trabajo

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Eder Rodríguez y Elsa palmar
Institución Educativa: Centro Educativo Indígena N° 1
Sede: Riritana, botoncho
Municipio: Maicao
Departamento: La guajira
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
adición y sustracción de números
enteros
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: Indigena N°
1
Sede Educativa: Riritana,botoncho
Dirección: KM 57 VIA URIBIA margen
derecho
Municipio: MAICAO
Docentes responsables:
Eder Rodriguez y Elsa Palmar
Departamento: La Guajira
Área de conocimiento: matemática
(aritmética
Tema: adición y sustracción de
números entero
Grado: séptimo Tiempo: 4
Descripción de la secuencia didáctica:
Se le hace una lectura sobre el tema a tratar para que ellos e identifique la
pregunta problematizadora: ¿adición y sustracción de números enteros?; luego se
formara una mesa redonda donde cada uno dará su opinión acerca de dicha
pregunta sobre el tema a desarrollar.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

2. Objetivo de aprendizaje: Construir y aplicar los algoritmos para la adición y la
sustracción de números enteros y reconocer las propiedades de estas operaciones
Contenidos a desarrollar:
- Adición de números enteros
- Sustracción de números enteros
- Propiedades de la adición y de la sustracción
- Ecuaciones aditivas y problemas
Competencias del MEN:
Competencias en matemática
- Utilizar las propiedades y
operaciones con números
enteros
Estándar de competencia del MEN:
Describir situaciones en las que se usa el
concepto de numero entero, sus
propiedades y las operaciones
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
- Computador para cada pareja de estudiantes.
- Conexión a internet. Libros
- Conocimientos básicos en Microsoft Word.
- Video beam
- Hojas de block, revistas, colores, marcadores, tijeras, lápiz, borrador.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
El dinamizador comenzará la clase organizando al grupo de
estudiantes con el propósito de valorar los conocimientos previos
que poseen cada uno de ellos sobre los números enteros. Para
ello realizará una discusión en torno a la siguiente pregunta
orientadora:
¿Cuáles son los números naturale y para que sirve en
nuestra vida cotidiana ? Defínelo
De inmediato se proyectara en el video beam y el el Video. “”,
tomado de Youtube.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=DrQbZtJKs9c
¡Preguntémonos! A partir del video se realizara la siguiente pregunta orientadora :

3. ¿Para qué sirve los números naturales?
Una vez realizada la pregunta se procederá a desarrollar en
profundidad el contenido de esta secuencia didáctica. Para ello el
docente deberá darle todas las herramientas necesarias al
estudiante para que lleve a cabo el tema a desarrollar
¡Exploremos! De esta manera el dinamizador explicara como el estudiante usara de
forma correcta el material entregado. Luego, el estudiante realizará los
diferentes conceptos aprendido sobre los números naturales y
construirán un solo conocimiento en base a lo aprendido.
¡Produzcamos!
El estudiante con su creatividad podrá poner en practica
todo lo aprendido para construir su propio conocimiento a
través de la elaboración de esquemas mentales, mentefactos,
y creación de diapositivas.
¡Apliquemos! El estudiante de forma colectiva e individual deberá elaborar taller,
exposición examen. Pasada al tablero para alcanzar los objetivos
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=numeros+naturales
https://www.youtube.com/watch?v=QqSy17-8Wsg
Este video mostrara lo ante
mencionado sobre el tema de
números naturales.
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

4. Para evaluar los nuevos conocimientos, los estudiantes tendrán en cuenta los siguientes
aspecto:
− taller
− exposición
− Trabajo en equipo.
_ pasada al tablero
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Diagnosticar
- orientar
- predictiva
- control y seguimiento del rendimiento
- Construcción de esquemas utilizando herramientas informáticas (Microsoft
office)
7. BIBLIOGRAFÍA
https://www.google.com.co/search?q=numeros+naturales&espv=2&biw=151
7&bih=741&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwjusdWKrL_NAhWH
1h4KHflMChQQ_AUIBigB&dpr=0.9