El documento resume las diferencias en la educación entre las antiguas ciudades-estado de Esparta y Atenas en la Grecia clásica. Esparta tenía una sociedad militarista que explotaba a las clases bajas, mientras que Atenas tenía una democracia dedicada al comercio y las artes. La educación espartana se centraba en la milicia, mientras que la educación ateniense buscaba el perfeccionamiento humano a través de asignaturas como la escritura, la gimnasia y la música.

1. UNIDAD II EDUCACIÓN EN LAS CULTURAS CLÁSICAS
Esparta y Atenas

2. GRECIA ANTIGUA
ESPARTA
 Modelo militarista
 Clase dominante guerrera
 Explotadores de las clases
bajas e indefensas.
ATENAS
 Sociedad democrática
 Dedicados al comercio, las artes
y la cultura.
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Lic. Mayra Barrios Martínez

3. ESPARTA Y SUS CLASES SOCIALES
LOS IGUALES: Dueños de sus tierras, con derechos y poseían
riquezas.
LOS PERIECOS: Hombres libres, no participaban en el ejercito,
sustentaban a los espartanos.
LOS ILOTAS: Eran semiesclavos, por lo tanto no tenían
derechos.
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4. Lic. Mayra Barrios Martínez
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5. ESPARTA
 La base de la educación era la milicia
 El Estado los seleccionaba de dos maneras: los de buena
salud y buen aspecto físico se quedaban con la madre y los
discapacitados eran arrojados al Taigeto.
 (TAIGETO con 2400 mts de altura, lugar donde los espartanos
celebraban cultos secretos y rituales y donde arrojaban a
aquellos niños con complexión débil).
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6. INICIO DE LA EDUCACIÓN DEL NIÑO
Estaba comprendida de la siguiente manera:
 7 años: adiestramiento físico
 13 años: vivían en solitario y tenían que matar a por lo
menos un Ilota.
 20 a 30 años: ingresaban permanentemente al ejercito
 30 años: alcanzaban la adultez
 60: se retiraban.
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7. ATENAS Y SUS CLASES SOCIALES
 LOS CIUDADANOS: Hombres con derechos y tierras.
 LOS METECOS: Hombres libres, extranjeros y no griegos,
importadores de alimentos y productos.
 LOS ESCLAVOS: Sin derechos políticos, eran propiedad de sus
amos y no iban a la guerra.
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8. ATENAS
 Su educación era un enriquecimiento personal y todos eran
hombres libres, querían un perfeccionamiento humano.
 La escuela era una institución colectiva, sin embargo algunos
aristocratas decían que solo debían ser para los nobles.
 (kalokagahtía) nombre que se le da al perfeccionamiento
humano.
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9. Se daban tres materias importantes:
Escritura: lecturas
Gimnasia: educación física
Música: lira
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9 ATENAS

10. Lic. Mayra Barrios Martínez
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ATENAS
EL ARTE DEL RENACIMIENTO: LA PINTURA

11. ETAPAS DE LA EDUCACIÓN
Primera etapa: desde el nacimiento hasta los 7 años.
Segunda etapa: empieza a los 7 años y están con un
pedagogo.
Tercera etapa: a partir de los 18 años, la educación
se imparte en los gimnasios y dura 2 años.
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12. • Recibían una educación física y deportiva, con el objetivo de que
pudieran tener hijos más fuertes.
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12 ETAPAS DE LA EDUCACIÓN
• A pesar de todo esto no eran consideradas ciudadanas y por
tanto no podían participar en los órganos de gobierno.
• Tenían mayor autonomía: sus esposos vivían la mayor parte del año en los
campamentos militares, por lo cual ellas administraban las propiedades
familiares.
• Podían tener propiedades.
• Eran las únicas mujeres que participaban en los juegos olímpicos.

13. EDUCACIÓN EN EL COMUNISMO PRIMITIVO
e
Es la primera formación económico-social de la historia
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14. BASES DE LA COMUNIDAD PRIMITIVA
• La propiedad colectiva de los medios de producción.
• El trabajo colectivo con herramientas rudimentarias.

15. NO EXISTIÓ LA EXPLOTACIÓN DEL HOMBRE POR EL
HOMBRE
Sin estado
Sin religión institucionalizada

16. SOCIEDADES DE RECOLECTORES Y
CAZADORES INDIFERENCIADOS
Inicios de la
actividad
transformadora
del hombre
sobre la
naturaleza.
Uso de las
primeras
herramientas
Actividades
de
recolección
Así como caza
de animales sin
selección. se
llama
paleolítico
inferior.

17. MEDIOS PARA OBTENER LOS BIENES DE
PRODUCCIÓN
PIEDRA MADERA HUESO

18. LAS BANDAS
• Son formas de organización social de las sociedades cazadoras-
recolectoras.
• existe una jerarquía entre los varones.
Las bandas eran
errantes y se refugian
en las cuevas.
Constituidos por grupos de familias o clanes que
viven juntos y comparten el mismo relación de
parentesco.

19. PRIMERA DIVISIÓN NATURAL DEL TRABAJO
EDAD
SEXO
Paleolítico
Bandas desarrollaron
la caza y recolección

20. SOCIEDAD FUNDAMENTADA EN LOS
MEDIOS DE LA NATURALEZA
CAZA
PESCA
RECOLECCIÓN

21. La eficiente
recolección selectiva
debido a la crisis de la
cacería.
La importancia
biológica de la mujer
como generadora de
seres humanos
MATRIARCADO

22. POLIANDRÍA
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23. Punalúa:
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23 Consaguínea:
• Grupos conyugales se separan por generaciones.
• Todos los miembros de una misma generación pueden copular
entre sí, estando prohibido hacerlo con un miembro de la
generación anterior (padres tíos) o posterior ( hijos, sobrinos).
• Se prohíben los encuentros sexuales dentro de la misma generación,
primero entre hermanos uterinos y luego se extiende a más grados
(primos, primos segundos etc.) formándose grupos de hermanas o primas
que copulan con un grupo de hermanos o primo.

24. Lic. Mayra Barrios Martínez
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En el régimen de matrimonio por grupos, o quizás
antes, se formaban parejas conyugales por un tiempo
más o menos largo, en la que eran mutuamente
“conyugues principales” entre varias otras uniones
sexuales.
Sindiásmica

25. Propiedad de la tribu
PROPIEDAD DE LA TRIBU
Sociedad primitiva
Propiedad personal de
instrumentos

26. EL CLAN
Caza y recolección selectiva, la
domesticación incipiente
Este parentesco
difiere de las
relaciones biológicas

27. ERAN POLITEISTAS

28. KARL MARK
• Vio el comunismo primitivo como el estado original
cazador-recolector de la especie humana del que
surgió el comunismo temprano.
• Sólo después de que la humanidad fue capaz de
producir excedentes(y de que algunos miembros de la
sociedad se apropiaron de ellos).
• Se desarrolló la propiedad privada y el Estado
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29. EDUCACIÓN EN LAS CULTURAS INDOAMERICANAS
Educación Azteca:
 El objetivo fundamental era la formación al individuo tanto en su personalidad como
en el papel que iba a desempeñar como miembro de la sociedad.
 Los niños eran educados a los tres años de edad.
 La madre enseñaba a las hijas y el padre a los hijos, (obligaciones que adquiría en su
hogar y las tareas diarias que debían realizarse.)
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30. El joven a los 15 años cambia el rumbo de su educación:
Calmécac:
 Escuela donde podían ingresar aquellos que aspiraban ser sacerdotes, se les
enseñaban las ciencias y las artes.
 Eran escuelas muy exigentes y rigurosas, asistían solamente los nobles.
Telpochcalli:
 Había una en casi todos los barrios de Tenochtitlán,
 Tenía un carácter público
 Cualquier muchacho de quince años podía ingresar a ellas
Cuicacalli
 Era una escuela donde todas las personas recibían educación musical, (les
enseñaban a cantar y a bailar).
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30 EDUCACIÓN EN LAS CULTURAS INDOAMERICANAS