El documento describe el surgimiento y características del humanismo en la educación durante el Renacimiento. El humanismo se originó en Italia en el siglo XIII como una reacción contra la realidad medieval, enfatizando el estudio de las humanidades como el latín y griego. Los principales pedagogos humanistas incluyen a Victorino de Feltre en Italia, Francisco Rabelais en Francia, y Luis Vives en España. El humanismo se expandió a otros países promoviendo una educación basada en las artes liberales y el desarrollo integral del estudiante.

1. Unidad IV Renacimiento y educación humanista
A fines del siglo XIII, en Italia, hubo una reacción contra la realidad
medieval, un movimiento, que cobro vuelo en la literatura,
engendrando el llamado “ Humanismo “.
Los humanistas descubrieron poco a poco, el nuevo tipo de
formación humana en la literatura Griega y romana, su belleza
formal, el goce de la vida feliz, natural y sana, el placer de una
refinada civilización y la sabiduría del vivir.

2.  Desde el punto de vista pedagógico, los caracteres generales del
humanismo son:
Intelectualismo y formalismo; el objetivo de toda actividad
pedagógica, esta basado en el estudio de las humanidades, lenguas
clásicas ( latín y griego) y mas tarde el hebreo.
- Funcionamiento completo en todos los aspectos naturales:
- Belleza, ser sano, hábil de espíritu y cuerpo.
Lic. Mayra Barrios Martínez
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3. El Plan de estudios humanístico
 Primero estaba la enseñanza elemental
 En los conventos – los docentes eran frailes
 En los pueblitos – sacristanes
 En el palacio – maestros contratados
 Y solo se enseñaba lectura, escritura cuentas y doctrina
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4. El humanismo en Italia
Victorino de Feltre periodo (1378-1446)
Pedagogo Italiano
Humanista Cristiano
Primer educador del Renacimiento Italiano
Tomo nuevos métodos pedagógicos con las finalidades
educación tradicional y cristiana
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5. El humanismo en Francia
Francisco Rabelais periodo (1450-1553)
Manifestó pronto una curiosidad
típicamente humanista.
Merito pedagógico
Estudio intelectual, comprenden las siete artes liberales
Griego, latín, hebreo, caldeo, árabe y lengua materna.
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6. El humanismo en Francia
 Miguel de Montaigne periodo (1553-1592)
 Surge Realismo Humanístico
 Señalamiento de 3 defectos de la educación
 Abuso de los textos, los que se ciñen por un solo libro y solo utilizan la memoria
 Y que el niño sea tratado como receptivo que no piense.
 Principios sobre la educación
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7. Humanismo en España
 Luis Vives periodo ( 1492-1540)
 Inclinación por la formación amplia de la mujer
 Pondera el alma del conocimiento infantil en tareas
educativas
 De 7-15 años: instrucción lingüística (latín, griego, hebreo)
 De 15-25 años: educación científica y la inclinación
filosófica(matemáticas, dibujo, lógica, elocuencia)
 De 25 años en adelante: aprender medicina, filosofía,
derecho e historia.
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8. Humanismo en los países nórdicos
 Desiderio Erasmo periodo ( 1467-1536)
 Discutido representante del humanismo
 Gran fe en la cultura, critico
 Gran pedagogo del humanismo (unir literatura
Antigua con el valor moral del cristianismo)
 Una gran mente abierta e irónico, agresivo y despiadado.
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9. Humanismo pedagógico en Italia,
Inglaterra, España, Francia y países Nórdicos
 Humanismo y Renacimiento
 Pasión por la cultura grecorromana
 Incremento de bibliotecas
 Fundación de centros de estudio (academias e institutos)
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10. Rebelais y una vislumbre del realismo
pedagógico
 Renacimiento literario
 Problemas de educación (se ocupan Rebelais y
Montaigne)
 Tipos de educación real y practico
 Novela pedagógica creada por este impulsor,
“gargantua y pantagruel”
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11. Montaigne y la educación del juicio
 Critico de la educación tradicional
 Preparación al camino de la pedagogía realista y
naturalista del siglo XVII
 Conceptos de educación según Montaigne
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12. Pedagogía de la reforma religiosa
Empezó en Alemania, cuando el monje Agustino Martin
Lutero denuncio en 1517 la venta de indulgencias.
Tres aspectos: Teológico
Político-educativo
Socio-cultural
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13. Los comienzos de la pedagogía del miedo
Contrarreforma Movimiento Católico
El concilio de Trento
La compañía de Jesús
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13 Pedagogía de la Contrarreforma

14. Lic. Mayra Barrios Martínez
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Unidad V Enfoques pedagógicos del siglo XVII al XVII
No se puede entender las
corrientes pedagógicas
contemporáneas si no es en
contraste con la llamada
Educación Tradicional.

15. Pedagogía realista: Wolfong Ratke, Juan
Amós Comenio, John Locke, Fenelón
 Wolfong Ratkje, educador alemán, y se educo en la
Universidad de Rostock.
 Juan Amós Comenio, Perteneció a la unidad de hermanos
Moravos ( secta evangelista)
 John Locke: Filosofo perteneciente al realismo disciplinario.
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16. Lic. Mayra Barrios Martínez
16 Pedagogía del naturalismo: Juan
Jacobo Rousseau
- Señala que desconocer las diferencias
fundamentales entre el niño y el adulto lleva a los
educadores a cometer dos errores
- Principales Aportes: el libro “ La nueva Eloísa”
- Frases Celebres: “El niño no es un animal ni un
hombre, es un niño”

17. Pedagogía del neo humanismo: Enrique
Pestalozzi
• El pensamiento y entrega de Pestalozzi
• Precursor del ascenso del capitalismo industrial
• Vinculado directamente con el naturalismo
pedagógico
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