Se realiza una breve explicación del método más apropiado que se debe utilizar para hallar la ecuación de la recta tangente a partir de conocer algunos datos de ella
Se realiza una breve explicación del método más apropiado que se debe utilizar para hallar la ecuación de la recta tangente a partir de conocer algunos datos de ella
Se desarrollan los principales aspectos relacionados con el concepto, y los métodos más intuitivos para su resolución.
Si desea visualizar el formato vídeo (donde complementamos la explicación gráfica) puede acceder al siguiente enlace que lo redireccionará
https://www.youtube.com/watch?v=WIkYmHPZ4no
Se desarrollan a partir de cuatro ejemplos las características y principales aspectos a tener en en cuenta al momento de resolver Inecuaciones Racionales
Si deseas ver una explicación en formato vídeo te dejo un enlace que te llevará a mi canal de YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=9UOMRkKvRFU&feature=youtu.be
Saludos
Se realiza un repaso del los conceptos básicos vinculados con el tema inecuaciones y posteriormente se desarrollan diversos ejemplos que poseen doble planteo (Inecuaciones cuadráticas)
Se desarrollan los principales conceptos relacionados con ángulos, sus elementos, construcción y clasificación, ángulos entre paralelas y para finalizar: ángulos en la vida cotidiana.
Multiplicación y división en Enteros (Propiedades de cada una de las operacio...Sabrina Dechima
Se abordan las operaciones de: multiplicación y división en el conjunto numérico de los Enteros y al mismo tiempo se explican las propiedades que poseen cada una de ellas.
Adición y Sustracción en el conjunto de los Enteros Sabrina Dechima
Se parte del concepto mismo de número Entero, se aborda su representación gráfica, para posteriormente analizar la sustracción y adición con sus respectivas propiedades
Se desarrollan las operaciones básicas entre dos Números Complejos; suma, resta, multiplicación y división; así mismo se desarrolla breve mente el concepto de Potencia
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Caso A
Sean P(x1 ,y1 ) y Q(x2,y2) dos puntos de una recta. En
base a estos dos puntos conocidos de una recta, es
posible determinar su ecuación. Utilizando la siguiente
formula :
Veamos como resolver un ejemplo concreto.
Determinar la ecuación de
la recta que pasa por los
puntos P (1 ; 2) Q (3 ; 4)
Prof. Dechima Sabrina
3. Caso B
Para escribir la ecuación de la recta se necesita conocer
su pendiente y ordenada al origen.
Por ejemplo, para escribir la ecuación de la recta si tiene
pendiente 3 y pasa por el punto a = (1 ; 5). Para lograr
escribir la ecuación de la recta solo falta la ordenada.
f(x) = mx +b 5 = 3 . 1 + b
Se reemplazan y= 5 , x=1 que son las
coordenadas del punto y m=3 por ser la
pendiente
Se despeja el valor de b
b = 2
Respuesta m= 3 b=2
f(x) = 3x +2 es la ecuación
de la recta buscada
Prof. Dechima Sabrina
4. Caso C y D
Se pueden resolver de la misma manera que en el caso
B, dado que en ambos casos poseemos las coordenadas
de dos puntos.
Analicemos un ejemplo para poder visualizar la
escritura y de esta manera familiarizarnos con los
ejercicios
Para continuar con la misma idea de toda la
presentación observemos un ejemplo de cada uno
Prof. Dechima Sabrina
5. Caso C
Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto
P = (1 ; -2) y la ordenada al origen es -7
f(x) = mx +b -2 = m . 1 + (-7)
Se despeja el valor de m
m= 5
Se reemplazan y = -2 , x = 1 que son
las coordenadas del punto y b = -7
por ser la ordenada al origen
Respuesta m= 5 b= -7
f(x) = 5x -7 es la ecuación
de la recta buscada
Prof. Dechima Sabrina
6. Caso D
Hallar la ecuación de la recta sabiendo que interseca
con el eje x en x= -2 y que interseca con el eje y en y = 1
Entonces nuestros datos son (-2 ; 0) y (0 ; 1).
A partir de esto utilizamos la formula
Respuesta
Es la ecuación
de la recta buscada
Prof. Dechima Sabrina