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FORMACIÓ    ACOMPAÑ
          ETAPA DE FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
                     Regió Pací
                     Región Pacífico - Amazonía
                                       Amazoní
                        Contrato Unicauca – CPE 2010
                        contratocpe@unicauca.edu.co




LA ENTREVISTA
Herramienta de registro para
sistematizar experiencias de aula


Curso Virtual:
Sistematizando nuestras experiencias

Facultad de Ingeniería Electrónica y
Telecomunicaciones
Universidad del Cauca
Popayán, 23 de marzo de 2011

                                           www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
MÓDULO II: Herramientas de registro
Curso Virtual Sistematizando nuestras experiencias de aula



                                             Paso 1: Qué vamos a indagar o explicitar de
                                               nuestra experiencia de aula



                                             Paso 2: Tomar registros de la experiencia:
                                                  • Demostrar afirmaciones o conclusiones
                                                    (evidencias).
                                                  • Encontrar respuestas a las inquietudes,
                                                    o nuevos hallazgos.



                                             Paso 3: Procesamiento de los registros
                                             •   Cómo extractar las ideas centrales
                                             •   Organizar archivo para facilitar acceso y
                                                 uso de la información


                                                      www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
MÓDULO II: Herramientas de registro
Curso Virtual Sistematizando nuestras experiencias de aula



  Registro de una experiencia:
       • Herramienta o instrumento: forma de
         registrar un suceso o aspecto.
       • Cada tipo de registro tiene un formato:
         una manera de mostrar las cosas.
       • Cada formato hace énfasis en algún
         aspecto o elemento de mi experiencia.
       • Una indagación se puede mover entre
         distintos tipo de registro, extrayendo lo
         que cada uno dice sobre la experiencia.


  Reflexión para cada experiencia de aula:
  • Cada forma de registro qué me ayuda a ver
    sobre mi experiencia o qué me deja mostrar
  • Cómo se complementan para dar cuenta de
    lo que está pasando en mi experiencia

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LA ENTREVISTA:
Herramienta de registro para
sistematizar experiencias de aula




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LA ENTREVISTA:
Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula



 Todos hemos realizado una entrevista
 o hemos sido entrevistados…

  Una conversación intencionada sobre
  aspectos específicos en la cual, por mutuo
  acuerdo, una o varias personas me brindan
  respuestas a preguntas que tengo.

    Estructurada: Cuestionario explícito para
  recibir respuestas concretas.

    Desestructurada o abierta:
  Conversación espontánea que sigue unos
  temas guía.




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LA ENTREVISTA:
Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula



   Utilidad de la entrevista para registrar
   información

     Indagar qué piensan, sienten o recuerdan otras personas
   involucradas con la experiencia de aula sobre un suceso o
   tema particular de ella.
    Reconocer diferentes perspectivas y puntos de vista sobre
   un mismo tema o vivencia de la experiencia de aula.
     Propiciar que las experiencias de aula se verbalicen,
   enuncien o expresen oralmente para pasarlas a otros
   formatos (texto, audio, video) a fin de:
           Reconstruir – Organizar sucesos o ideas
           Archivar información (repositorio o memorias)
           Compartir o socializar


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                                           ANTES DE REALIZAR LA ENTREVISTA
   1. Guía de preguntas: qué voy a indagar y para qué voy a usar la información
  obtenida.
       a) Realizar preguntas que propicien la conversación y permitan identificar
          realmente lo que es de nuestro interés.

                 Inadecuado                                  Adecuado
   ¿Te gustó la forma como se realizó la     ¿Qué opinas de la forma como se realizó
   presentación?                             la presentación?

   ¿Considera que aprende más cuando la ¿Qué aprendió durante la actividad
   clase se realiza en la sala de       realizada en la sala de informática?
   informática? ¿Por qué?
   ¿Le gustan más las clases donde se        ¿Qué es lo que le gusta y no le gusta
   usa el computador? ¿Por qué?              cuando se realiza la clase usando el
                                             computador?

       b) Defina un orden para realizar las preguntas que permita un desarrollo
          coherente del tema.

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                                         ANTES DE REALIZAR LA ENTREVISTA

  2. A quiénes voy a entrevistar ¿Por qué realizar la entrevista con estas
  personas? ¿Cómo se caracteriza cada una?

  3. Definir un lugar y momento para realizar la entrevista.

  4. ¿Voy a grabar la entrevista?
             Considerar lo favorable y desfavorable de grabar la entrevista.
             Contar con la autorización del entrevistado.
             Asegurar que se cuenta con los insumos necesarios si se va a
             realizar la grabación.
  5. Siempre contar con una libreta para tomar apuntes.



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   DURANTE LA ENTREVISTA


   1. Tome apuntes así esté grabando. Procure anotar detalles descriptivos,
   ideas que surgen durante la entrevista, temas a retomar.

   2. Saber preguntar y saber orientar la conversación:
        • Evite los interrogatorios procurando un ambiente de diálogo y
          confianza.
        • Así no esté de acuerdo con la respuesta recibida, permita la
          expresión del otro.
        • Deje hablar y no interrumpa o no intente plantar su punto de vista.
        • Mantenga el interés en lo que le comparten, realice contra-
          preguntas o comentarios que animen al otro a profundizar.



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   TERMINADA LA ENTREVISTA

   1. No deje pasar mucho tiempo para organizar la información registrada.
        a) Si grabó: Transcriba o haga un resumen incluyendo frases textuales.
        b) Si no grabó: Escriba un relato donde registre las ideas expresadas por
           el entrevistado.
        c) Acompañe cada transcripción o relato con:
           - Datos del entrevistado
           - Información de lugar, fecha y otros datos relevantes de la persona o
           contexto
        d) Incluya impresiones o descripciones adicionales, diferenciando en el
           texto sus aportes de los del entrevistado.
        e) Recuerde utilizar convenciones que faciliten moverse posteriormente
           entre la información.


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Procesamiento y
análisis de la
información




  1
 Releer la transcripción o
 relato construido a partir de
 la entrevista, y subrayar las
 frases que llaman mi
 atención.
                                                                              Ejemplo 1

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                                                                  Usar convenciones
                                                                  ayuda a recuperar el
                                                                  contexto de la
                                                                  información
                                                                  posteriormente




 2    Acompañar cada frase con una afirmación que la resuma y la aclare.




                                                                                 Ejemplo 2

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3 Sacar a parte las afirmaciones, agruparlas y conectarlas según su afinidad,
    identificando ideas globales.


                                          Afirmación 001
                                          Afirmación 002                IDEA 2
                                          Afirmación 003
                                          Afirmación 004
                                          Afirmación 005
                                          Afirmación 006
                                          Afirmación 007                IDEA 1
                                          Afirmación 008



    Cada idea global puede contener una serie de frases obtenidas en las
    diferentes entrevistas.

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                                                                                   Ejemplo 3


IDEA 1: Los procesos de innovación en la
   enseñanza tienen su origen en la
   actitud del maestro                                IDEA 2: La innovación en la
                                                         enseñanza propicia el
•   El deseo de innovar es una actitud, no se            aprendizaje de los estudiantes
    adquiere o se aprende en un curso o                  en el aula
    proyecto. (EA.3.a.)
                                                      •   Los estudiantes también se
•   Querer innovar es una actitud relacionada             aburren de hacer siempre lo
    con sentir la necesidad de hacer cosas                mismo, y cuando están
    nuevas (EA.5.a.)                                      aburridos no tienen motivación
                                                          para aprender (EA.11.c)
•   La motivación por generar innovación hace
    que esto sea posible incluso en                   •   Cuando se proponen cambios o
    asignaturas como matemáticas (EA.5.c.)                innovación en las actividades
                                                          escolares genera motivación en
•   La mayor dificultad en los procesos
                                                          los estudiantes por aprender
    innovadores es cambiar comportamientos
                                                          (EA.11.d)
    y actitudes (EA.7.a.)

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       IDEA 1
                                                         Contrasto el listado de
                        Pregunta 1                       ideas globales con las
                                                                                   4
       IDEA 2                                          preguntas orientadoras,
                        Pregunta 2
                                                        identificando si quedan
                                                       preguntas no resueltas,
       IDEA 3                                              si se reorientan o se
                        Pregunta 3                          encuentran nuevas.
       IDEA 4
                        Pregunta 4
       IDEA 5




      Escribo algunas conclusiones sobre cada idea encontrada, incluyendo cómo
 5    responde a las preguntas



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LA ENTREVISTA:
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  • Conecto las ideas globales, aclarando cómo se relacionan entre ellas



           IDEA 1
                                                                             7
                         IDEA 2
                                                                  1.     IDEA 5


                               6                                       1.2   IDEA 3
        IDEA 3
                                                                       1.3   IDEA 4

                    IDEA 4
                                                                  2.     IDEA 2

                             IDEA 5                               3.     IDEA 1



     Jerarquizo y defino una estructura o un orden narrativo para dar cuenta de
   la experiencia y los diferentes hallazgos reunidos en las ideas.

                                                www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
MÓDULO II: Herramientas de registro
Curso Virtual Sistematizando nuestras experiencias de aula



       Escritura del documento:

     Abordar las ideas explicitadas y organizadas,
     sustentándolas desde la experiencia.
                                                                Frase diario de aula 006
                                   Afirmación 6                 Registro gráfico Foto 004
                                                                Frase entrevista 001

                                    Afirmación 1                Frase diario de aula 001


                                                                Frase entrevista 012
                                   Afirmación 3
     IDEA 1                                                     Registro gráfico Relato 001

                                   Afirmación 4                 Frase diario de aula 001

                                   Afirmación 5                 Frase diario de aula 001

                                                                Registro gráfico Foto 003
                                   Afirmación 7
                                                                Datos Frase diario de aula 007

                                                      www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
FICHA No. 2: Evaluando las herramientas de registro
El propósito de descargar y diligenciar esta Ficha es planear el uso de dos
herramientas en su respectivo proceso de sistematización

                                                                               INFORMACIÓN DE LA
   HERRAMIENTA                            ASPECTOS
                                                                                  EXPERIENCIA
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La Entrevista como herramienta de registro de experiencias de aula

  • 1. FORMACIÓ ACOMPAÑ ETAPA DE FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO Regió Pací Región Pacífico - Amazonía Amazoní Contrato Unicauca – CPE 2010 contratocpe@unicauca.edu.co LA ENTREVISTA Herramienta de registro para sistematizar experiencias de aula Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias Facultad de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones Universidad del Cauca Popayán, 23 de marzo de 2011 www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 2. MÓDULO II: Herramientas de registro Curso Virtual Sistematizando nuestras experiencias de aula Paso 1: Qué vamos a indagar o explicitar de nuestra experiencia de aula Paso 2: Tomar registros de la experiencia: • Demostrar afirmaciones o conclusiones (evidencias). • Encontrar respuestas a las inquietudes, o nuevos hallazgos. Paso 3: Procesamiento de los registros • Cómo extractar las ideas centrales • Organizar archivo para facilitar acceso y uso de la información www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 3. MÓDULO II: Herramientas de registro Curso Virtual Sistematizando nuestras experiencias de aula Registro de una experiencia: • Herramienta o instrumento: forma de registrar un suceso o aspecto. • Cada tipo de registro tiene un formato: una manera de mostrar las cosas. • Cada formato hace énfasis en algún aspecto o elemento de mi experiencia. • Una indagación se puede mover entre distintos tipo de registro, extrayendo lo que cada uno dice sobre la experiencia. Reflexión para cada experiencia de aula: • Cada forma de registro qué me ayuda a ver sobre mi experiencia o qué me deja mostrar • Cómo se complementan para dar cuenta de lo que está pasando en mi experiencia www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 4. LA ENTREVISTA: Herramienta de registro para sistematizar experiencias de aula www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 5. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula Todos hemos realizado una entrevista o hemos sido entrevistados… Una conversación intencionada sobre aspectos específicos en la cual, por mutuo acuerdo, una o varias personas me brindan respuestas a preguntas que tengo. Estructurada: Cuestionario explícito para recibir respuestas concretas. Desestructurada o abierta: Conversación espontánea que sigue unos temas guía. www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 6. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula Utilidad de la entrevista para registrar información Indagar qué piensan, sienten o recuerdan otras personas involucradas con la experiencia de aula sobre un suceso o tema particular de ella. Reconocer diferentes perspectivas y puntos de vista sobre un mismo tema o vivencia de la experiencia de aula. Propiciar que las experiencias de aula se verbalicen, enuncien o expresen oralmente para pasarlas a otros formatos (texto, audio, video) a fin de: Reconstruir – Organizar sucesos o ideas Archivar información (repositorio o memorias) Compartir o socializar www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 7. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula ANTES DE REALIZAR LA ENTREVISTA 1. Guía de preguntas: qué voy a indagar y para qué voy a usar la información obtenida. a) Realizar preguntas que propicien la conversación y permitan identificar realmente lo que es de nuestro interés. Inadecuado Adecuado ¿Te gustó la forma como se realizó la ¿Qué opinas de la forma como se realizó presentación? la presentación? ¿Considera que aprende más cuando la ¿Qué aprendió durante la actividad clase se realiza en la sala de realizada en la sala de informática? informática? ¿Por qué? ¿Le gustan más las clases donde se ¿Qué es lo que le gusta y no le gusta usa el computador? ¿Por qué? cuando se realiza la clase usando el computador? b) Defina un orden para realizar las preguntas que permita un desarrollo coherente del tema. www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 8. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula ANTES DE REALIZAR LA ENTREVISTA 2. A quiénes voy a entrevistar ¿Por qué realizar la entrevista con estas personas? ¿Cómo se caracteriza cada una? 3. Definir un lugar y momento para realizar la entrevista. 4. ¿Voy a grabar la entrevista? Considerar lo favorable y desfavorable de grabar la entrevista. Contar con la autorización del entrevistado. Asegurar que se cuenta con los insumos necesarios si se va a realizar la grabación. 5. Siempre contar con una libreta para tomar apuntes. www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 9. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula DURANTE LA ENTREVISTA 1. Tome apuntes así esté grabando. Procure anotar detalles descriptivos, ideas que surgen durante la entrevista, temas a retomar. 2. Saber preguntar y saber orientar la conversación: • Evite los interrogatorios procurando un ambiente de diálogo y confianza. • Así no esté de acuerdo con la respuesta recibida, permita la expresión del otro. • Deje hablar y no interrumpa o no intente plantar su punto de vista. • Mantenga el interés en lo que le comparten, realice contra- preguntas o comentarios que animen al otro a profundizar. www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 10. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula TERMINADA LA ENTREVISTA 1. No deje pasar mucho tiempo para organizar la información registrada. a) Si grabó: Transcriba o haga un resumen incluyendo frases textuales. b) Si no grabó: Escriba un relato donde registre las ideas expresadas por el entrevistado. c) Acompañe cada transcripción o relato con: - Datos del entrevistado - Información de lugar, fecha y otros datos relevantes de la persona o contexto d) Incluya impresiones o descripciones adicionales, diferenciando en el texto sus aportes de los del entrevistado. e) Recuerde utilizar convenciones que faciliten moverse posteriormente entre la información. www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 11. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula Procesamiento y análisis de la información 1 Releer la transcripción o relato construido a partir de la entrevista, y subrayar las frases que llaman mi atención. Ejemplo 1 www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 12. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula Usar convenciones ayuda a recuperar el contexto de la información posteriormente 2 Acompañar cada frase con una afirmación que la resuma y la aclare. Ejemplo 2 www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 13. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula 3 Sacar a parte las afirmaciones, agruparlas y conectarlas según su afinidad, identificando ideas globales. Afirmación 001 Afirmación 002 IDEA 2 Afirmación 003 Afirmación 004 Afirmación 005 Afirmación 006 Afirmación 007 IDEA 1 Afirmación 008 Cada idea global puede contener una serie de frases obtenidas en las diferentes entrevistas. www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 14. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula Ejemplo 3 IDEA 1: Los procesos de innovación en la enseñanza tienen su origen en la actitud del maestro IDEA 2: La innovación en la enseñanza propicia el • El deseo de innovar es una actitud, no se aprendizaje de los estudiantes adquiere o se aprende en un curso o en el aula proyecto. (EA.3.a.) • Los estudiantes también se • Querer innovar es una actitud relacionada aburren de hacer siempre lo con sentir la necesidad de hacer cosas mismo, y cuando están nuevas (EA.5.a.) aburridos no tienen motivación para aprender (EA.11.c) • La motivación por generar innovación hace que esto sea posible incluso en • Cuando se proponen cambios o asignaturas como matemáticas (EA.5.c.) innovación en las actividades escolares genera motivación en • La mayor dificultad en los procesos los estudiantes por aprender innovadores es cambiar comportamientos (EA.11.d) y actitudes (EA.7.a.) www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 15. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula IDEA 1 Contrasto el listado de Pregunta 1 ideas globales con las 4 IDEA 2 preguntas orientadoras, Pregunta 2 identificando si quedan preguntas no resueltas, IDEA 3 si se reorientan o se Pregunta 3 encuentran nuevas. IDEA 4 Pregunta 4 IDEA 5 Escribo algunas conclusiones sobre cada idea encontrada, incluyendo cómo 5 responde a las preguntas www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 16. LA ENTREVISTA: Herramientas de registro para sistematizar experiencias de aula • Conecto las ideas globales, aclarando cómo se relacionan entre ellas IDEA 1 7 IDEA 2 1. IDEA 5 6 1.2 IDEA 3 IDEA 3 1.3 IDEA 4 IDEA 4 2. IDEA 2 IDEA 5 3. IDEA 1 Jerarquizo y defino una estructura o un orden narrativo para dar cuenta de la experiencia y los diferentes hallazgos reunidos en las ideas. www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 17. MÓDULO II: Herramientas de registro Curso Virtual Sistematizando nuestras experiencias de aula Escritura del documento: Abordar las ideas explicitadas y organizadas, sustentándolas desde la experiencia. Frase diario de aula 006 Afirmación 6 Registro gráfico Foto 004 Frase entrevista 001 Afirmación 1 Frase diario de aula 001 Frase entrevista 012 Afirmación 3 IDEA 1 Registro gráfico Relato 001 Afirmación 4 Frase diario de aula 001 Afirmación 5 Frase diario de aula 001 Registro gráfico Foto 003 Afirmación 7 Datos Frase diario de aula 007 www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 18. FICHA No. 2: Evaluando las herramientas de registro El propósito de descargar y diligenciar esta Ficha es planear el uso de dos herramientas en su respectivo proceso de sistematización INFORMACIÓN DE LA HERRAMIENTA ASPECTOS EXPERIENCIA Qué información puedo obtener al usar esta herramienta en mi experiencia de aula Facilidades para usarla Dificultades para usarla Continúe SI ¿Voy a utilizar esta herramienta durante el Módulo II? diligenciando (Marque con X) Vaya a la siguiente NO Registro gráfico: herramienta Fotografía y video Qué temas se van a registrar/organizar entre el 9 y el 31 de marzo a través de esta herramienta En qué momentos se va a utilizar esta herramienta para obtener la información prevista Quiénes serán los responsables de obtener y organizar la información a través de esta herramienta Aspectos a considerar para archivar el registro obtenido www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
  • 19. Universidad del Cauca Teléfono: (2) 8209816 - 8209800 Ext. 2851 Oficina: Carrera 3 # 3N-51, Área Comercial Universidad del Cauca, Barrio Tulcán, Popayán Correo Electrónico: contratocpe@unicauca.edu.co Sitio Web: www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia Chat (IRC): #unicaucacpe Skype: unicaucacpe Twitter: http://twitter.com/unicaucacpe Facebook: Página Unicauca CPE Computadores Para Educar Sitio web: www.computadoresparaeducar.gov.co La línea gratuita nacional: 018000919275. www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia