Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC "Importancia de la Educación Financiera" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).

1. NOOC “Importancia de la Educación Financiera” (1ª Edición)
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA - Rúbrica de evaluación del reto final
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo y de al menos uno de tus compañeros.
Las rúbricas son una guía para ayudarte a valorar tu proceso de aprendizaje y mejorar continuamente, ya que la reflexión sobre tu propio
trabajo y el resto de tus compañeros te permitirán aprender cosas nuevas.
Queremos que esta evaluación que vas a realizar sobre tu trabajo y el de tus compañeros te sirva como un acercamiento a la forma de trabajar
y las posibles dificultades que hayas encontrado en la realización de la actividad.
La rúbrica de esta tarea contiene cinco criterios de evaluación, cada uno de ellos clasificado en una escala de 1 al 3 de la siguiente manera:
1. Sigue trabajando en ello
2. Bien hecho. Vas en la dirección
adecuada
3. ¡Excelente trabajo!

2. NOOC “Importancia de la Educación Financiera” (1ª Edición)
3 – ¡Excelente trabajo!
2 – Bien hecho. Vas en la
dirección adecuada.
1 – Sigue trabajando en ello
Fuentes/investigación
Demuestra haber investigado el tema
en profundidad. Cita tres o más
fuentes que aportan información
relevante y rigurosa, así como puntos
de vista que invitan a la reflexión.
Cita correctamente un mínimo
de tres fuentes externas. Las
fuentes utilizadas aportan
información relevante y
demuestran cierto esfuerzo de
investigación.
Falta citar por lo menos tres
fuentes externas que aporten
información relevante. No
demuestra haber investigado lo
suficiente.
Comprensión del
tema/Desarrollo
Ha identificado y descrito
perfectamente uno o más retos
específicos del colectivo elegido. En
el desarrollo del producto, propone
soluciones o estrategias realistas
para superar estos retos. Demuestra
gran comprensión y sensibilidad.
Identifica por lo menos un reto
específico del colectivo elegido.
El enfoque del producto final
tiene que ver con el reto o retos.
Demuestra comprensión y
sensibilidad.
No evidencia haber comprendido
el tema. El producto no tiene
relación con los retos del
colectivo elegido o estos no
están adecuadamente
identificados.
Elección de la herramienta
o medio digital
(presentación, vídeo,
infografía, etc.)
El medio digital elegido es óptimo
para transmitir los mensajes clave y
es perfecto para hacer llegar el
mensaje al colectivo.
El medio digital elegido puede
ser adecuado para el colectivo.
El medio digital elegido no es
adecuado para el colectivo.
Contenido del producto
El recurso tiene un objetivo didáctico
claro. El contenido está
perfectamente organizado y
estructurado. El producto final es
original y muy útil para lograr el
objetivo.
El contenido está bien
estructurado y comprensible y
contribuye al logro del objetivo
didáctico.
Evidencia confusión o falta de
desarrollo.
Diseño
Aprovecha muy bien las
posibilidades del medio. Utiliza una
variedad de elementos multimedia:
colores, imágenes, audio, etc. (los
aplicables) que son atractivos y
ayudan a comunicar las ideas clave.
Evidencia un buen dominio de las
herramientas utilizadas.
Hace un buen uso del medio y
elementos gráficos. El producto
final es atractivo.
No aprovecha las posibilidades
del medio. El diseño es poco
trabajado