Este documento contiene definiciones de 45 términos relacionados con las ciencias, la educación y el aprendizaje. Algunos de los términos definidos son acción, actitud científica, actividad humana, adaptación, aminoácido, analogía, aprendizaje supervisado, argumentación, autocrítica, biología, célula, clasificaciones científicas, competencia científica, comunicación, conocimiento, contexto, creatividad y credibilidad.

1. 1. ACCIONES: actos que realiza una persona, con un fin determinado, en un ámbito
específico y que afecta, incluye o comparte con otras personas.
2. ACTITUD CIENTÍFICA: Consiste en la predisposición a detenerse frente a las cosas para
tratar de desentrañarlas, enfrentarlas y resolver conflictos obtenidos. Para llegar a esta
actitud o capacidad ante la realidad hay que cumplir con dos atributos esenciales los cuales
son: búsqueda de la verdad y curiosidad insaciable.
3. ACTIVIDAD CIENTÍFICA ESCOLAR: tiene la exigencia de conectar firmemente los hechos
del mundo con los modelos apropiados para explicarlos y con los lenguajes que nos sirven
para argumentar sobre las relaciones sustantivas entre unos y otro
4. ACTIVIDAD HUMANA: es el proceso que media la relación entre el ser humano y aquella
parte de la realidad que será transformada por él.
5. ADAPTACIÓN: Proceso biológico que sufre todo organismo viviente al acomodarse a las
condiciones en las cuales existe.
6. ALTERNATIVA: Posibilidad de elegir entre opciones o soluciones diferentes
7. AMINOÁCIDO: son compuestos orgánicos que se combinan para formar proteínas. Ayudan
al cuerpo a descomponer los alimentos, crecer, reparar tejidos corporales, etc.
8. ANALOGÍA: es un término que indica una relación de semejanza entre cosas distintas. El
concepto permite referirse al razonamiento que se basa en la detección de atributos
semejantes en seres o cosas diferentes.
9. ANIMISTA: Es un concepto que engloba diversas creencias en las que tanto objetos (útiles
de uso cotidiano o bien aquellos reservados a ocasiones especiales) como cualquier
elemento del mundo natural (montañas, ríos, el cielo, la tierra, determinados lugares
característicos, rocas, plantas, animales, árboles, etc.) están dotados de alma y son
venerados o temidos como dioses.
10. APERTURA: permite designar aquella inclinación de tipo favorable que presenta un
individuo a la hora de comprender actitudes e ideas políticas, religiosas, económicas, entre
otras, que difieren diametralmente a las que él sostiene
11. APRENDIZAJE SUPERVISADO: En aprendizaje automático y minería de datos, el
aprendizaje supervisado es una técnica para deducir una función a partir de datos de
entrenamiento.
12. ARGUMENTACIÓN: Actividad que permite la evaluación del conocimiento a través de
pruebas disponibles, para crear explicaciones y tomar decisiones justificadas; es decir, se

2. requiere que el estudiante exponga las razones de sus conclusiones y justifique sus ideas.
13. AUTOCRÍTICA: Capacidad de distinguir los propios defectos y enfrentándolos, proponerse
hacer lo mejor posible para que éstos no se sigan repitiendo. Es la capacidad de auto
evaluarse y de ser sincero/a con uno mismo, admitiendo que nadie es superior que los
demás y que todos tenemos errores, por lo que debemos esforzarnos para ser mejores y
así, con la autocrítica, se puede ir madurando cada día más.
14. AUTORREGULACIÓN METACOGNITIVA la metacognición consiste en ese “saber” que
desarrollamos sobre nuestros propios procesos y producción del conocimiento.
Desde la infancia cada estudiante construye su propio estilo de aprender y, en especial, las
ciencias, generalmente a partir de cómo lo educan sus profesores y familiares.
15. BENEFICIO: Es un concepto positivo pues significa dar o recibir algún bien, o sea aquello
que satisface alguna necesidad. El beneficio aporta, adiciona, suma, y de él que se obtiene
utilidad o provecho.
16. BIOLOGÍA: la biología es una rama de las ciencias naturales que estudia las leyes de la
vida. Estudia a los organismos en su forma; morfología; en funciones, fisiología; factires
hereditarios, genética; su clasificación, taxonomía; fósiles, paleontología; también abarca la
estructura general de los cuerpos, anatomía; la estructura de las células; citología; de los
tejidos humanos y animales, histología y de las plantas en general, la botánica y de los
animales, zoología.
17. BUSQUEDA: acción de buscar. Investigación en el trabajo científico.
18. CAPACIDAD: circunstancia o conjunto de condiciones, cualidades o aptitudes de un
individuo, especialmente intelectuales, que permiten el desarrollo de algo, el cumplimiento
de una función.
19. CÉLULA: Unidad anatómica fundamental de todos los organismos vivos, generalmente
microscópica, formada por citoplasma, uno o más núcleos y una membrana que la rodea.
20. CLASIFICACIONES CIENTÍFICAS: se refiere a la forma en que los biólogos agrupan y
categorizan especies extintas y vivas de organismos.
21. COMPETENCIA CIENTÍFICA: la capacidad de establecer un tipo de relación con las
ciencias.
22. COMPETENCIA REPRESENTACIONAL: es la que muestran los estudiantes para atender
y generar explicaciones usando un modo comunicativo de forma integral.
23. COMPRENSIÓN: es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas.

3. 24. COMPROBACIÓN: confirmación o prueba de la existencia, veracidad y certeza de un
hecho.
25. COMUNICACIÓN: es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen
cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las personas o animales
obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.
26. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE:ž La idea de considerar la escuela y el aula como una
comunidad de aprendizaje, forma parte de la perspectiva constructivista que considera el
aprendizaje situado en su contexto. En las comunidades de aprendizaje, la investigación, la
búsqueda de un modelo de aprendizaje y enseñanza esta estrechamente unida a la acción,
la mejora del aprendizaje
27. CONOCIMIENTO: es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el
aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio
del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser
tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
28. CONTEXTO: Se refiere a todo aquello que rodea, ya sea física o simbólicamente, a un
acontecimiento. A partir del contexto, por lo tanto, se puede interpretar o entender un
hecho.
29. CREATIVIDAD:Es la facultad que alguien tiene para crear y a la capacidad creativa de un
individuo. Consiste en encontrar procedimientos o elementos para desarrollar labores de
manera distinta a la tradicional, con la intención de satisfacer un determinado propósito. La
creatividad permite cumplir deseos personales o grupales de forma más veloz, sencilla,
eficiente o económica.
30. CREDIBILIDAD: Es la capacidad de ser creído. No está vinculado a la veracidad del
mensaje, sino a los componentes objetivos y subjetivos que hacen que otras personas
crean (o no) en dichos contenidos. Para tener credibilidad, la persona o la información
deben generar confianza en los demás.
31. CREENCIA. Idea o pensamiento que se asume como verdadero.
32. CRITICAR. Expresar opiniones o juicios negativos y contrarios sobre una persona o una
cosa.
33. CULTURA. Conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a
un pueblo, a una clase social, a una época, etc.
34. CURIOSIDAD. Deseo que tiene una persona de conocer o averiguar un asunto ajeno que
no le concierne o no es de su incumbencia.

4. 35. DENSIDAD. del latín densĭtas, es la característica propia de denso. Este adjetivo, a su vez,
refiere a algo que dispone de una gran cantidad de masa en comparación a su volumen;
que tiene un importante nivel de contenido o es muy profundo en una dimensión reducida.
36. DESARROLLO DE ACTIVIDADES COGNITIVAS. Las actividades cognitivas o habilidades
se desarrollan a largo plazo por lo que su adquisiòn debe hacerse de forma progresiva y
constante.
Las habilidades cognitivas son las siguientes:
Habilidades descriptivas: Contar, resumir, enumerar, resaltar, describir narrar,
esquematizar.
Habilidades Analíticas: Clasificar, relacionar, cotejar, agrupar, analizar, comparar,
contraponer, generalizar, medir.
Habilidades críticas: Evaluar, enjuiciar, justificar, apreciar, criticar, elegir, matizar, discutir,
discernir.
Habilidades creativas: transformar, inventar, aplicar, imaginar, diseñar, detectar problemas,
cambiar, redefinir, encontrar analogías. Las habilidades de razonamiento y resolución de
problemas.
37. DESCUBRIMIENTO.- Encuentro o hallazgo de lo desconocido u oculto hasta el momento.
38. DIFUSIÓN.- es la acción y efecto de difundir (propagar, divulgar o esparcir).
39. DISCIPLINA.- Conjunto de reglas de comportamiento para mantener el orden y la
subordinación entre los miembros de un cuerpo o una colectividad en una profesión o en
una determinada colectividad.
40. DISCIPLINAS CIENTÍFICAS.- Una disciplina académica o un campo de estudio es una
rama del conocimiento el cual es pensado o investigado en una escuela superior, un centro
de estudios o una universidad.
41. DIVERSIDAD.- es una noción que hace referencia a la diferencia, la variedad, la
abundancia de cosas distintas o la desemejanza.
42. DUDA: una duda es una indeterminación entre dos decisiones o dos juicios. La duda
supone un estado de incertidumbre: donde hay dudas no hay certezas. Si una persona
duda sobre algo, no está seguro de la validez de esa cuestión. La duda es un límite a la
confianza ya que, donde hay dudas, no existe la creencia en la verdad de un conocimiento.
43. EDUCACIÓN: la educación puede definirse como el proceso de socialización de los
individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación
también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones
adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

5. 44. ENTORNO: el entorno es aquello que rodea a algo o a alguien.
45. ENZIMA: una enzima es una proteína que cataliza las reacciones bioquímicas del
metabolismo. Las enzimas actúan sobre las moléculas conocidas como sustratos y
permiten el desarrollo de los diversos procesos celulares.
46. EPISTEMOLOGÍA: es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el
conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se emplean para
justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta
históricos que entran en juego.
47. ESCENARIO: es el lugar en que tiene lugar o se desarrolla un suceso y el conjunto de
circunstancias que rodean al acontecimiento o a una persona.
48. ESENCIA: es aquello invariable y permanente que constituye la naturaleza de las cosas.E s
lo que hace que un ser o un objeto sea lo que es.
49. ESPECIE: miembros de poblaciones que se reproducen o pueden reproducirse entre sí en
la naturaleza y no de acuerdo a una apariencia similar.
50. ESPECULACIÓN: Suposición o teoría, más o menos meditada o fundamentada, que se
hace sobre una cosa.
51. ESQUEMA DE TRABAJO: Ordenación de las partes probables en que habrá de dividirse el
objeto de estudio, es una lista que presenta cada uno de los aspectos principales y
secundarios del contenido del trabajo de investigación.
52. ESTRATEGIAS: Serie de acciones muy meditadas, encaminadas hacia un fin determinado.
53. ESTUDIO: Obra o trabajo en el que se estudia o se investiga un asunto o una cuestión o se
reflexiona sobre él.
54. ÉTICA: Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y el
comportamiento humano.
55. EVALUACIÓN: Atribución o determinación del valor de algo o de alguien.
56. EVIDENCIAS: Es un término que procede del latín evidentĭa y que permite indicar una
certeza manifiesta que resulta innegable y que no se puede dudar
57. EVOLUCIÓN: Es la rama de la Biología que se refiere a todos los cambios que han
originado la diversidad de los seres vivientes en la Tierra, desde sus orígenes hasta el
presente.
58. EXPERIMENTACIÓN: Acción y efecto de experimentar. Método científico de investigación,

6. fundado en la determinación voluntaria de los fenómenos para facili tar su estudio.
59. FENÓMENOS FÍSICOS: Cambio que sufre la materia sin alterar su estructura interna, es
decir no se modifica su estructura molecular.
60. FÍSICA: Es la ciencia que observa la Naturaleza, y trata de describir las leyes que la
gobiernan mediante expresiones matemáticas.
61. FUNDAMENTOS: Argumento que se utiliza para asegurar algún hecho o concepto.
También puede ser el principio en el cual se construye alguna idea.
62. GENÉTICA: Aquello que es sucesivo a través de varias generaciones por medio de los
genes.
63. HABILIDADES: talento o aptitud para desarrollar alguna tarea con éxito gracias a la
destreza. cierto nivel de competencia de un sujeto para cumplir con una meta específica.
64. HALLAZGO: Descubrimiento de algo mediante la observación novedosa de un aspecto o
fenómeno de la realidad.
65. HIPÓTESIS: Hecho al que se supone y se le otorga cierto grado de posibilidad para
obtener de este un efecto o consecuencia. depende de varias pruebas que parten de
teorías elaboradas.
66. HISTORIA: Ciencia social que estudia el pasado de la humanidad. Se relaciona con las
evoluciones o consecuencias.
67. HONESTIDAD.- Cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse con
sinceridad y coherencia, respetando los valores de la justicia y la verdad.
68. HUMANIDAD.- Capacidad para sentir afecto, comprensión o solidaridad hacia las demás
personas.
69. IDEAS.- Una idea es una representación mental que surge a partir del razonamiento o de la
imaginación de una persona. Está considerada como el acto más básico del entendimiento,
al contemplar la mera acción de conocer algo.
70. IDEOLOGÍA.- Conjunto de ideas que caracterizan a una persona, escuela, colectividad,
movimiento cultural, religioso, político, etc.
71. INFERENCIA.- Extraer de alguna forma consecuencias a partir de datos disponibles.
72. INFORMACIÓN.- Grupo de datos ya supervisados y ordenados, que sirven para construir
un mensaje basado en un cierto fenómeno o ente. La información permite resolver

7. problemas y tomar decisiones, ya que su aprovechamiento racional es la base del
conocimiento.
73. INSTRUMENTOS: Son los aparatos o dispositivos que está específicamente diseñado,
construido y a menudo refinado a través del método de ensayo y error para ayudar a la
ciencia. Específicamente, los instrumentos científicos sirven para buscar, adquirir, medir,
observar y almacenar datos reproducibles y verificables. Para su funcionamiento aplican
algún principio físico, relación, o tecnología.
74. INTEGRACIÓN: constituir un todo, completar un todo con las partes que faltaban o hacer
que alguien o algo pase a formar parte de un todo. Una integración social es un proceso
dinámico y multifactorial que supone que gente que se encuentra en diferentes grupos
sociales (ya sea por cuestiones económicas, culturales, religiosas o nacionales) se reúna
bajo un mismo objetivo o precepto.
75. INTELIGENCIA: Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar
decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.
76. INTERACCIÓN: Es una acción que se desarrolla de modo recíproco entre dos o más
organismos, objetos, agentes, unidades, sistemas, fuerzas o funciones.
77. INTERÉS :Es un índice utilizado para medir la rentabilidad de los ahorros o también el
costo de un crédito. Se expresa generalmente como un porcentaje.Dada una cantidad de
dinero y un plazo o término para su devolución o su uso, el tipo de interés indica qué
porcentaje de ese dinero se obtendría como beneficio, o en el caso de un crédito, qué
porcentaje de ese dinero habría que pagar.
78. INTERÉS SOCIAL : Es todo lo que se hace, desde ámbitos gubernamentales o privados,
en aras de mejorar las condiciones de un determinado grupo de la sociedad, que está
perimido.
79. INTERPRETACIÓN: La interpretación es el hecho de que un contenido material, ya dado e
independiente del intérprete, sea “comprendido” o “traducido” a una nueva forma de
expresión. Dicho concepto está muy relacionado con la hermenéutica. Cognitivamente la
operación de interpretación es el opuesto a la operación de representación. Representar
consiste en retratar una realidad material mediante símbolos de diferente naturaleza,
mientras que interpretar consiste en reconstruir la realidad material a la que se refiere una
representación de la realidad.
80. INVESTIGACIÓN: La investigación es considerada una actividad humana, orientada a la
obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o
interrogantes de carácter científico.

8. 81. LEY: (del latín lex, legis) es una norma jurídica dictada por el legislador, es decir, un
precepto establecido por la autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en
consonancia con la justicia cuyo incumplimiento conlleva a una sanción.
82. LÓGICA: La lógica es una ciencia formal que estudia los principios de la demostración e
inferencia válida. La palabra deriva del griego antiguo λογική (logike), que significa «dotado
de razón, intelectual, dialéctico, argumentativo», que a su vez viene de λόγος (logos),
«palabra, pensamiento, idea, argumento, razón o principio
83. MANIFESTACIÓN: Comunicación o exteriorización de una opinión, un estado de ánimo o
un sentimiento
84. MATERIA: Es todo aquello que tiene localización espacial.
85. MATERIA INERTE: Corresponde a cualquier tipo de materia que no presente o haya
presentado las características propias de la vida,
86. MATERIALES EDUCATIVOS: Están constituidos por todos los instrumentos de apoyo,
herramientas y ayudas didácticas (guías, libros, materiales impresos y no impresos,
esquemas, videos, diapositivas, imágenes, etc.) que construimos o seleccionamos con el
fin de acercar a nuestros estudiantes al conocimiento y a la construcción de los conceptos
para facilitar de esta manera el aprendizaje.
87. MECANICISTA: corriente que estaba en oposición con el vitalismo, ya que planteaba que
la vida era algo muy especial pero no radicalmente distinto de lo sistemas no vivos.
88. MEDICIÓN: Es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un patrón
seleccionado con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir para ver
cuántas veces el patrón está contenido en esa magnitud
89. META AFECTIVOS: Conocimiento acerca de las personas, conocimiento de la tarea y
conocimiento de las estrategias afectivas.
90. METABOLISMO: se refiere a todos los procesos físicos y químicos del cuerpo que
convierten o usan energía.
91. METACIENCIA: Se define como la ciencia de las ciencias y hace referencia a lo que hay
más allá de esta misma.Es la historia y filosofia de esta.
92. METACOGNITIVOS: Es un término que se usa para designar a una serie de operaciones,
actividades y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por una persona, mediante un
conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que le permiten recabar, producir y
evaluar información, a la vez que hacen posible que dicha persona pueda conocer.

9. 93. METAS PEDAGOGICAS: Es el fin u objetivo de una acción o plan de los saberes que están
orientados hacia la educación.
94. METODO CIENTIFICO: Medio que se utiliza para llegar a una cierta meta se refiere a la
serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto
de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables.
95. METODOLOGIA: Estudio de los métodos de investigación que luego se aplican en el
ámbito científico. La metodología de la investigación supone la sistematización, es decir, la
organización de los pasos a través de los cuales se ejecutará una investigación científica
96. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA.- Estudio de los métodos, técnicas y los procesos de
enseñanza y aprendizaje más utilizados en las diversas áreas de metodologías de la
enseñanza por programas. Examen de los documentos como guías de estudio, textos y los
Estándares de Programa y su relación entre los mismos y el proceso de enseñanza.
97. MODELOS TEÓRICOS.- Un modelo de enseñanza es un plan estructurado que puede
usarse para configurar un curriculum, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar
la enseñanza en las aulas.
98. MOTIVACIÓN.- puede definirse a la motivación como la voluntad que estimula a hacer un
esfuerzo con el propósito de alcanzar ciertas metas.
99. NATURALEZA.- La noción de naturaleza permite referirse a los fenómenos que forman
parte del universo físico y a todo aquello vinculado a los organismos vivientes.
100. NIVEL MOLECULAR.- Estructura básica de un aminoácido Éste es el nivel más
simple. En él se encuentran las piezas e ingredientes fundamentales de la vida.
Aminoácidos, Ácidos nucleicos, Ácidos grasos e Hidratos de carbono.
101. NOCIÓN.- Conocimiento, idea o conciencia que se tiene sobre una cosa.
102. NUCLEOS TEMÁTICOS.:Líneas de estudio que concentran un tema disciplinar
específico en un proceso de enseñanza-aprendizaje, y que confieren su administración a
un área académica.
103. OBJETIVIDAD: Imparcialidad con que se trata o se considera un asunto
prescindiendo de las consideraciones y los criterios personales o subjetivos.
104. OBJETO DE ESTUDIO: Es aquello que queremos saber sobre algun tema o
situación, también llamado fenómeno de interés. Surge de alguna inquietud o problemática,
ya sea propia o ajena.
105. OBSERVACIÓN: Actividad realizada por los seres vivos para detectar y asimilar

10. información. También hace referencia al registro de ciertos hechos mediante la utilización
de instrumentos.
106. ORGANICISMO: Postura filosófica que defiende que el universo puede ser asimilado
a un organismo, en el que el todo es algo distinto y superior a las partes, de donde estas
tomarían su significado y sentido.
107. ORGANIZACIÓN: Es un grupo social formado por personas, tareas y administración,
que interactúan en el marco de una estructura sistemática para cumplir con sus objetivos.
108. PAUTAS: Es un término que permite hacer referencia a un modelo, ejemplo,
normativa o regla. Las pautas, en este sentido, son preceptos a seguir.
109. PENSAMIENTO GENUINO: Forma de pensar que conserva sus características
propias o naturales y no es falso ni de imitación
110. PENSAR: Es la formación y el relacionamiento de diversas ideas que pasan por
nuestra mente. Implica la acción de examinar a través de nuestra razón alguna idea o
comportamiento para luego de ello sí tomar una decisión o una resolución respecto del
tema analizado.
111. PERSEVERANCIA: Alcanzar lo propuesto y buscar soluciones a las dificultades que
puedan surgir.
112. PLANIFICAR: Es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro
deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que
pueden influir en el logro de los objetivos. Va de lo más simple a lo complejo, dependiendo
el medio a aplicarse.
113. PRÁCTICAS CIENTÍFICAS: son prácticas orientadas por un método de
investigación que debe basarse en la empírica y en la medición, sujeto a los principios
específicos de las pruebas de razonamiento.
114. PREDECIR: anunciar algo que va a suceder, las ideas previas y la experiencia
juegan un papel importante.
115. PROBAR: Es poner en práctica las hipótesis y razonamientos dados para así validar
lo dicho y darle validez y rigor científico.
116. PROCESO: Es un conjunto de actividades mutuamente relacionadas o que al
interactuar transforman elementos de entrada y los convierten en resultados. Describe la
acción de avanzar o ir para adelante, al paso del tiempo y al conjunto de etapas sucesivas
advertidas en un fenómeno natural o necesarias para concretar una operación artificial.

11. 117.
118. PROCESO NATURAL: Son los cambios que se viven diariamente y que la
naturaleza los crea como la lluvia, la marea, la rotación de la tierra, la erupción de un
volcán, etc.
119. QUIMICA: La química es la ciencia que se dedica al estudio de la estructura, las
propiedades, la composición y la transformación de la materia.
120. RACIONALIDAD: capacidad humana que permite pensar evaluar y actuar de
acuerdo a ciertos principios.
121. RAZONAMIENTO: Es la facultad que permite resolver problemas, extraer
conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones
causales y lógicas necesarias entre ellos.
122. REACCION: Es la consecuencia o resultado de una determinada acción. Es la
manera en la cual un objeto o individuo se comporta ante un estímulo concreto.
123. REFUTAR: contradecir con argumentos y razones lo que otros dicen
124. RELACION INTERPERSONAL: Es una interacción recíproca entre dos o más
personas. Se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las
leyes e instituciones de la interacción social.
125. REPORTES: documentos escritos por un investigador con el fin de describir una
investigación. El propósito del documento es explicar a otros: los objetivos, métodos y
hallazgos del estudio realizado.
126. RESULTADO: información conseguida después de una investigación
127.
128. SEMÁNTICA: En la teoría lingüística generativa,componente de la gramática que
interpreta la significación de los enunciados generados por la sintaxis y el léxico.
129. SER VIVO: organismo de alta complejidad que nace, crece, alcanza la capacidad
para reproducirse y muere. Estos organismos están formados por una gran cantidad de
átomos y de moléculas que constituyen un sistema dotado de organización y en constante
relación con el entorno.
130. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: formas de organización del trabajo docente que
buscan ofrecer experiencias significativas a los niños, que generen la movilización de sus
saberes y la adquisición de otros.

12. 131. SOCIEDAD: Sociedad es un término que describe a un grupo de individuos
marcados por una cultura en común, un cierto folclore y criterios compartidos que
condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de
una comunidad.
132. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: Una sociedad del conocimiento se refiere al tipo
de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los cambios económicos y
políticos del mundo moderno. Asimismo, se refiere a la sociedad que está bien educada, y
que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovación, el espíritu
empresarial y el dinamismo de su economía.
133. SUSTANCIA: Componente principal de los cuerpos, susceptible de toda clase de
formas y de sufrir cambios, que se caracteriza por un conjunto de propiedades físicas o
químicas, perceptibles a través de los sentidos.
134. TECNICA: Conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un arte, en una
ciencia o en una actividad determinada, en especial cuando se adquieren por medio de su
práctica y requieren habilidad.
135. TEORIA: Conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una ciencia, una
doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles aplicaciones prácticas. Conjunto
organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a partir de la observación, la
experiencia o el razonamiento lógico.
136. UNIDADES DIDACTICAS: es la interrelación de todos los elementos que intervienen
en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por un
periodo de tiempo determinado
137. UTILIDAD: Capacidad que tiene una cosa de servir o de ser aprovechada para un fin
determinado
138. VALIDACIÓN: garantizar que un diseño cumple con los requisitos.
139. VALORES: Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro
comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales
que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud. Nos
proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos. Reflejan
nuestros intereses, sentimientos y convicciones más importantes.
140.

13. 141. VIDA: El concepto de vida puede ser definido desde diversos enfoques. La noción
más habitual está vinculada a la biología, que sostiene que la vida es la capacidad de
nacer, crecer, reproducirse y morir. En este sentido, la vida es aquello que distingue a
hombres, animales y plantas, por ejemplo, de los objetos como una roca o una mesa.
142. VITALISMO: los estudiosos de la naturaleza pensaban que los sistemas vivos eran
esencialmente distintos de los no vivos, debido a que contenían una "fuerza vital" que les
proporcionaba la capacidad de realizar funciones que no podían llevarse a cabo fuera del
organismo vivo