Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #ComparteEnRed del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
#EducaFinanciera - Rúbrica NOOC Crédito: usar sin abusar (1ª Edición)INTEF
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC "Crédito: usar sin abusar" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
#EducaFinanciera - Rúbrica NOOC Importancia de la Educación Financiera (1ª Ed...INTEF
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC "Importancia de la Educación Financiera" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Tarea de implantación 5 - MOOC Aprendizaje CooperativoINTEF
Quinta tarea del cuaderno de implantación del curso "Aprendizaje Cooperativo" por MOOC INTEF disponible en:
http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF168/2016_ED1/info
Rúbrica de la unidad 3 del Curso Pensamiento Computacional Educativo ofrecido en la plataforma MOOC de EducaLAB
http://mooc.educalab.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF1714+2017_ED1/about
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #ComparteEnRed del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
#EducaFinanciera - Rúbrica NOOC Crédito: usar sin abusar (1ª Edición)INTEF
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC "Crédito: usar sin abusar" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
#EducaFinanciera - Rúbrica NOOC Importancia de la Educación Financiera (1ª Ed...INTEF
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC "Importancia de la Educación Financiera" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Tarea de implantación 5 - MOOC Aprendizaje CooperativoINTEF
Quinta tarea del cuaderno de implantación del curso "Aprendizaje Cooperativo" por MOOC INTEF disponible en:
http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF168/2016_ED1/info
Rúbrica de la unidad 3 del Curso Pensamiento Computacional Educativo ofrecido en la plataforma MOOC de EducaLAB
http://mooc.educalab.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF1714+2017_ED1/about
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #ComparteEnRed del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
MOOC "Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes". Rúbrica y Criterio...INTEF
Rúbrica y Criterios de Evaluación del MOOC INTEF "Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes". #DigCompOrg
La rúbrica contienen directrices para la evaluación del trabajo de la tarea autoevaluación de la Unidad 3: Proyecto Digital de Centro
Rúbrica de evaluación Actividad P2P - Unidad 1 - MOOC "Aprendizaje Basado en ...INTEF
Matriz de evaluación para la actividad de evaluación entre pares correspondiente a la unidad 1 de la edición 2015 del MOOC de @educaINTEF "Aprendizaje Basado en Proyectos".
Rúbrica evaluación "Documento de Política de Uso Aceptable y Responsable de l...INTEF
Rúbrica de evaluación para el "Documento de Política de Uso Aceptable y Responsable de los medios de Comunicación digital" dentro del NOOC "Medidas y actuaciones frente al ciberacoso" #RespetoEnRed
Planificar un proyecto colaborativo eTwinning.INTEF
Ayuda a tener en cuenta a la hora de pensar y planificar un proyecto colaborativo eTwinning.
Formulario de ayuda diseñado por el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning para Twinmooc. 2015
Matriz de evaluación para la actividad de evaluación entre pares correspondiente a la unidad 5 de la edición 2015 del MOOC de @educaINTEF "Entornos Personales de Aprendizaje".
#CiudadaniaDIG - Rúbrica NOOC Ciudadanía digital (1ª edición)INTEF
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #CiudadaniaDIG del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Rúbrica orientativa: Presentación de Prototipo - Unidad 4 - EmprendumoocINTEF
Rúbrica orientativa para evaluación y guía de la actividad de presentación de prototipo de la Unidad 4 del MOOC de @educaINTEFMOOC "Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula" #emprendumooc.
#CuracionDIG - Rúbrica NOOC Curación y gestión de contenidos digitalesINTEF
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #CuracionDIG del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
MOOC "Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes". Rúbrica y Criterio...INTEF
Rúbrica y Criterios de Evaluación del MOOC INTEF "Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes". #DigCompOrg
La rúbrica contienen directrices para la evaluación del trabajo de la tarea autoevaluación de la Unidad 3: Proyecto Digital de Centro
Rúbrica de evaluación Actividad P2P - Unidad 1 - MOOC "Aprendizaje Basado en ...INTEF
Matriz de evaluación para la actividad de evaluación entre pares correspondiente a la unidad 1 de la edición 2015 del MOOC de @educaINTEF "Aprendizaje Basado en Proyectos".
Rúbrica evaluación "Documento de Política de Uso Aceptable y Responsable de l...INTEF
Rúbrica de evaluación para el "Documento de Política de Uso Aceptable y Responsable de los medios de Comunicación digital" dentro del NOOC "Medidas y actuaciones frente al ciberacoso" #RespetoEnRed
Planificar un proyecto colaborativo eTwinning.INTEF
Ayuda a tener en cuenta a la hora de pensar y planificar un proyecto colaborativo eTwinning.
Formulario de ayuda diseñado por el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning para Twinmooc. 2015
Matriz de evaluación para la actividad de evaluación entre pares correspondiente a la unidad 5 de la edición 2015 del MOOC de @educaINTEF "Entornos Personales de Aprendizaje".
#CiudadaniaDIG - Rúbrica NOOC Ciudadanía digital (1ª edición)INTEF
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #CiudadaniaDIG del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Rúbrica orientativa: Presentación de Prototipo - Unidad 4 - EmprendumoocINTEF
Rúbrica orientativa para evaluación y guía de la actividad de presentación de prototipo de la Unidad 4 del MOOC de @educaINTEFMOOC "Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula" #emprendumooc.
#CuracionDIG - Rúbrica NOOC Curación y gestión de contenidos digitalesINTEF
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #CuracionDIG del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #SostenibilidadDIG del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
YouCoachPro es una empresa que está iniciando con el impulso de un Nuevo Estilo de Crecimiento Personal, nos encontramos en expansión a nivel nacional e internacionalmente.
Slideshow de apoyo para clase en directo de la asignatura "Las redes sociales en educación" del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de UNIR. Julio 2019
#ProyectoDIG - Rúbrica NOOC "Diseña un proyecto colaborativo digital en tu ce...INTEF
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC "Diseña un proyecto colaborativo digital" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
#HerramientaDIG - Rúbrica NOOC Exprime tus herramientas digitales (1ª Edición)INTEF
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #HerramientaDIG del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #SostenibilidadDIG del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...INTEF
Esta publicación es un informe sobre las distintas iniciativas en materia de Competencia Digital del Alumnado en España, realizado por el Ministerio de Educación y
Formación Profesional del Gobierno de España, a través del Área de Formación en Línea y Competencia Digital Educativa del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), en colaboración con la Ponencia de Competencia Digital Educativa, coordinada por dicha Área, y formada por responsables de 15 CCAA, 15 Universidades españolas, docentes de todos los niveles educativos, expertos y consultores externos.
Junio 2018.
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el MOOC "Realidad Virtual en Educación" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el MOOC "Realidad Virtual en Educación" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el MOOC "Realidad Virtual en Educación" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virt...INTEF
'Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virtual de la Universidad Virtual de Salud' Colectivo de profesores de Informática Médica de la Facultad de Medicina Manuel Fajardo de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana (Cuba). IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'
Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.INTEF
'Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.' Angels Soriano Sánchez. IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'.
Marketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha CuentaminándonosINTEF
'Marketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha Cuentaminándonos' Ángel Francisco Delgado Muñoz. IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'
Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'INTEF
Cuarto maratón web de fin de semana para docentes conectados interesados en el uso y puesta en práctica de proyectos transformadores en centros educativos. Se trata de un evento conectado en directo para docentes que quieran aprender de y con otros docentes que presenten sus experiencias y buenas prácticas de aula en primera persona a través de una conexión web abierta.
La temática a desarrollar se vincula con la experimentación educativa en materia de competencia digital.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Old #ComparteEnRed - Rúbrica NOOC Dinamización en Redes Sociales (1ª Edición)
1. NOOC “Dinamización en redes sociales”
DINAMIZACIÓN EN REDES SOCIALES - Rúbrica de evaluación del reto final
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo y de al menos uno de tus compañeros.
Las rúbricas son una guía para ayudarte a valorar tu proceso de aprendizaje y mejorar continuamente, ya que la reflexión sobre tu propio trabajo
y el del resto de tus compañeros te permitirán aprender cosas nuevas.
Queremos que esta evaluación que vas a realizar sobre tu trabajo y el de tus compañeros te sirva como un acercamiento a la forma de trabajar
y las posibles dificultades que hayas encontrado en la realización de la actividad.
La rúbrica de esta tarea contiene 7 criterios de evaluación cada uno de ellos clasificado en una escala de 1 al 3 de la siguiente manera:
1. Sigue trabajando en ello
2. Vas en la dirección adecuada
3. Excelente trabajo
2. NOOC “Dinamización en redes sociales”
3- Excelente trabajo 2- Vas en la dirección
adecuada
1- Sigue trabajando en ello
Objetivos
Presenta un objetivo general y
específicos de manera clara. El
objetivo general indica lo que se
pretende alcanzar con la
campaña de dinamización.
Los objetivos específicos indican
lo que se pretende realizar con la
campaña.
Ambos tipos de objetivos
responden a las preguntas: qué
se quiere alcanzar, cómo lo voy a
lograr y para qué lo voy a realizar.
Hay congruencia entre objetivo
general y específicos.
Presenta objetivo general y
específicos de manera clara. El
objetivo general indica lo que se
pretende alcanzar con la
campaña.
Los objetivos específicos indican
lo que se pretende realizar.
No hay congruencia entre objetivo
general y específicos.
Presenta el objetivo general y
específicos, pero no hacen
referencia lo que se pretende
alcanzar y realizar con la
campaña.
Redes Sociales a utilizar en el
plan de dinamización
Además de Twitter y Facebook se
utilizará alguna otra red social
añadida.
Se utilizarán Twitter o Facebook y
alguna otra red social.
Se utilizará únicamente Twitter
y/o Facebook.
Hashtag
Se ha comprobado que no se
haya utilizado con anterioridad.
Utiliza pocos caracteres (no más
de doce). Concreta y sintetiza
perfectamente la temática de la
campaña.
Se ha comprobado que no se
haya utilizado con anterioridad.
Utiliza más de doce caracteres.
Mantiene relación con la
campaña de forma creativa.
Excede los doce caracteres. No
se comprueba la utilización
anterior por parte de otros
usuarios. La referencia del
hashtag a la campaña es literal.
3. NOOC “Dinamización en redes sociales”
Herramientas de curación de
contenidos
Cita tres o más de tres
herramientas. Explica cómo se
utilizarán y detalla su uso.
Cita dos herramientas. Explica su
utilidad pero superficialmente.
Cita una herramienta. No explica
su utilidad.
Calendarización de los hitos a
lo largo de la semana (días de
la campaña)
Se incluyen los sietes días de la
semana de lunes a domingo.
Cita dos herramientas. Explica su
utilidad pero superficialmente.
Cita una herramienta. No explica
su utilidad.
Calendarización de los hitos a
lo largo de la semana (Número
de hitos diarios de la campaña:
tuits, estados en Facebook,
fotos en Instagram...)
En todos los días propuestos hay
al menos seis hitos o acciones a
realizar.
En todos los días propuestos hay
al menos cuatro hitos o acciones
a realizar.
En todos los días propuestos hay
al menos dos hitos o acciones a
realizar.
Evaluación y herramientas de
monitorización
Cita tres o más de tres
herramientas. La evaluación tiene
concordancia con los objetivos
establecidos.
Cita dos herramientas. La
evaluación tiene concordancia
con el objetivo general, pero poco
con los específicos.
Cita una herramienta. La
evaluación no tiene concordancia
con los objetivos establecidos.