esta publicacion corresponde al taller de slideshere realizado en la asignatura de imformatica de los programas de administracion de negocios y cantadiria publica de la universidad de San Buenaventura en cartagena,colombia
Este trabajo fue realizado por estudiantes de los programas de administración de negocios y contaduría publica en la universidad de san buenaventura Cartagena Colombia
Este trabajo fue realizado por estudiantes de los programas de administración de negocios y contaduría publica en la universidad de san buenaventura Cartagena Colombia
Esta publicacion es una evidencia de las fdiapositivas de funcones de la asigantura de informatica del programa de administarcion del comercio internacional de la Universidad de sanbuenaventura, secional cartagena
Taller de SlideShare realizado en la asignatura Informática del programa de Administración del Comercio Internacional de la Universidad de San Buenaventura - Cartagena, Colombia.
Esta publicación corresponde al taller de slideShare realizado en la asignatura informática de los programas de administración de negocios y contaduría publica de la Universidad De San Buenaventura en Cartagena, Colombia.
Esta publicacion que corrresponde al taller slideshare del programa administracion del comercio internacional, asignatura informatica de la Universidad de San Buenaventura, Seccional Cartagena.
Esta publicacion corresponde al taller de slideshare realizado en la signatura informatica de los programas de administracion de negocios y contaduria publica de la universidad de San buenaventura en cartagena colombia.
La administración se define como el proceso de crear, diseñar y mantener un ambiente en el que las personas, laborar o trabajando en grupos, alcancen con eficiencia metas seleccionadas. Es necesario ampliar esta definición básica. Como administración, las personas realizan funciones administrativas de planeación, organización, integración de personal, dirección y control
Esta publicacion es una evidencia de las fdiapositivas de funcones de la asigantura de informatica del programa de administarcion del comercio internacional de la Universidad de sanbuenaventura, secional cartagena
Taller de SlideShare realizado en la asignatura Informática del programa de Administración del Comercio Internacional de la Universidad de San Buenaventura - Cartagena, Colombia.
Esta publicación corresponde al taller de slideShare realizado en la asignatura informática de los programas de administración de negocios y contaduría publica de la Universidad De San Buenaventura en Cartagena, Colombia.
Esta publicacion que corrresponde al taller slideshare del programa administracion del comercio internacional, asignatura informatica de la Universidad de San Buenaventura, Seccional Cartagena.
Esta publicacion corresponde al taller de slideshare realizado en la signatura informatica de los programas de administracion de negocios y contaduria publica de la universidad de San buenaventura en cartagena colombia.
La administración se define como el proceso de crear, diseñar y mantener un ambiente en el que las personas, laborar o trabajando en grupos, alcancen con eficiencia metas seleccionadas. Es necesario ampliar esta definición básica. Como administración, las personas realizan funciones administrativas de planeación, organización, integración de personal, dirección y control
Esta publicación corresponde al taller de Calaméo realizado en la asignatura Informática de los programas de Administración de Negocios y Contaduría Publica de la Universidad de San Buenaventura en Cartagena, Colombia
Esta publicación corresponde al taller de Slidesshare realizado en la asignatura informática de los programas de Administración de Negocios y Contaduría Publica de la Universidad de San Buenaventura en Cartagena, Colombia.
Esta publicacion que corresponde al taller Slideshare del programa de Administracion Del Comercio Internacional , asignatura Informatica de la Universida De San Buenaventura , Seccional Cartagena
Esta publicación es de la asignatura de informática del programa de administración de comercio internacional de la Universidad De San Buenaventura seccional Cartagena.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. consiste en determinar, establecer o
proyectar el futuro de una
organización con base en
información y
pronósticos, estableciendo misiones
y objetivos y las acciones para su
logro, en un permanente proceso de
toma de decisiones.
5. Implica establecer una estructura “intencional” de
los papeles (roles) que deben desempeñar las
personas en una organización.
Papel (rol): implican que lo que hacen las
personas tienen un propósito definido
intencional: porque asegura que se asignen todas
las tareas para cumplir las metas.
6. Organización: implica una estructura intencional y formalizada de
papeles y puestos.
director
académica administración
Jefatura de Jefe de administradore
academia coordinador departamento s
Encargados
dela Auxiliares de
docentes estudiantes instrumentació control secretariado
n y aseo
7. Implica llenar y mantener
ocupados los puestos en la
estructura organizacional.
8. Consiste en influir sobre
las personas para lograr
que contribuyan a las
metas de la organización
y del grupo.
9. Implica medir y corregir el
desempeño individual y
organizacional para asegurar
que se cumplan los objetivos de
la empresa y los planes
diseñados para alcanzarlos.