Guion de contenidos estrategias
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El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) la autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como la mejora continua pero limitaciones como la falta de objetividad; 2) la evaluación por expertos, que ofrece respuestas de calidad pero puede ser subjetiva; y 3) la evaluación por y desde los usuarios, realizada directamente por los destinatarios o basada en su información, lo que contempla el contexto pero requiere disponer de la versión final.
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Tic
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como recibir críticas constructivas y mejorar continuamente pero puede faltar objetividad; 2) Juicios de expertos, que aportan información detallada pero son subjetivos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que da una perspectiva real pero requiere más tiempo y recursos. En general, cada estrategia tiene ventajas como obtener información útil y limitaciones como falta de objetividad o esfuerzo requerido.
Guión sobre las estrategias de evaluación de los medios-TIC: ventajas y limit...
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como mejora continua pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que aporta calidad y profundidad pero es subjetivo. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere tiempo y costo.
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El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por los usuarios. La autoevaluación tiene ventajas como la mejora continua y la capacidad de implementar cambios de inmediato, pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos proporciona opiniones cualificadas aunque subjetivas. La evaluación por los usuarios es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios, pero requiere de una
Evaluac io n_ ventajas y limitaciones
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La autoevaluación por los productores permite mejorar el material de forma inmediata pero no es objetiva. La evaluación de expertos proporciona información detallada pero es subjetiva. La evaluación por y desde los usuarios es fundamental porque los destinatarios participan directamente, aunque requiere más tiempo y esfuerzo.
Por din
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: la autoevaluación por los productores, el juicio de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación ofrece ventajas como costos bajos pero puede faltar objetividad. El juicio de expertos proporciona análisis detallados pero es subjetivo. La evaluación por y desde los usuarios directamente evalúa el medio por sus destinatarios pero requiere que el material esté terminado y es más costoso.
Guion
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación tiene ventajas como costos bajos y mejora continua, pero puede faltar objetividad. La evaluación de expertos proporciona análisis detallado pero es subjetiva. La evaluación por usuarios considera la perspectiva del destinatario pero requiere que el material esté terminado y tiene más costos y tiempo.
Archivotres
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La primera estrategia es la autoevaluación por los profesores, que tiene ventajas como críticas abiertas y mejora continua pero puede faltar objetividad. La segunda estrategia es la evaluación por expertos, que proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos. La tercera estrategia es la evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero requ
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Tic
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como recibir críticas constructivas y mejorar continuamente pero puede faltar objetividad; 2) Juicios de expertos, que aportan información detallada pero son subjetivos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que da una perspectiva real pero requiere más tiempo y recursos. En general, cada estrategia tiene ventajas como obtener información útil y limitaciones como falta de objetividad o esfuerzo requerido.
Guión sobre las estrategias de evaluación de los medios-TIC: ventajas y limit...
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como mejora continua pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que aporta calidad y profundidad pero es subjetivo. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere tiempo y costo.
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El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por los usuarios. La autoevaluación tiene ventajas como la mejora continua y la capacidad de implementar cambios de inmediato, pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos proporciona opiniones cualificadas aunque subjetivas. La evaluación por los usuarios es la más significativa ya que involucra directamente a los destinatarios, pero requiere de una
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Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La autoevaluación por los productores permite mejorar el material de forma inmediata pero no es objetiva. La evaluación de expertos proporciona información detallada pero es subjetiva. La evaluación por y desde los usuarios es fundamental porque los destinatarios participan directamente, aunque requiere más tiempo y esfuerzo.
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El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: la autoevaluación por los productores, el juicio de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación ofrece ventajas como costos bajos pero puede faltar objetividad. El juicio de expertos proporciona análisis detallados pero es subjetivo. La evaluación por y desde los usuarios directamente evalúa el medio por sus destinatarios pero requiere que el material esté terminado y es más costoso.
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El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación tiene ventajas como costos bajos y mejora continua, pero puede faltar objetividad. La evaluación de expertos proporciona análisis detallado pero es subjetiva. La evaluación por usuarios considera la perspectiva del destinatario pero requiere que el material esté terminado y tiene más costos y tiempo.
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Guion de contenidos 4.4.docx
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, 2) Juicio de expertos, y 3) Evaluación por los usuarios y desde la perspectiva de los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas como bajo costo o incorporar opiniones de expertos, pero también limitaciones como falta de objetividad o no incluir a los receptores.
Principios para la evaluación didáctica de medios~TIC
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como el autoperfeccionamiento pero carece de objetividad; 2) Juicio de expertos, que ofrece calidad e información detallada pero es subjetivo; 3) Evaluación por los usuarios, que permite una evaluación directa pero requiere que el medio esté finalizado y especialización.
Evaluación
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo y rápida implementación pero puede carecer de objetividad; 2) Juicios de expertos, que proporcionan respuestas cualitativas pero dependen de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de una versión finalizada y es más costosa y laboriosa.
Estrategias de evaluación de los medios tic
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como la aceptación de críticas y mejora continua pero puede faltar objetividad; 2) Juicio de expertos, que aporta calidad pero es subjetivo; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más importante pues los destinatarios evalúan directamente la eficacia y significado de los medios TIC aunque requiere más tiempo y recursos.
Estrategias de evaluación de los medios
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) la autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como ser abierto a crítica y no requerir personal ajeno pero carece de objetividad, 2) la evaluación por expertos que provee información detallada pero es subjetiva, y 3) la evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al incluir a los destinatarios pero tiene limitaciones como requerir una versión final y ser costosa.
4.3.
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, con ventajas como calidad de respuestas pero limitaciones como subjetividad. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero tiene limitaciones como requerir una versión final y ser costosa.
Evaluacion
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que puede analizar diferentes dimensiones pero depende de los expertos específicos. 3) Evaluación por los usuarios o desde los usuarios, que es la más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero tiene inconvenientes como requerir una versión final y tomar tiempo y costo.
Evaluacion
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que puede analizar diferentes dimensiones pero depende de los expertos específicos. 3) Evaluación por los usuarios o desde los usuarios, que es la más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero tiene inconvenientes como requerir una versión final y ser laboriosa.
4.4. estrategias de evaluación
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como mejora continua y bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que provee información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los receptores pero requiere de la versión final y tiempo.
4.3
Existen diferentes estrategias para evaluar los medios didácticos, como la autoevaluación por los productores, la opinión de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejorar el producto durante su desarrollo pero puede faltar objetividad. La opinión de expertos aporta información detallada pero depende de su subjetividad. La evaluación por los usuarios considera el contexto real de uso pero requiere de la versión finalizada y es más costosa.
Ventajas y Limitaciones
Este documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) autoevaluación por los productores, 2) juicio de expertos, y 3) evaluación "por" y "desde" los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas y limitaciones. La autoevaluación tiene bajo costo pero es subjetiva. El juicio de expertos proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por usuarios considera el contexto de uso pero requiere una versión final y es costosa.
4.4. evaluacion ventajas y limitaciones
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación ofrece ventajas como bajos costos y mejora continua, pero carece de objetividad. La evaluación por expertos proporciona análisis profundos, pero depende de la subjetividad de los expertos seleccionados. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa ya que involucra directamente a
Actividad 4.3 tic
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que permite mejorar productos de forma barata pero puede carecer de objetividad; 2) Juicio de expertos, que proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final, tiempo y costo.
4.4
Las estrategias de evaluación de los medios TIC incluyen la autoevaluación por los productores, la cual permite mejoras rápidas y de bajo costo aunque puede carecer de objetividad, el juicio de expertos que provee información detallada pero depende de la definición previa de experto, y la evaluación por y desde los usuarios la cual considera la perspectiva de los destinatarios pero requiere de versiones finalizadas y conlleva altos costos y tiempos.
Estrategias de evaluacion de los medios tic- ventajas y limitaciones
El documento describe cuatro estrategias para evaluar medios TIC: autoevaluación por los productores, evaluación por expertos, y dos tipos de evaluación por usuarios. Cada estrategia tiene ventajas y limitaciones. La autoevaluación permite mejoras rápidas pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos ofrece análisis en profundidad pero depende de la calidad de los expertos. La evaluación por usuarios da la perspectiva de los destinatarios pero requiere más tiempo y recursos.
4.3
Este documento describe 3 estrategias para evaluar medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La primera es la autoevaluación por los productores, que permite mejoras continuas pero puede faltar objetividad. La segunda es la evaluación por expertos, que ofrece opiniones detalladas pero subjetivas. La tercera es la evaluación por los usuarios, que considera su contexto de uso pero requiere recursos y no permite mejoras inmediatas.
Guion de contenidos estrategias pdf
Este documento describe las estrategias para evaluar medios TIC, incluyendo la autoevaluación por productores, evaluación por expertos, y evaluación por y desde usuarios. La autoevaluación permite mejoras continuas pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos ofrece análisis en profundidad pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde usuarios es la más significativa al involucrar a los destinatarios, aunque requiere recursos y no permite incorporar datos automáticamente.
Estrategias de evaluación
Este documento describe diferentes estrategias para evaluar medios TIC, incluyendo la evaluación por los propios productores, la consulta a expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La evaluación por los productores permite mejoras continuas pero puede faltar objetividad, mientras que los expertos pueden ofrecer análisis en profundidad pero dependen de su subjetividad y disponibilidad. La evaluación por los usuarios es la más significativa al evaluar directamente a los destinatarios, aunque requiere más tiempo y recursos.
Act 4.4
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejoras continuas pero puede faltar objetividad. La evaluación de expertos proporciona información detallada pero es subjetiva. La evaluación por usuarios considera el contexto pero requiere una versión final y es más costosa.
Estrategias de evaluación de los medios
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que es barata pero poco objetiva. 2) Juicios de expertos, que son profundos pero subjetivos. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios, pero también es costosa y requiere una versión final.
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Guion teorico de los principios ( parte iii )
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación tiene ventajas como bajo costo y rápidas mejoras, pero carece de objetividad. El juicio de expertos proporciona un análisis detallado pero depende de los expertos seleccionados. La evaluación por y desde los usuarios es la más importante pues involucra a los destinatarios, aunque requiere más tiempo y recursos.
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Evaluación
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo y rápida implementación pero puede carecer de objetividad; 2) Juicios de expertos, que proporcionan respuestas cualitativas pero dependen de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere de una versión finalizada y es más costosa y laboriosa.
Estrategias de evaluación de los medios tic
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como la aceptación de críticas y mejora continua pero puede faltar objetividad; 2) Juicio de expertos, que aporta calidad pero es subjetivo; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más importante pues los destinatarios evalúan directamente la eficacia y significado de los medios TIC aunque requiere más tiempo y recursos.
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Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) la autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como ser abierto a crítica y no requerir personal ajeno pero carece de objetividad, 2) la evaluación por expertos que provee información detallada pero es subjetiva, y 3) la evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al incluir a los destinatarios pero tiene limitaciones como requerir una versión final y ser costosa.
4.3.
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, con ventajas como calidad de respuestas pero limitaciones como subjetividad. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero tiene limitaciones como requerir una versión final y ser costosa.
Evaluacion
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que puede analizar diferentes dimensiones pero depende de los expertos específicos. 3) Evaluación por los usuarios o desde los usuarios, que es la más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero tiene inconvenientes como requerir una versión final y tomar tiempo y costo.
Evaluacion
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que puede analizar diferentes dimensiones pero depende de los expertos específicos. 3) Evaluación por los usuarios o desde los usuarios, que es la más significativa porque involucra directamente a los destinatarios pero tiene inconvenientes como requerir una versión final y ser laboriosa.
4.4. estrategias de evaluación
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como mejora continua y bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que provee información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los receptores pero requiere de la versión final y tiempo.
4.3
Existen diferentes estrategias para evaluar los medios didácticos, como la autoevaluación por los productores, la opinión de expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejorar el producto durante su desarrollo pero puede faltar objetividad. La opinión de expertos aporta información detallada pero depende de su subjetividad. La evaluación por los usuarios considera el contexto real de uso pero requiere de la versión finalizada y es más costosa.
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4.4. evaluacion ventajas y limitaciones
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación ofrece ventajas como bajos costos y mejora continua, pero carece de objetividad. La evaluación por expertos proporciona análisis profundos, pero depende de la subjetividad de los expertos seleccionados. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa ya que involucra directamente a
Actividad 4.3 tic
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que permite mejorar productos de forma barata pero puede carecer de objetividad; 2) Juicio de expertos, que proporciona información detallada pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar directamente a los destinatarios pero requiere de una versión final, tiempo y costo.
4.4
Las estrategias de evaluación de los medios TIC incluyen la autoevaluación por los productores, la cual permite mejoras rápidas y de bajo costo aunque puede carecer de objetividad, el juicio de expertos que provee información detallada pero depende de la definición previa de experto, y la evaluación por y desde los usuarios la cual considera la perspectiva de los destinatarios pero requiere de versiones finalizadas y conlleva altos costos y tiempos.
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El documento describe cuatro estrategias para evaluar medios TIC: autoevaluación por los productores, evaluación por expertos, y dos tipos de evaluación por usuarios. Cada estrategia tiene ventajas y limitaciones. La autoevaluación permite mejoras rápidas pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos ofrece análisis en profundidad pero depende de la calidad de los expertos. La evaluación por usuarios da la perspectiva de los destinatarios pero requiere más tiempo y recursos.
4.3
Este documento describe 3 estrategias para evaluar medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La primera es la autoevaluación por los productores, que permite mejoras continuas pero puede faltar objetividad. La segunda es la evaluación por expertos, que ofrece opiniones detalladas pero subjetivas. La tercera es la evaluación por los usuarios, que considera su contexto de uso pero requiere recursos y no permite mejoras inmediatas.
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Este documento describe las estrategias para evaluar medios TIC, incluyendo la autoevaluación por productores, evaluación por expertos, y evaluación por y desde usuarios. La autoevaluación permite mejoras continuas pero puede faltar objetividad. La evaluación por expertos ofrece análisis en profundidad pero depende de la subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde usuarios es la más significativa al involucrar a los destinatarios, aunque requiere recursos y no permite incorporar datos automáticamente.
Estrategias de evaluación
Este documento describe diferentes estrategias para evaluar medios TIC, incluyendo la evaluación por los propios productores, la consulta a expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La evaluación por los productores permite mejoras continuas pero puede faltar objetividad, mientras que los expertos pueden ofrecer análisis en profundidad pero dependen de su subjetividad y disponibilidad. La evaluación por los usuarios es la más significativa al evaluar directamente a los destinatarios, aunque requiere más tiempo y recursos.
Act 4.4
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite mejoras continuas pero puede faltar objetividad. La evaluación de expertos proporciona información detallada pero es subjetiva. La evaluación por usuarios considera el contexto pero requiere una versión final y es más costosa.
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El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que es barata pero poco objetiva. 2) Juicios de expertos, que son profundos pero subjetivos. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios, pero también es costosa y requiere una versión final.
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El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: autoevaluación por los productores, juicio de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación tiene ventajas como bajo costo y rápidas mejoras, pero carece de objetividad. El juicio de expertos proporciona un análisis detallado pero depende de los expertos seleccionados. La evaluación por y desde los usuarios es la más importante pues involucra a los destinatarios, aunque requiere más tiempo y recursos.
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El documento describe tres estrategias para evaluar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): la autoevaluación por los productores, la evaluación por expertos, y la evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación la realizan los propios productores y tiene ventajas como bajo costo y rápida implementación de resultados, pero carece de objetividad. La evaluación por expertos proporciona análisis detallado pero depende de la subjetividad de los expertos seleccionados. La evaluación por los usuarios
Evaluación
El documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene la ventaja de ser económica pero puede carecer de objetividad; 2) Juicio de expertos, que permite analizar diferentes dimensiones pero depende de la subjetividad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar directamente a los destinatarios pero requiere que el TIC esté completado y es trabajosa.
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El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC y sus ventajas y limitaciones. La primera es la autoevaluación por los profesores, que permite mejoras continuas pero puede carecer de objetividad. La segunda es la evaluación por expertos, que proporciona información detallada pero depende de los expertos seleccionados. La tercera es la evaluación por los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios, pero requiere de una versión final y es más costosa y laboriosa.
4.4.
El documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como mejorar el producto pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, con ventajas como analizar diferentes dimensiones pero limitaciones como subjetividad y disponibilidad. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al incluir a los destinatarios, con ventajas como contemplar el contexto pero limitaciones como requerir una versión final.
Evaluacion
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) Autoevaluación de los productores, que permite mejorar continuamente los productos pero puede ser subjetiva; 2) Juicio de expertos, que proporciona análisis profundos pero depende de la subjetividad y disponibilidad de los expertos; 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere una versión final y es más costosa y laboriosa.
A 4.3 corregida.pdf
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, 2) Juicio de expertos, y 3) Evaluación por y desde los usuarios. Cada estrategia tiene ventajas como mejora continua y limitaciones como falta de objetividad. La evaluación por los usuarios es la más significativa porque involucra a los destinatarios, pero también es la más costosa y laboriosa.
Evaluacion
Este documento describe tres estrategias para evaluar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como bajo costo pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que permite analizar múltiples dimensiones pero depende de la subjetividad de los expertos seleccionados. 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero tiene inconvenientes como requerir una versión final del producto y ser costosa y labor
Evaluacion de los Medios-TIC
El documento describe tres estrategias para evaluar los medios TIC: 1) Autoevaluación de los productores, que permite mejorar continuamente los productos pero puede carecer de objetividad. 2) Juicio de expertos, que proporciona análisis profundos pero depende de la subjetividad y disponibilidad de los expertos. 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa al involucrar a los destinatarios pero requiere una versión final, tiempo y conocimientos de investigación.
Evaluación
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como mejorar constantemente los productos pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que permite obtener información detallada pero es subjetivo. 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa ya que los destinatarios evalúan directamente la eficacia de los medios TIC, aunque requiere tiempo y costos.
Estrategias de evaluación de los medios tic
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Actividad 4.3 tic
Ventajas y limitaciones de las principales estrategias que se pueden aplicar para la evaluación didáctica de medios tic
A 4.4.pdf
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A 4.4.pdf
Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que tiene ventajas como la mejora continua pero limitaciones como falta de objetividad. 2) Juicio de expertos, que permite profundidad pero depende de los expertos. 3) Evaluación por los usuarios, que es la más significativa pero requiere tiempo y costo.
Practica 3
Este documento describe diferentes estrategias para evaluar medios TIC, incluyendo autoevaluación por los productores, juicios de expertos, y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación permite a los productores mejorar continuamente su trabajo y corregir errores rápidamente. La evaluación de expertos proporciona detalles pero es subjetiva. La evaluación por y desde los usuarios es la más significativa al involucrar directamente a los receptores, aunque requiere más tiempo y recursos.
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El documento presenta principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. En la selección se deben considerar los objetivos educativos, características de los estudiantes, contexto y facilidad de uso. La utilización debe centrarse en estrategias didácticas más que en el medio mismo, y requiere la participación activa de estudiantes y profesores. Los medios no reemplazan a la realidad ni provocan cambios por sí solos, sino que deben usarse como herramientas complementarias en un contexto
Power tic terminado
Este documento presenta los principios para la selección, utilización, diseño-producción y evaluación de medios TIC. Cubre temas como los criterios para la selección de medios basados en objetivos, características de los estudiantes y contexto. Explica que el profesor es el elemento más importante y que los medios solo son recursos didácticos. Describe las etapas de diseño, producción, postproducción y evaluación de medios, incluyendo la documentación, guionización y pruebas de usuario.
PRINCIPIOS PARA LA SELECCION,UTILIZACION, DISEÑO-PRODUCCION Y EVALUACION DE M...
El documento presenta principios para la selección, utilización, diseño-producción y evaluación de medios TIC. En la selección, se debe considerar objetivos, características de los estudiantes, contexto y facilidad de uso. En la utilización, el medio es solo un recurso didáctico y el profesor es clave; debe usarse de forma estratégica. El diseño requiere análisis de la situación, planificación y guionización. No hay un medio mejor que otro y los cambios no ocurren solo por el medio
Guion de contenidos
El documento presenta una serie de principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. Algunos de los principios clave son: 1) Considerar los objetivos, contenidos, características de los estudiantes y contexto a la hora de seleccionar un medio TIC; 2) El medio TIC seleccionado debe promover la participación activa de los estudiantes; 3) El profesor es el elemento más importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, más que el medio en sí mismo.
PowerPoint Mitos
El documento discute varios mitos sobre la sociedad de la información. En particular, señala que las tecnologías no son neutrales ni asépticas, ya que transmiten valores de la cultura que las creó, y que su uso efectivo depende de cómo se integren en el currículum escolar en lugar de reemplazar al profesor. Además, aumentan el acceso a la información pero no garantizan su uso adecuado ni resultados educativos óptimos.
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Las TIC en la educación tienen tanto ventajas como desventajas. Entre las desventajas se encuentran que su costo es elevado y no todos pueden acceder, se pierde tiempo descargando contenido, y no hay evidencia clara de que mejore el rendimiento académico. Sin embargo, las TIC también permiten acceder a una gran variedad de información y actividades, romper barreras espaciales para conectarse con otros, y ofrecer nuevas herramientas y formas de expresión, comunicación y almacenamiento de información.
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Las TIC ofrecen numerosas posibilidades para los procesos de enseñanza y aprendizaje, como la inmaterialidad y diversidad de la información, la interconexión y la interactividad. Sin embargo, también presentan algunas limitaciones como problemas técnicos, falta de formación del profesorado, y distracciones de los estudiantes. Además, su uso no siempre se traduce en mejoras claras de los resultados académicos. Las TIC requieren inversiones costosas, por lo que las escuelas deben establecer prioridades entre las necesidades b
Mitos (1) copia
El documento analiza varios mitos sobre la sociedad de la información. Entre ellos, que las tecnologías no ofrecen tanta interactividad como se cree, que no sustituyen al profesor sino que deben integrarse en la enseñanza, y que su uso no implica necesariamente una reducción en el tiempo o coste de aprendizaje.
Mitos
El documento analiza varios mitos sobre la sociedad de la información. Entre ellos, que las tecnologías no ofrecen tanta interactividad como se cree, que no sustituyen al profesor sino que deben integrarse en la enseñanza, y que su uso no implica necesariamente una reducción en el tiempo o coste de aprendizaje.
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La sociedad de la información se caracteriza por estar globalizada y girar en torno a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), lo que ha dado lugar a un nuevo tipo de inteligencia y la necesidad de aprender de forma continua. Además, la sociedad de la información alcanza a todos los sectores, incluyendo nuevos sectores laborales, pero también conlleva desafíos como la brecha digital y el exceso de información.
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El documento resume varios mitos comunes sobre la sociedad de la información y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Entre los mitos discutidos se encuentran la idea de que existe una única supertecnología, que las TIC tienen acceso a toda la información, que proporcionan mucha interactividad, que sustituyen a los profesores, y que son la solución a todos los problemas educativos. El documento analiza cada mito y explica por qué son falsos, concluyendo que el efecto de
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La sociedad de la información se caracteriza por estar globalizada y girar en torno a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), lo que ha dado lugar a un nuevo tipo de inteligencia y la necesidad de aprender de forma continua. Además, la sociedad de la información alcanza a todos los sectores, incluyendo la aparición de nuevos puestos de trabajo y sectores laborales, pero también conlleva desafíos como la brecha digital y el exceso de información.
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La sociedad de la información se caracteriza por estar globalizada e interconectada, girar en torno a las tecnologías de la información, y requerir nuevas formas de trabajo y aprendizaje. Las TIC han integrado en todos los sectores de la sociedad y han creado nuevos sectores laborales como el teletrabajo. Sin embargo, también han generado problemas como la brecha digital y el exceso de información.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Guion de contenidos estrategias
- 1. Guión de contenidos Estrategias de evaluación de los medios TIC: ventajas y limitaciones a) Autoevaluación por los productores: Es la primera de las estrategias utilizadas para evaluar las TIC. Este papel es efectuado por los propios productores, por tanto es una una de las primeras evaluaciones a las que se someten todos los medios. Es una evaluación procesual, que empieza con la elaboración del guión, la decisiones y los elementos a incorporar en el mismo y que finaliza con la revisión de cada uno de los detalles. ➢ Ventajas: - Equipo de producción abierto a críticas. - Propicia el autoperfeccionamiento del equipo y mejora de los productos. - Los datos obtenidos se utilizan para la mejora del material. - No necesidad de acabar el material para evaluar. - No contar con personas ajenas al trabajo que pueden complicarlo. ➢ Limitaciones: - Equipo de producción “no objetivo” para realizar críticas y propuestas de mejora. - La formación de sus miembros para percibir otros planteamientos. - No profundizar en todos los elementos necesarios - Ausencia de intervención de receptor para revisar los medios y materiales a) Juicio de expertos: Es una de las estrategias usadas para la evaluación de las TIC. Al recaer esta estrategia en la calidad de los expertos es importante realizar una elección metódica y contar con más de una opinión. ➢ Ventajas: - Calidad de respuesta. - Nivel de profundización. ➢ Limitaciones: - Subjetividad de la respuesta. - Necesidad de establecer el concepto de experto y los criterios. - Las modificaciones no son introducidas en seguida. - No intervienen los receptores. b) Evaluación “por” y “desde” los usuarios: Esta estrategia de evaluación es realizada “por” y “desde” los usuarios. ● “Por” los usuarios: realizado por los destinatarios que usan las TIC. ● “Desde” los usuarios: a partir de la información que proporcionan los usuarios.
- 2. Necesitamos disponer de la versión definitiva. Se agrupan en: Evaluación uno a uno. - Evaluación en pequeños grupos. - Estudios de campos. ➢ Ventajas: - Son evaluados por los destinatarios. - Contemplación del contexto donde se utilizan. - Adquiere su sentido educativo. ➢ Limitaciones: - Es necesario disponer de la versión definitiva. - El tiempo y el coste. - La información no se adjunta de forma automática. - Laboriosidad. - Manejo de las técnicas de investigación evaluativa.