SlideShare una empresa de Scribd logo
Conocemos La fracción como
operador
	Papelote.
	 Regletas para cada equipo.
	 Base Diez para cada equipo.
	 Lista de cotejo (sesiones 5, 6, 7, 8 y 9).
	 Cuaderno de trabajo (páginas 65 y 66).
En esta sesión, se espera que los niños y las
niñas construyan la noción del significado
de la fracción como operador a partir de la
manipulación del material concreto.
	 Ten listo el papelote con el problema.
	 Recuerda que cada equipo debe contar con regletas y materiales
Base Diez.
	 Revisa las rutas de aprendizaje, Matemática, V ciclo.
	 Revisa la lista de cotejo (Anexo 1).
	 Revisa las páginas 65 y 66 del cuaderno de trabajo.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
284
Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa y piensa
matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
Matematiza
situaciones
Plantea relaciones entre
los datos en problemas,
expresándolos en un modelo de
solución con fracciones como
operador.
	 Saluda amablemente a los niños y las niñas. Luego dialoga con ellos
respecto a los talleres de danza y otros en los que participan los
estudiantes en la I. E.; que comenten las danzas que bailan y expresen
a qué región representan con dichas danzas. Comenten también qué
otras posibles formas de representar las distintas regiones del país
existen. Plantea la posibilidad de que opinen sobre los platos típicos
como forma de representar las costumbres y la cultura de un país, si
es que ningún estudiante lo hubiere mencionado. Dialoga respecto a
cómo se podrían saber las preferencias de platos típicos.
	 Recoge los saberes previos. Para ello, plantea y pregunta lo siguiente:
•	 Si la mayor preferencia de platos típicos es de cinco potajes de
los diez potajes sometidos a consulta, ¿cómo se representa este
hecho?; ¿qué idea tienes de lo que es una fracción?, ¿cuáles son
sus elementos?; ¿qué nos indica el numerador?; ¿qué nos indica el
denominador?
	 Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a utilizar la
fracción como operador en diversas situaciones de la vida diaria.
	 Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia a tener en
cuenta para trabajar en equipo.
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
285
Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
Normas de convivencia
	Trabajar con el material concreto de forma ordenada.
	Solicitar ayuda levantando la mano.
	 Presenta a continuación el siguiente problema en un papelote:
70minutos
DESARROLLO2.
Organizando la invitación a la feria gastronómica
Los estudiantes de 6.o
Grado organizaron
una pequeña feria gastronómica en su aula,
para lo cual hicieron encuestas averiguando
las preferencias. Encontraron que, de las
30 familias, a les gusta comer adobo
de chancho. Al resto de los encuestados les
gustaría degustar ensaladas.
¿Cómo será posible averiguar cuál es el número de personas que prefieren
adobo de chancho y ensalada, para hacer la preparación de los platos
respectivos?
	 Asegúratedequelosniñosylasniñashayancomprendidoelproblema.
Para ello, realiza las siguientes preguntas:
•	 ¿De qué trata el problema?, ¿qué datos nos brinda?
•	 ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
•	 ¿Qué parte de los encuestados prefiere adobo de chancho?
•	 ¿Qué parte de los encuestados prefiere comer ensaladas?
•	 ¿Qué nos pide el problema?
	 Solicita que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias
palabras.
	 Organiza a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y
entrégales las regletas.
4
6
286
Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
Luego, promueve en los estudiantes la búsqueda de estrategias para
responder cada interrogante. Ayúdalos planteando estas preguntas:
•	 ¿Cómo podrías representar los datos que se indican en el problema?
•	 ¿Crees que es necesario considerar todos los datos?
•	 ¿Podrías decir el problema de otra forma?
•	 ¿Has resuelto un problema parecido?, ¿cómo lo hiciste?
•	 Imagina este mismo problema en condiciones más sencillas. ¿Cómo
lo resolverías?
	 Permite que los estudiantes conversen en equipo, se organicen y
propongan de qué forma solucionarán el problema usando el material
concreto.
	 Acompáñalos en sus construcciones con el material concreto. Que
cada equipo aplique la estrategia que mejor le ayude a solucionar el
problema. Puedes guiar el proceso.
	 Pregunta:
	 ¿Cómo representamos a las 30 familias con las regletas?; ¿cuántas
decenas habrá en total?
	 ¿En cuántas partes tienes que dividir a las 30 familias?, ¿por qué?;
¿qué regleta puede dividir exactamente a cada una de las regletas
anaranjadas, de modo que tengamos seis partes iguales?
30
3 decenas
287
Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
Ahora retiramos las regletas anaranjadas y nos quedamos con las
regletas equivalentes de color amarillo, así:
	 Pregunta: ¿cuántas personas prefieren adobo de chancho?; de las seis
partes, ¿cuántas debes tomar?
Representación de las 30 personas
30 personas
4
6
Como cada regleta amarilla equivale a 5 personas, entonces tenemos: 5 +
5 + 5 + 5 = 20 personas que prefieren adobo de chancho.
Luego, las regletas que quedan fuera del círculo serán las personas que
prefieren ensaladas: 5 + 5 = 10 personas que prefieren ensaladas.
288
Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
Permite que respondan a manera de conclusión a la pregunta del
problema: ¿cómo ha sido posible averiguar cuál es el número de
personas que prefieren adobo de chancho y ensalada, para hacer la
preparación de los platos respectivos?
	 Formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes:
mencionen cuáles serían los pasos que siguieron con su equipo,
mediante las siguientes preguntas:
•	 ¿Cuántas personas había?
	 30 personas
•	 ¿Qué parte de las personas prefieren adobo de chancho?
	4/6
	 ¿Qué me indica esta fracción?
	 Indica que debemos dividir las 30 personas en 6 partes o grupos
iguales, y luego tomar 4 grupos de los seis grupos.
	 ¿Los cuatro grupos tomados representan más personas, menos
personas o la misma cantidad de personas que al inicio?
•	 Los cuatro grupos representan menos personas.
•	 ¿Qué ha pasado con la cantidad de personas que teníamos al inicio?,
¿por qué pasó esto?
	 Se ha modificado la cantidad de personas que teníamos al inicio:
ahora tenemos 20 personas, porque la fracción así nos lo indica.
•	 ¿Quéoperacioneshemosrealizadoparaencontraralas20personas?
	 Hemos dividido y también multiplicado.
Ahora, consolida estas respuestas en un mapa conceptual junto con tus
estudiantes.
289
Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
Ejemplo:
de 30
Se lee “cuatro sextos de 30”, y significa dividir 30 en 6 partes iguales, y
tomar 4.
La fracción como operador está multiplicando al número, así que podemos
hacer la división primero y luego multiplicar el resultado por el número.
x 30 = x 4 = 5 x 4 = 20
También podemos subir el número al numerador, ya que es un número que
“multiplica”, no que “divide”, así:
x 30 = = = 20
O simplemente: x 30 = 4 x 5 =20
4
6
4
6
4
6
4
6
30
6
4 x 30
6
120
6
5
1
Fracción como operador
una cantidad
actúa sobre
que puede sero
modificándolo
un grupouna parte
290
Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
Luego, reflexiona con los niños y las niñas respecto a los procesos
y estrategias que siguieron para resolver el problema propuesto, a
través de las siguientes preguntas: ¿las estrategias que utilizaste te
fueron útiles?, ¿cuál te pareció mejor y por qué?; ¿qué concepto
hemos construido?; ¿qué significa la fracción como operador?
Plantea otros problemas
	 Pide que, en equipo, todos resuelvan la actividad a) de la página 66
del Cuaderno de trabajo.
	 Pregunta: ¿cuántos libros hay en la biblioteca de la escuela?, ¿qué
parte corresponde al nivel Inicial?; ¿qué nos piden?
	 Ahora entrega a cada equipo el material Base Diez, para que resuelvan
con la forma que empleó Benjamín.
	 Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas
durante la sesión:
•	 ¿Qué han aprendido el día de hoy?
•	 ¿Te pareció fácil?
•	 ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué?
•	 ¿Trabajar en equipo te ayudó a superar las dificultades?, ¿por qué?
•	 ¿Qué significa utilizar la fracción como operador?
•	 ¿En qué situaciones de la vida diaria haz tenido que utilizar o has
visto utilizar la fracción como operador?
10minutos
CIERRE3.
	Indica a los niños y a las niñas que resuelvan las actividades de la
página 65 del Cuaderno de trabajo y la actividad 2 b) de la página
66 del Cuaderno de trabajo.
Tarea a trabajar en casa
291
Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
Anexo 1
Sexto Grado
Lista de cotejo
Para evidenciar el aprendizaje de la competencia Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de cantidad (sesiones 5, 6, 7, 8 y 9).
N.o Nombre y apellidos de los
estudiantes
Plantearelacionesentre
losdatosenproblemas,
expresándolosenunmodelode
soluciónconfraccionescomo
operador.
Empleaprocedimientoso
estrategiasdecálculopara
resolverproblemasdela
fraccióncomooperador.
Plantearelacionesentre
losdatosenproblemas,
expresándolosenunmodelo
desoluciónmultiplicativoentre
fracciones.
Empleaprocedimientoso
estrategiasdecálculopara
resolverproblemasde
multiplicaciónconfracciones.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Logrado No logrado
292
Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesion com 3g_17
Sesion com 3g_17Sesion com 3g_17
Sesion com 3g_17
Margret Aguilar
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion08-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion08-integ_6toDocumentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion08-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion08-integ_6to
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesion RM - OPERADORES MATEMÁTICOS
Sesion RM - OPERADORES MATEMÁTICOSSesion RM - OPERADORES MATEMÁTICOS
Sesion RM - OPERADORES MATEMÁTICOS
Mirta J. Mendoza
 
Sesión de aprendizaje 09 de unidad didáctica 01 del área de matemática sext...
Sesión de aprendizaje 09 de unidad didáctica 01 del área de matemática   sext...Sesión de aprendizaje 09 de unidad didáctica 01 del área de matemática   sext...
Sesión de aprendizaje 09 de unidad didáctica 01 del área de matemática sext...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Unidad 3 sesiones Cuarto Grado 2015
Unidad 3 sesiones Cuarto Grado 2015Unidad 3 sesiones Cuarto Grado 2015
Unidad 3 sesiones Cuarto Grado 2015
Angelino Paniura Nuñez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion04
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - ...
Sesión de Aprendizaje 07  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática  -  ...Sesión de Aprendizaje 07  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática  -  ...
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - ...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Unidad 6 sesiones Cuarto Grado 2015
Unidad 6 sesiones Cuarto Grado 2015Unidad 6 sesiones Cuarto Grado 2015
Unidad 6 sesiones Cuarto Grado 2015
Angelino Paniura Nuñez
 
Unidad 5 sesiones Quinto Grado 2015
Unidad 5 sesiones Quinto Grado 2015Unidad 5 sesiones Quinto Grado 2015
Unidad 5 sesiones Quinto Grado 2015
Angelino Paniura Nuñez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion14Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion14
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión 14 de problemas
Sesión 14 de problemasSesión 14 de problemas
Sesión 14 de problemas
Esperanza Dionisio
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion02
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion12
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Unidad 1 sesiones Quinto Grado 2015
Unidad 1 sesiones Quinto Grado 2015Unidad 1 sesiones Quinto Grado 2015
Unidad 1 sesiones Quinto Grado 2015
Angelino Paniura Nuñez
 
Unidad 4 sesiones Tercer Grado 2015
Unidad 4 sesiones Tercer Grado 2015Unidad 4 sesiones Tercer Grado 2015
Unidad 4 sesiones Tercer Grado 2015
Angelino Paniura Nuñez
 
Sesión 3
Sesión 3Sesión 3
Sesión 3
ipradap
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-orientacionDocumentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-orientacion
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-quinto grado-sesion08-mate_5to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-quinto grado-sesion08-mate_5toDocumentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-quinto grado-sesion08-mate_5to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-quinto grado-sesion08-mate_5to
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesion matematica - Representamos fracciones equivalentes en el área verde de...
Sesion matematica - Representamos fracciones equivalentes en el área verde de...Sesion matematica - Representamos fracciones equivalentes en el área verde de...
Sesion matematica - Representamos fracciones equivalentes en el área verde de...
emerson chumacero carhuatocto
 
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

La actualidad más candente (20)

Sesion com 3g_17
Sesion com 3g_17Sesion com 3g_17
Sesion com 3g_17
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion08-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion08-integ_6toDocumentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion08-integ_6to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-sexto grado-sesion08-integ_6to
 
Sesion RM - OPERADORES MATEMÁTICOS
Sesion RM - OPERADORES MATEMÁTICOSSesion RM - OPERADORES MATEMÁTICOS
Sesion RM - OPERADORES MATEMÁTICOS
 
Sesión de aprendizaje 09 de unidad didáctica 01 del área de matemática sext...
Sesión de aprendizaje 09 de unidad didáctica 01 del área de matemática   sext...Sesión de aprendizaje 09 de unidad didáctica 01 del área de matemática   sext...
Sesión de aprendizaje 09 de unidad didáctica 01 del área de matemática sext...
 
Unidad 3 sesiones Cuarto Grado 2015
Unidad 3 sesiones Cuarto Grado 2015Unidad 3 sesiones Cuarto Grado 2015
Unidad 3 sesiones Cuarto Grado 2015
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion04
 
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - ...
Sesión de Aprendizaje 07  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática  -  ...Sesión de Aprendizaje 07  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática  -  ...
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - ...
 
Unidad 6 sesiones Cuarto Grado 2015
Unidad 6 sesiones Cuarto Grado 2015Unidad 6 sesiones Cuarto Grado 2015
Unidad 6 sesiones Cuarto Grado 2015
 
Unidad 5 sesiones Quinto Grado 2015
Unidad 5 sesiones Quinto Grado 2015Unidad 5 sesiones Quinto Grado 2015
Unidad 5 sesiones Quinto Grado 2015
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion14Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-integrados-4g-u6-sesion14
 
Sesión 14 de problemas
Sesión 14 de problemasSesión 14 de problemas
Sesión 14 de problemas
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion02
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion12Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion12
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion12
 
Unidad 1 sesiones Quinto Grado 2015
Unidad 1 sesiones Quinto Grado 2015Unidad 1 sesiones Quinto Grado 2015
Unidad 1 sesiones Quinto Grado 2015
 
Unidad 4 sesiones Tercer Grado 2015
Unidad 4 sesiones Tercer Grado 2015Unidad 4 sesiones Tercer Grado 2015
Unidad 4 sesiones Tercer Grado 2015
 
Sesión 3
Sesión 3Sesión 3
Sesión 3
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-orientacionDocumentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-orientacion
 
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-quinto grado-sesion08-mate_5to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-quinto grado-sesion08-mate_5toDocumentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-quinto grado-sesion08-mate_5to
Documentos primaria-sesiones-unidad02-matematica-quinto grado-sesion08-mate_5to
 
Sesion matematica - Representamos fracciones equivalentes en el área verde de...
Sesion matematica - Representamos fracciones equivalentes en el área verde de...Sesion matematica - Representamos fracciones equivalentes en el área verde de...
Sesion matematica - Representamos fracciones equivalentes en el área verde de...
 
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
 

Destacado

Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion04
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion02
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion10Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion10
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion06Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion06
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-cuarto grado-matematica-4g-u4-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad04-cuarto grado-matematica-4g-u4-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad04-cuarto grado-matematica-4g-u4-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad04-cuarto grado-matematica-4g-u4-mat-sesion01
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
5. lista de cotejo generacion de ambientes de aprendizaje
5. lista de cotejo generacion de ambientes de aprendizaje5. lista de cotejo generacion de ambientes de aprendizaje
5. lista de cotejo generacion de ambientes de aprendizaje
NoraTobi
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
qué significa resolver un problema
qué significa resolver un problemaqué significa resolver un problema
qué significa resolver un problema
AGLAELM18
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Juan Jose Moran
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qui...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qui...Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qui...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qui...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Ppt EVALUACIÓN rutas aprendizaje
Ppt   EVALUACIÓN rutas  aprendizajePpt   EVALUACIÓN rutas  aprendizaje
Ppt EVALUACIÓN rutas aprendizaje
renwicksolar
 
La Evaluación en Educación Inicial
La Evaluación en Educación InicialLa Evaluación en Educación Inicial
La Evaluación en Educación Inicial
Julio Chuquipoma
 
Irma fuenlabrada
Irma fuenlabradaIrma fuenlabrada
Irma fuenlabrada
sofiss89
 
Recomendaciones del Ministerio de Educación para el año escolar 2017
Recomendaciones del Ministerio de Educación para el año escolar 2017Recomendaciones del Ministerio de Educación para el año escolar 2017
Recomendaciones del Ministerio de Educación para el año escolar 2017
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Guia de Evaluacion de Educacion Inicial
Guia de Evaluacion de Educacion InicialGuia de Evaluacion de Educacion Inicial
Guia de Evaluacion de Educacion Inicial
Jhowany
 
Principios de conteo
Principios de conteoPrincipios de conteo
Principios de conteo
Lizeth Vazquez Lopez
 
Ejemplo Evaluación final de Preescolar
Ejemplo Evaluación final de PreescolarEjemplo Evaluación final de Preescolar
Ejemplo Evaluación final de Preescolar
Editorial MD
 
Situación didactica pensamiento matemático
Situación didactica  pensamiento matemáticoSituación didactica  pensamiento matemático
Situación didactica pensamiento matemático
Alfa Peña
 
Fichero de-actividades-para-preescolar irma fuenlabrada
Fichero de-actividades-para-preescolar irma fuenlabradaFichero de-actividades-para-preescolar irma fuenlabrada
Fichero de-actividades-para-preescolar irma fuenlabrada
Leticia E. Martinez B.
 

Destacado (20)

Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion04
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion02Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion02
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion02
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion10Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion10
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion06Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion06
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-cuarto grado-matematica-4g-u4-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad04-cuarto grado-matematica-4g-u4-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad04-cuarto grado-matematica-4g-u4-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad04-cuarto grado-matematica-4g-u4-mat-sesion01
 
5. lista de cotejo generacion de ambientes de aprendizaje
5. lista de cotejo generacion de ambientes de aprendizaje5. lista de cotejo generacion de ambientes de aprendizaje
5. lista de cotejo generacion de ambientes de aprendizaje
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
 
qué significa resolver un problema
qué significa resolver un problemaqué significa resolver un problema
qué significa resolver un problema
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
 
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qui...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qui...Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática – Qui...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Qui...
 
Ppt EVALUACIÓN rutas aprendizaje
Ppt   EVALUACIÓN rutas  aprendizajePpt   EVALUACIÓN rutas  aprendizaje
Ppt EVALUACIÓN rutas aprendizaje
 
La Evaluación en Educación Inicial
La Evaluación en Educación InicialLa Evaluación en Educación Inicial
La Evaluación en Educación Inicial
 
Irma fuenlabrada
Irma fuenlabradaIrma fuenlabrada
Irma fuenlabrada
 
Recomendaciones del Ministerio de Educación para el año escolar 2017
Recomendaciones del Ministerio de Educación para el año escolar 2017Recomendaciones del Ministerio de Educación para el año escolar 2017
Recomendaciones del Ministerio de Educación para el año escolar 2017
 
Guia de Evaluacion de Educacion Inicial
Guia de Evaluacion de Educacion InicialGuia de Evaluacion de Educacion Inicial
Guia de Evaluacion de Educacion Inicial
 
Principios de conteo
Principios de conteoPrincipios de conteo
Principios de conteo
 
Ejemplo Evaluación final de Preescolar
Ejemplo Evaluación final de PreescolarEjemplo Evaluación final de Preescolar
Ejemplo Evaluación final de Preescolar
 
Situación didactica pensamiento matemático
Situación didactica  pensamiento matemáticoSituación didactica  pensamiento matemático
Situación didactica pensamiento matemático
 
Fichero de-actividades-para-preescolar irma fuenlabrada
Fichero de-actividades-para-preescolar irma fuenlabradaFichero de-actividades-para-preescolar irma fuenlabrada
Fichero de-actividades-para-preescolar irma fuenlabrada
 

Similar a Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion05

Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion06Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion06
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion09Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion09
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática  -  Se...Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática  -  Se...
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion07
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion04
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion06Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion06
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion08
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion10Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion10
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
U2 5to-grado-mate-s4
U2 5to-grado-mate-s4U2 5to-grado-mate-s4
U2 5to-grado-mate-s4
Audías Castillo Domínguez
 
6G-U6-MAT-Sesion09 proporcines.pdf
6G-U6-MAT-Sesion09 proporcines.pdf6G-U6-MAT-Sesion09 proporcines.pdf
6G-U6-MAT-Sesion09 proporcines.pdf
PaoladelPilarEsquive1
 
6G-U6-MAT-Sesion09.pdf
6G-U6-MAT-Sesion09.pdf6G-U6-MAT-Sesion09.pdf
6G-U6-MAT-Sesion09.pdf
PaoladelPilarEsquive1
 
Sesion 2 matematica
Sesion 2 matematicaSesion 2 matematica
Sesion 2 matematica
Ivan Quillimamani Quispe
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion06Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion06
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesion mitad 1ro y 2do multigrado para taller
Sesion mitad 1ro y 2do  multigrado para tallerSesion mitad 1ro y 2do  multigrado para taller
Sesion mitad 1ro y 2do multigrado para taller
pedro macavilca medina
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion01
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion08
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
carmen morales
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion07
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Similar a Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion05 (20)

Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion06Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion06
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion09Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion09
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion09
 
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática  -  Se...Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática  -  Se...
Sesión de aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion07
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion04
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion06Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-tercer grado-matematica-3g-u4-mat-sesion06
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion08
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion10Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-matematica-4g-u5-mat-sesion10
 
U2 5to-grado-mate-s4
U2 5to-grado-mate-s4U2 5to-grado-mate-s4
U2 5to-grado-mate-s4
 
6G-U6-MAT-Sesion09 proporcines.pdf
6G-U6-MAT-Sesion09 proporcines.pdf6G-U6-MAT-Sesion09 proporcines.pdf
6G-U6-MAT-Sesion09 proporcines.pdf
 
6G-U6-MAT-Sesion09.pdf
6G-U6-MAT-Sesion09.pdf6G-U6-MAT-Sesion09.pdf
6G-U6-MAT-Sesion09.pdf
 
Sesion 2 matematica
Sesion 2 matematicaSesion 2 matematica
Sesion 2 matematica
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-matematica-2g-u3-mat-sesi...
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion06Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion06
Documentos primaria-sesiones-unidad04-quinto grado-matematica-5g-u4-mat-sesion06
 
Sesion mitad 1ro y 2do multigrado para taller
Sesion mitad 1ro y 2do  multigrado para tallerSesion mitad 1ro y 2do  multigrado para taller
Sesion mitad 1ro y 2do multigrado para taller
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion01Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion01
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion01
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-matematica-6g-u3-mat-sesion08
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion07Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad05-sexto grado-matematica-6g-u5-mat-sesion07
 

Más de Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesoresAlfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Protección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niñosProtección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niños
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal MusealTutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - CallaoSituación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan LapeyrePlan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan LapeyreGlosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectoresDiploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Más de Teresa Clotilde Ojeda Sánchez (20)

La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la e...
 
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesoresAlfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
Alfabetización mediática e informacional: Curriculum para profesores
 
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud  s...
RM.187-2019-PCM ¨Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud s...
 
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...DS.003-2013-JUS  Aprueba Reglamento de la Ley 29733  Ley de Protección de Dat...
DS.003-2013-JUS Aprueba Reglamento de la Ley 29733 Ley de Protección de Dat...
 
Protección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niñosProtección de datos personales para niños
Protección de datos personales para niños
 
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal MusealTutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
Tutorial para ingresar al YouTube de Canal Museal
 
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - CallaoSituación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
Situación de aprendizaje significativo en la IE.68 PAZ Y AMOR - Callao
 
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
Definiciones que sustentan el Perfil de Egreso, Relación entre sus componente...
 
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...RM. 270-2018-MINEDU  Modifican las Normas para la organización del Programa N...
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa N...
 
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...RM.271-2018-MINEDU  Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
RM.271-2018-MINEDU Norma Técnica que regula la Evaluación del Desempeño en C...
 
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?
 
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? - Dr. Juan Cadillo
 
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
74 Buenas prácticas docentes - Experiencias con tecnología en aulas peruanas
 
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey Radar de Innovación Educativa 2017  - Tecnológico de Monterrey
Radar de Innovación Educativa 2017 - Tecnológico de Monterrey
 
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...RM.529-2017-MINEDU  deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
RM.529-2017-MINEDU deja sin efecto la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 ...
 
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan LapeyrePlan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
Plan Nacional de Alfabetización Digital - Propuesta de Juan Lapeyre
 
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan LapeyreGlosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
Glosario de la competencia TIC - Juan Lapeyre
 
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectoresDiploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
Diploma de Honor 2017 a directoras, directores, subdirectoras y subdirectores
 
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades ma...
 
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
Bases del V Concurso Nacional Escolar de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahor...
 

Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-matematica-6g-u4-mat-sesion05

  • 1. Conocemos La fracción como operador Papelote. Regletas para cada equipo. Base Diez para cada equipo. Lista de cotejo (sesiones 5, 6, 7, 8 y 9). Cuaderno de trabajo (páginas 65 y 66). En esta sesión, se espera que los niños y las niñas construyan la noción del significado de la fracción como operador a partir de la manipulación del material concreto. Ten listo el papelote con el problema. Recuerda que cada equipo debe contar con regletas y materiales Base Diez. Revisa las rutas de aprendizaje, Matemática, V ciclo. Revisa la lista de cotejo (Anexo 1). Revisa las páginas 65 y 66 del cuaderno de trabajo. Antes de la sesión Materiales o recursos a utilizar 284 Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
  • 2. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Matematiza situaciones Plantea relaciones entre los datos en problemas, expresándolos en un modelo de solución con fracciones como operador. Saluda amablemente a los niños y las niñas. Luego dialoga con ellos respecto a los talleres de danza y otros en los que participan los estudiantes en la I. E.; que comenten las danzas que bailan y expresen a qué región representan con dichas danzas. Comenten también qué otras posibles formas de representar las distintas regiones del país existen. Plantea la posibilidad de que opinen sobre los platos típicos como forma de representar las costumbres y la cultura de un país, si es que ningún estudiante lo hubiere mencionado. Dialoga respecto a cómo se podrían saber las preferencias de platos típicos. Recoge los saberes previos. Para ello, plantea y pregunta lo siguiente: • Si la mayor preferencia de platos típicos es de cinco potajes de los diez potajes sometidos a consulta, ¿cómo se representa este hecho?; ¿qué idea tienes de lo que es una fracción?, ¿cuáles son sus elementos?; ¿qué nos indica el numerador?; ¿qué nos indica el denominador? Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a utilizar la fracción como operador en diversas situaciones de la vida diaria. Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia a tener en cuenta para trabajar en equipo. Momentos de la sesión 10minutos INICIO1. 285 Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
  • 3. Normas de convivencia Trabajar con el material concreto de forma ordenada. Solicitar ayuda levantando la mano. Presenta a continuación el siguiente problema en un papelote: 70minutos DESARROLLO2. Organizando la invitación a la feria gastronómica Los estudiantes de 6.o Grado organizaron una pequeña feria gastronómica en su aula, para lo cual hicieron encuestas averiguando las preferencias. Encontraron que, de las 30 familias, a les gusta comer adobo de chancho. Al resto de los encuestados les gustaría degustar ensaladas. ¿Cómo será posible averiguar cuál es el número de personas que prefieren adobo de chancho y ensalada, para hacer la preparación de los platos respectivos? Asegúratedequelosniñosylasniñashayancomprendidoelproblema. Para ello, realiza las siguientes preguntas: • ¿De qué trata el problema?, ¿qué datos nos brinda? • ¿Cuántas personas fueron encuestadas? • ¿Qué parte de los encuestados prefiere adobo de chancho? • ¿Qué parte de los encuestados prefiere comer ensaladas? • ¿Qué nos pide el problema? Solicita que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras. Organiza a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y entrégales las regletas. 4 6 286 Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
  • 4. Luego, promueve en los estudiantes la búsqueda de estrategias para responder cada interrogante. Ayúdalos planteando estas preguntas: • ¿Cómo podrías representar los datos que se indican en el problema? • ¿Crees que es necesario considerar todos los datos? • ¿Podrías decir el problema de otra forma? • ¿Has resuelto un problema parecido?, ¿cómo lo hiciste? • Imagina este mismo problema en condiciones más sencillas. ¿Cómo lo resolverías? Permite que los estudiantes conversen en equipo, se organicen y propongan de qué forma solucionarán el problema usando el material concreto. Acompáñalos en sus construcciones con el material concreto. Que cada equipo aplique la estrategia que mejor le ayude a solucionar el problema. Puedes guiar el proceso. Pregunta: ¿Cómo representamos a las 30 familias con las regletas?; ¿cuántas decenas habrá en total? ¿En cuántas partes tienes que dividir a las 30 familias?, ¿por qué?; ¿qué regleta puede dividir exactamente a cada una de las regletas anaranjadas, de modo que tengamos seis partes iguales? 30 3 decenas 287 Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
  • 5. Ahora retiramos las regletas anaranjadas y nos quedamos con las regletas equivalentes de color amarillo, así: Pregunta: ¿cuántas personas prefieren adobo de chancho?; de las seis partes, ¿cuántas debes tomar? Representación de las 30 personas 30 personas 4 6 Como cada regleta amarilla equivale a 5 personas, entonces tenemos: 5 + 5 + 5 + 5 = 20 personas que prefieren adobo de chancho. Luego, las regletas que quedan fuera del círculo serán las personas que prefieren ensaladas: 5 + 5 = 10 personas que prefieren ensaladas. 288 Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
  • 6. Permite que respondan a manera de conclusión a la pregunta del problema: ¿cómo ha sido posible averiguar cuál es el número de personas que prefieren adobo de chancho y ensalada, para hacer la preparación de los platos respectivos? Formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes: mencionen cuáles serían los pasos que siguieron con su equipo, mediante las siguientes preguntas: • ¿Cuántas personas había? 30 personas • ¿Qué parte de las personas prefieren adobo de chancho? 4/6 ¿Qué me indica esta fracción? Indica que debemos dividir las 30 personas en 6 partes o grupos iguales, y luego tomar 4 grupos de los seis grupos. ¿Los cuatro grupos tomados representan más personas, menos personas o la misma cantidad de personas que al inicio? • Los cuatro grupos representan menos personas. • ¿Qué ha pasado con la cantidad de personas que teníamos al inicio?, ¿por qué pasó esto? Se ha modificado la cantidad de personas que teníamos al inicio: ahora tenemos 20 personas, porque la fracción así nos lo indica. • ¿Quéoperacioneshemosrealizadoparaencontraralas20personas? Hemos dividido y también multiplicado. Ahora, consolida estas respuestas en un mapa conceptual junto con tus estudiantes. 289 Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
  • 7. Ejemplo: de 30 Se lee “cuatro sextos de 30”, y significa dividir 30 en 6 partes iguales, y tomar 4. La fracción como operador está multiplicando al número, así que podemos hacer la división primero y luego multiplicar el resultado por el número. x 30 = x 4 = 5 x 4 = 20 También podemos subir el número al numerador, ya que es un número que “multiplica”, no que “divide”, así: x 30 = = = 20 O simplemente: x 30 = 4 x 5 =20 4 6 4 6 4 6 4 6 30 6 4 x 30 6 120 6 5 1 Fracción como operador una cantidad actúa sobre que puede sero modificándolo un grupouna parte 290 Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
  • 8. Luego, reflexiona con los niños y las niñas respecto a los procesos y estrategias que siguieron para resolver el problema propuesto, a través de las siguientes preguntas: ¿las estrategias que utilizaste te fueron útiles?, ¿cuál te pareció mejor y por qué?; ¿qué concepto hemos construido?; ¿qué significa la fracción como operador? Plantea otros problemas Pide que, en equipo, todos resuelvan la actividad a) de la página 66 del Cuaderno de trabajo. Pregunta: ¿cuántos libros hay en la biblioteca de la escuela?, ¿qué parte corresponde al nivel Inicial?; ¿qué nos piden? Ahora entrega a cada equipo el material Base Diez, para que resuelvan con la forma que empleó Benjamín. Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión: • ¿Qué han aprendido el día de hoy? • ¿Te pareció fácil? • ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué? • ¿Trabajar en equipo te ayudó a superar las dificultades?, ¿por qué? • ¿Qué significa utilizar la fracción como operador? • ¿En qué situaciones de la vida diaria haz tenido que utilizar o has visto utilizar la fracción como operador? 10minutos CIERRE3. Indica a los niños y a las niñas que resuelvan las actividades de la página 65 del Cuaderno de trabajo y la actividad 2 b) de la página 66 del Cuaderno de trabajo. Tarea a trabajar en casa 291 Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05
  • 9. Anexo 1 Sexto Grado Lista de cotejo Para evidenciar el aprendizaje de la competencia Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad (sesiones 5, 6, 7, 8 y 9). N.o Nombre y apellidos de los estudiantes Plantearelacionesentre losdatosenproblemas, expresándolosenunmodelode soluciónconfraccionescomo operador. Empleaprocedimientoso estrategiasdecálculopara resolverproblemasdela fraccióncomooperador. Plantearelacionesentre losdatosenproblemas, expresándolosenunmodelo desoluciónmultiplicativoentre fracciones. Empleaprocedimientoso estrategiasdecálculopara resolverproblemasde multiplicaciónconfracciones. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Logrado No logrado 292 Sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05