
- fuera,cerca – lejos) enrelaciónasí mismo
y de acuerdoa sus interesesynecesidades.

• Se orienta a
través de sus
nociones espacio-
temporales(arriba-
abajo,dentro- fuera,
cerca – lejos) en
relaciónasí mismoyde
. Se orientacon
dificultad enun
espacioy
tiempo(arriba- abajo,
dentro- fuera,cerca–
lejos) enrelaciónasí
mismo
Necesitaapoyopara
reconocersu lado
derechoe izquierdocon
relaciónasu cuerpo.

2. acuerdoa sus intereses
y necesidades
 Descubre nuevos movimientos y
gestos para representarobjetos,
personajesy estadosde ánimoyritmos
sencillosde distintosorígenes:de la
naturaleza,del propiocuerpo,de lamúsica,
etc.

Descubre nuevos
movimientos y
gestos para
representarobjetos,
personajesyestadosde
ánimoy ritmos
sencillosde distintos
orígenes:de la
naturaleza,del propio
cuerpo,de la música,
etc.
Descubre algunos
movimientosygestos
para representar
objetos,ritmos
sencillosde distintos
orígenes:de la
naturaleza,del propio
cuerpo,de la música,
etc.
Tiene dificultadesen
descubrirnuevos
movimientos,
representaciones,
ritmossencillosde
distintosorígenes.
 Se expresa motrizmente para
comunicar sus emociones(miedo,
angustia,alegría,placer,torpeza,inhibición,
rabia,entre otros) y representaenel juego
accionescotidianasde sufamiliayde la
comunidad,afirmandosuidentidad
personal.
Se expresa
motrizmente para
comunicar sus
emociones(miedo,
angustia,alegría,
placer,torpeza,
inhibición,rabia,entre
otros) y representaen
el juegoacciones
cotidianasde sufamilia
y de la comunidad,
afirmandosuidentidad
personal.
Se expresa
motrizmente en
determinadas
situacionespara
comunicarsus
emociones(miedo,
angustia,alegría,
placer,torpeza,
inhibición,rabia,entre
otros) y muestra
dificultadespara
representarlosenel
juego.
Muestra dificultadal
expresarse motrizmente
y tiene dificultadespara
representarlos enel
juegoacciones
cotidianasde sufamilia
y de la comunidad,
afirmandosuidentidad
personal.

3.  Reconoce los alimentos de su dieta
familiar y lasposturasque sonbeneficiosas
para su salud en la vida cotidiana y en la
práctica de actividadeslúdicas.

Reconoce los
alimentos de su dieta
familiar y las posturas
que son beneficiosas
para su saludenla vida
cotidianayenla
práctica de actividades
lúdicas
Reconoce algunos
alimentosnutritivosy
adoptaalgunas
posicionesadecuadas
al caminaro sentarse
que son beneficiosas
para susalud
No reconoce alimentos
nutritivosyrealiza
movimientos
inadecuadosque noson
beneficiososparasu
saludy enla practica
lúdica.
Identifica en sí mismo y en otros la
diferencia entre inspiración y espiración, en
reposo y movimiento en las actividades
lúdicas, regulandosu esfuerzoal participar
en actividadeslúdicas.

Realiza con autonomía prácticas de
cuidado personal al asearse, al vestirse, al
adoptar posturas adecuadas en la práctica
de actividades lúdicas y de la vida
cotidiana.

Realiza con autonomía
prácticas de cuidado
personal al asearse,al
vestirse,al adoptar
posturasadecuadasen
la práctica de
actividadeslúdicasy de
la vidacotidiana.
Evidenciadificultades
enla practica del
cuidadopersonal al
asearse y al adoptar
posturasadecuadas en
la practica de
actividadeslúdicas.
Realizaconayuda
algunaspracticasdel
cuidadopersonal y
demuestradificultadal
adoptar posturas
adecuadas
 Busca satisfacer sus necesidades
corporales cuando tiene sed y resuelvelas
dificultadesqueleproducenelcansancio, la
incomodidadylainactividad,mostrandosu
bienestar al realizar actividades lúdicas,

4. sintiéndose bien consigo mismo, con los
otros y con su entorno
 Asume roles y funciones de manera
individual y dentro de un grupo
interactuando de manera espontánea en
actividades lúdicas y disfruta de la
compañía de sus pares para sentirse parte
del grupo.
 Participa en juegos cooperativos y de
oposición en parejas y pequeños grupos,
aceptando al oponente como compañero
de juego y las formas diferentes de jugar.

 Propone soluciones a situaciones motrices
y lúdicasponiéndosede acuerdocon sus
pares,buscandocumplir con los objetivos
que surjan y respeta lasreglasde juego
propuestas(porellosmismos,porel
maestro,por las condicionesdel entorno)
endiferentesactividadeslúdicas