El documento explica qué es y qué no es la sistematización de experiencias. Define la sistematización como un proceso cíclico de organización de los saberes que surgen de la práctica pedagógica a través de seis pasos: indagar, registrar, procesar, organizar, socializar y volver sobre la práctica. No es simplemente narrar actividades o demostrar teorías, sino un diálogo que permite validar y enriquecer colectivamente las prácticas educativas.
La sistematización de experiencias de Trabajo Social y el sentido de reflexionar los procesos en que intervenimos profesionalmente para aportar socialmente.
La presentación sobre la Investigación Acción (IA) parte de un mapa conceptual general, mismo que se desglosa en partes en las diferentes diapositivas
El contenido de la presentación aborda los siguientes subtemas de la IA:
Mapa conceptual de la Investigación Acción
Enfoque y beneficios de la Investigación Acción (IA)
Diferencias de la IA con respecto a la investigación tradicional
Las etapas básicas de la Investigación Acción (IA)
Características de la Investigación Acción (IA)
Los principios éticos de la Investigación Acción (IA)
El ciclo, los niveles y las modalidades de la Investigación Acción (IA)
La aplicación utilizada para la generación de los mapas conceptuales fue CmapTools (software libre)
La sistematización de experiencias de Trabajo Social y el sentido de reflexionar los procesos en que intervenimos profesionalmente para aportar socialmente.
La presentación sobre la Investigación Acción (IA) parte de un mapa conceptual general, mismo que se desglosa en partes en las diferentes diapositivas
El contenido de la presentación aborda los siguientes subtemas de la IA:
Mapa conceptual de la Investigación Acción
Enfoque y beneficios de la Investigación Acción (IA)
Diferencias de la IA con respecto a la investigación tradicional
Las etapas básicas de la Investigación Acción (IA)
Características de la Investigación Acción (IA)
Los principios éticos de la Investigación Acción (IA)
El ciclo, los niveles y las modalidades de la Investigación Acción (IA)
La aplicación utilizada para la generación de los mapas conceptuales fue CmapTools (software libre)
Los pasos de la sistematización de experienciasUnicaucaCPE
Material del Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias. Semana 2. Propuesta de formación complementaria para la cualificación de docentes y directivos en el marco de la Etapa de Formación y Acompañamiento Contrato Universidad del Cauca - Computadores para Educar.
1. Conceptualización.
2. Características.
3. Maestros del Siglo XIX.
4. Pensadores del Siglo XX.
5. La Escuela según Paulo Freire.
6. Metodología de la Educación Popular
de Paulo Freire.
7. La Educación Popular como influencia
en las relaciones humanas.
Técnicas e instrumentos para la recolección de información en la investigació...Rut Nohemy
Esta guía se describe las principales técnicas e instrumentos para la recolección de información en una investigación social, cualitativa de acción participativa
Sistematizacion y Documentacion de Mecanismos Locales de Pago por Servicios A...Joaquin Saldaña
Experiencias locales de pago por servicios ambientales en México. Gobiernos municipales y estatales, empresas y organizaciones civiles, han empezado a unirse con las iniciativas del Gobierno para utilizar este instrumento económico de conservación de ecosistemas, que también puede ser de gran utilidad para alcanzar un desarrollo sostenible y mitigar el cambio climático.
Los pasos de la sistematización de experienciasUnicaucaCPE
Material del Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias. Semana 2. Propuesta de formación complementaria para la cualificación de docentes y directivos en el marco de la Etapa de Formación y Acompañamiento Contrato Universidad del Cauca - Computadores para Educar.
1. Conceptualización.
2. Características.
3. Maestros del Siglo XIX.
4. Pensadores del Siglo XX.
5. La Escuela según Paulo Freire.
6. Metodología de la Educación Popular
de Paulo Freire.
7. La Educación Popular como influencia
en las relaciones humanas.
Técnicas e instrumentos para la recolección de información en la investigació...Rut Nohemy
Esta guía se describe las principales técnicas e instrumentos para la recolección de información en una investigación social, cualitativa de acción participativa
Sistematizacion y Documentacion de Mecanismos Locales de Pago por Servicios A...Joaquin Saldaña
Experiencias locales de pago por servicios ambientales en México. Gobiernos municipales y estatales, empresas y organizaciones civiles, han empezado a unirse con las iniciativas del Gobierno para utilizar este instrumento económico de conservación de ecosistemas, que también puede ser de gran utilidad para alcanzar un desarrollo sostenible y mitigar el cambio climático.
Importancia de las normas APA en la elaboración de trabajos académicos.Linda Alejandra Leal U
El objetivo de este tutorial es presentar de forma sencilla y a través de ejemplos la utilidad de las normas APA y las formas de citar utilizadas con mayor frecuencia en la elaboración de trabajos académicos.
Cada trabajo de investigación, articulo cientifico o propuesta de tesis debe tener fuentes confiables para poder tener conocmiento de donde proviene la información del documento, razón por la cual la siguiente presentación ayuda al ponente a informar al lector sobre las fuentes bibliográficas.
Ruta para la sistematización de experiencias de aulaUnicaucaCPE
Material de apoyo para la charla: Ruta para la sistematización de experiencias pedagógicas y de gestión escolar. Curso Virtual: Sistematización de experiencias. Contrato Universidad del Cauca - Computadores Para Educar Región Pacífico Amazonía.
Aulas abiertas: Enseñar y aprender en modos distribuidos y abiertosMaría Ernestina ALONSO
Presentación elaborada por María Ernestina Alonso (@machialonso) para el debate virtual realizado en el marco del Encuentro Internacional de Educación (#EIE_FT), el 8 de octubre de 2013.
Se plante la ruta a seguir para clasificar, a ordenar los datos e informaciones, catalogar y ponerlos en un sistema. Los tipos o ejemplos de Sistematización de Experiencia; se conceptualiza, se nombran algunas características, su utilidad. Igualmente se menciona como se realiza una sistematización de experiencia, los pasos a tener en cuenta: Indaga, reconoce, reflexiona, interroga, construye, transforma. Las condiciones a tomar en cuenta; se plantea una propuesta en cinco pasos, una guía para su elaboración y los instrumentos que se pueden utilizar.
Metodología del aprendizaje, cada maestro conoce y adapta su didáctica, dependiendo del grupo que tenga a su cargo, por lo cual debe actualizar su conocimiento cada día y mejorar.
Recomendaciones para socializar experiencias de aulaUnicaucaCPE
Material de apoyo para charla sobre recomendaciones para la socialización de experiencias de aula: documentos, exposiciones y material de divulgación. Contrato UnicaucaCPE EFA2010, Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula y gestión escolar.
Presentación sobre el aprendizaje cooperativo en español, lengua extranjera.
Autor: Alejandro Arapé
Lugar: Universidad de Montreal
Fecha: 12 de abril de 2011
Cualificación brindada a los formadores de la Universidad del Cauca para iniciar el acompañamiento de las 453 sedes educativas que hacen parte de la EFA2010 en los departamentos de Nariño y Putumayo. Contrato Universidad del Cauca - Computadores Para Educar Región Pacífico Amazonía
Ponentes Sala 3 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC e...UnicaucaCPE
Ponentes que socializaron en la Sala 3 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC en la EDUCACION. Universidad del Cauca - Computadores para Educar. EFA2010. Pasto 23 y 24 de 2010.
Ponentes Sala 2 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC e...UnicaucaCPE
Libreto de presentación de los ponentes que socializaron en la Sala 2 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC en la EDUCACION - Unicauca CPE. pasto 23 y 24 de junio de 2011.
Ponentes Sala1 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC en...UnicaucaCPE
Libreto de presentación de los ponentes que socializaron en la Sala 1 del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC en la EDUCACION - Unicauca CPE. pasto 23 y 24 de junio de 2011.
V Encuentro Regional Saludo Director General UnicaucaCPEUnicaucaCPE
Presentación utilizada por el Mg. Jorge Jair Moreno Chaustre en instalación del V Encuentro Regional de Experiencias Apropiando las TIC en la Educación. Pasto, 23 y 24 de junio de 2011
Acompanamiento No presencial UnicaucaCPEUnicaucaCPE
Presentación realizada por el Contrato UnicaucaCPE sobre las Estrategias de Formación No Presencial, realizada en el II Encuentro de Universidades. Cúcuta, mayo de 2011.
Con motivo de la celebración del día del Niño, el área de comunicaciones de Computadores para Educar ha preparado esta pieza. La idea es socializarla con formadores y maestros beneficiarios, a fin de que sea utilizado como mensaje con los niños y niñas de las sedes educativas.
Organizando y escribiendo los hallazgos de la sistematizacion de experienciasUnicaucaCPE
Material de apoyo para la charla sobre escritura de las conclusiones y hallazgos del Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula. Contrato Unicauca - CPE EFA 2010
La Entrevista como herramienta de registro de experiencias de aulaUnicaucaCPE
Material de apoyo para charla sobre uso de entrevista como herramienta en procesos de registro de experiencias de aula. Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula. Contrato Unicauca - CPE EFA 2010
Diario de Aula: Herramienta de registro para sistematización de experienciasUnicaucaCPE
Material de apoyo para charla sobre el uso de diario de aula para el registro de experiencias de aula. Desarrollada en el marco del Curso Virtual: Sistematización de experiencias pedagógicas y de gestión escolar. Contrato Unicauca - CPE EFA2010
Memoria gráfica formación equipo humano EFA2010UnicaucaCPE
Cualificación brindada a los formadores de la Universidad del Cauca para iniciar el acompañamiento de las 453 sedes educativas que hacen parte de la EFA2010 en los departamentos de Nariño y Putumayo. Contrato Universidad del Cauca - Computadores Para Educar Región Pacífico Amazonía
Fotografía y video: herramientas de registro de experiencias de aulaUnicaucaCPE
Material de presentación para charla sobre uso de fotografía y video para registro gráfico de experiencias. Desarrollado en el marco del Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias de aula y gestión escolar. Contrato Unicauca CPE EFA 2010
Taller correspondiente al Módulo 1 del Curso Virtual, sistematizando nuestras experiencias. Etapa de formación y acompañamiento, Universidad del Cauca - Computadores para Educar.
Foros Virtuales, espacios de reflexión y diálogo en torno a la integración de las TIC en el aula. Componente de la Estrategia de Virtualidad de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico Amazonía. Etapa de Formación y Acompañamiento de Computadores Para Educar. 2010
Uso de servicios web 2.0 - Componente de la Estrategia de Virtualidad de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico Amazonía. Etapa de Formación y Acompañamiento de Computadores Para Educar. 2010
Proyecto Colaborativo Virtual. Componente de la Estrategia de Virtualidad de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico Amazonía. Etapa de Formación y Acompañamiento de Computadores Para Educar. 2010
Curso Virtual para la cualificación de maestros y directivos sobre sistematización de experiencias de integración de las TIC en la educación. Componente de la Estrategia de Virtualidad de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico Amazonía. Etapa de Formación y Acompañamiento de Computadores Para Educar. 2010
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
1. ETAPA DE FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO Región Pacífico - Amazonía Contrato Unicauca – CPE 2010 [email_address] ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias Facultad de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones Universidad del Cauca Popayán, 9 de febrero de 2011
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5. ¿Cómo organizar nuestras ideas para contar lo que estamos haciendo en el aula? ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias Sistematizar: Organizar los saberes que surgen en la práctica pedagógica y de gestión.
6.
7. ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias ¿Qué es sistematizar?
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9. Conocer, elegir y utilizar herramientas para recolectar datos, información y reflexiones. Segundo paso: ¿Cómo voy a registrar lo que está ocurriendo? ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias
10. Identificar y escribir hallazgos que empiezan a dar cuenta de lo interesante y/o problemático. Tercer paso: Procesar la información registrada ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias
11. Cuarto paso: Organizar y plasmar los hallazgos en un solo producto/documento, guiándose con las preguntas. En este momento se construyen las respuestas a las primeras inquietudes, pero también pueden surgir otras o reorientarse. ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias
12. Pero aquí no hemos terminado. Otros también están viviendo experiencias , reflexionando y produciendo en torno a ellas ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias ¿? ¿? ¿ ?
13. Quinto paso: Socializar los aprendizajes e interactuar No es sólo divulgar o mostrar lo encontrado, es estar dispuestos a dialogar, reconsiderar y aprender del otro. ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias
14. Los conceptos e ideas que organizo para explicar lo que ocurre en mi práctica, cobran más valor cuando se presentan, argumentan y discuten con otros . Es validar mi saber frente a un grupo. Validar no es que compartan mis conclusiones, sino dialogar con la disposición de escuchar nuevas ideas que afiancen o me lleven a reconsiderar mis argumentos. Esto enriquece colectivamente las prácticas. ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias
15. Sexto paso: Volver sobre la propia práctica planeando nuevas acciones para enriquecerla. Al volver con nuevas ideas, se generan otras preguntas. Inicia un nuevo proceso de reflexión. ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias
16. Al sistematizar se generan diálogos en tres niveles: ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias A través de ellos se extrae y explicita lo interesante/relevante de una situación o práctica. 2 1 3 Maestro Maestro Estudiantes Otros actores
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18. ¿Qué es y qué no es sistematizar? Curso Virtual: Sistematizando nuestras experiencias Hacer + Registrar Hacer + Registrar Procesar: surgen ideas centrales Producto: explicita hallazgos Socializar / Interactuar / Dialogar Retroalimenta Nuevas preguntas y acciones SISTEMATIZACIÓN: CICLO DE PRODUCCIÓN DE SABER Retroalimenta Nuevas preguntas y acciones
19. Universidad del Cauca Teléfono: (2) 8209816 - 8209800 Ext. 2851 Oficina: Carrera 3 # 3N-51, Área Comercial Universidad del Cauca, Barrio Tulcán, Popayán Correo Electrónico: [email_address] Sitio Web: www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia Chat (IRC): #unicaucacpe Skype: unicaucacpe Twitter: http://twitter.com/unicaucacpe Facebook: Página Unicauca CPE Computadores Para Educar Sitio web: www.computadoresparaeducar.gov.co La línea gratuita nacional: 018000919275.