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   ESTRATEGIA 1: “Nunca pierda de vista
    la última meta y concentre su energía
          en objetivos a cor to plazo”.

     Canalizar   la energía hacia dos metas: ser
     conscientes del objetivo estratégico a largo plazo y
     focalizar la energía a las tareas a corto plazo.
LECCIONES PARA LÍDERES:
Dispóngase a encontrar un “marco nuevo”:
 Cualquier aventura que implique innovación y riesgo
  puede estar en constante cambio.
 Es imprescindible, que el líder sepa adaptarse a estos
  cambios y estas dispuesto a cambiar las metas a largo
  y corto plazo a medida que van sucediendo los
  acontecimientos.
Hace algo:
 Cuando las acciones realizadas no tengan resultados
  positivos, es importante que el líder trate de mitigar la
  ansiedad y buscar cualquier oportunidad para llevar a
  cabo acciones concretas y decisivas.
 Siempre buscando algo que hacer, para que la
  atención del grupo se centre en la nueva tarea y no en
  los resultados negativos.
 Dirigir la energía hacia una acción concreta.
Mirar más allá de sus propias necesidades para
pasar a la acción:
  Los lideres deben mantener un equilibrio entres sus
  propias necesidades y las necesidades del grupo.
 Concentrarse en atraer la atención del grupo para
  canalizar la ansiedad global.
Vencer la incertidumbre con la estructura:
 Necesidad de organización.
 Generar orden a partir del caos. Establecer rutinas
  desde el principio, aunque el objetivo se haya
  esfumado.
 Establecer estructuras estabilizadoras para facilitar
  actividades organizadas para tener efectos positivos en
  la moral del grupo.
Crear distracciones como punto de atracción:

 Ellíder ha de redirigir la energía negativa hacia
  actividades que distraigan la atención de las
  personas sobre sus propios problemas.

 Asignara estas personas un proyecto especial,
  dándoles responsabilidades añadidas.
   Estrategia 2. Dé ejemplo personal con
        símbolos y conductas visibles y fáciles
                      de recordar.
   Shackleton asumió una actitud simbólica ante sus tripulantes, con la
    intención de mantener el orden dentro de la expedición, para ello, se valió
    del ejemplo personal.
   En estos casos el líder tiene dos caminos ante la problemática:
    1. Fracasar. Por una mala formulación u organización de las pautas
        establecidas por el líder.
 
    2. Tener éxito. Hay factores que favorecen positivamente a conseguirlo:
                        - la presencia del líder.
                        - el discurso.
La presencia del líder
    La participación del mismo en las actividades fue clave para
     conseguir objetivos y metas, ya que conseguía controlar los
     sentimientos de la tripulación en situaciones extremas. El rol líder
     debe ser capaz de sentirse sereno bajo las dificultades que puedan
     aparecer (símbolo de ejemplo personal)
    El discurso.
    Debe tener una visión realista y reequilibrada de la situación del
     grupo, para poderse enfrentar a los problemas con el objetivo de
     superarlos. La forma de realizarlo es muy importante, ya que a través
     de una postura correcta, un tono tranquilizador y las palabras
     adecuadas llevará a una actuación de confianza, reafirmación y
     seguridad.
 
    El líder tienen la influencia de facilitar la relación entre los miembros
                            del grupo para poder alanzar
            los objetivos y metas del grupo, en este caso, sobrevivir.
   Estrategia 3. Inspire optimismo y autoconfianza,
                   pero aférrese a la realidad.
   El optimismo es una cualidad de liderazgo muy importante.
 
   Ser optimista es la capacidad para fijarse retos imposibles, para creer que
    todavía se puede ganar y para convencer a los demás de que usted tiene razón.

   Por ello, los grandes líderes, tienen una confianza especial en su propia
    capacidad para luchar por lo que quieren y conseguir que los demás miembros
    del grupo continúen con él hasta el final.

   El optimismo NO es algo natural para todas las personas, pero gracias al
    diálogo interior que se produce dentro de las personas, es posible aprenderlo y
    mejorarlo.
   En situaciones adversas, hablarse a uno mismo ayuda a
    concienciarse del mensaje que se envía al interior.

    - Mensajes malos  deprimen.
    - Mensajes buenos  trasmiten energía para no rendirse.
             
         Lograrán que el líder y todos los miembros del grupo
                consigan conjuntamente cualquier reto que se fijen, con
                esperanza y confianza.

   Un buen líder, sabiendo manejar la cruda realidad, debe transmitir el
    optimismo que ha encontrado en su interior a los demás miembros
    del grupo, para que estos no se rindan.
    Si es así, éstos tendrán la esperanza de conseguir sus metas.

   Un buen líder debe mantener el tipo a la hora de expresar
    abiertamente los miedos y dudas que le surgen ante situaciones
    adversas, ya que de lo contrario sería difícil o imposible reavivar el
    optimismo necesario para el triunfo.
   El buen líder sabe mirar a la adversidad y ver la oportunidad aunque los
    demás sólo sean capaces de ver el peligro.

   El líder ante situaciones adversas, tiene presente el concepto de
    reformulación en la que se distinguen 3 etapas:

    1. Consiste en tomar una situación difícil y prever todos los
    posibles resultados, tanto positivos como negativos.

    2. Focalizarse en una forma positiva de pensar que sea coherente con la
    realidad de la situación.

    3. Mantener el enfoque positivo, pese a la resistencia ajena a   aceptarlo y
    el cinismo de otros.

   Por lo tanto, mantener una actitud optimista cuando se dirige una
    organización en situación de desafío, es algo muy importante.

   De alguna manera, gracias al optimismo al límite, se cree que el equipo
    triunfará a largo plazo (ya que a corto plazo los problemas son inevitables)
   Estrategia 4: “Cuide de sí mismo: mantenga su
     resistencia y déjese de complejos de culpa”.

   Cuide de si mismo y de su tripulación: importante que el
    líder no solo se preocupe por el bienestar físico y
    psíquico de su grupo, pues este es muy importante pero
    por ello no debe descuidar el suyo.

   Cuidado con la fiebre de la cima: aparte de tener claro
    el objetivo que el grupo persigue, debemos de dejar
    apartado de vez en cuando este objetivo, para así
    pensar menos rato en el, pero con más entusiasmo.
   Encuentre salidas para sus sentimientos: aunque
    el líder se presente como una persona fuerte,
    también tiene sentimientos, y si no los puede
    expresar con el grupo que es líder, deberá de
    expresarlos con otras personas ajenas al grupo.

   Déjese de culpas pero aprenda de los errores: el
    líder, sobretodo en situaciones extremas puede
    tomar      decisiones   que    tengan     graves
    repercusiones para él y los demás miembros del
    grupo. Si su decisión es errónea, en vez de
    lamentarse por ello tiene que intentar superarlo
    de la manera más rápida, por que si no el pensar
    solamente en esto, le puede hacer despistarse de
    otras cuestiones importantes.
   Estrategia 5: Refuerce constantemente
          el mensaje de grupo: “somos uno,
            viviremos o moriremos juntos”
   Ante un grupo, el líder debe aplicar en todo momento una serie de tácticas
    para crear un equipo sólido y enviar un mensaje firme de unidad.
 
   1-Establecer una identidad compar tida: Es necesario, que el líder
    promueva el mensaje de unidad de grupo y así poco a poco ir construyendo
    unos vínculos sociales en común.
 
   2-Mantener los lazos de comunicación: Un paso fundamental para
    crear una unidad es establecer una identidad compartida, pero se necesita
    algo más para reforzar el mensaje de grupo. Los lazos de comunicación han
    de cuidarse de todas formas posibles para mantener un sentido de
    conexión.
3-Mantener a          todo   el    grupo      informado,
  involucrado y pensando en soluciones para los
  problemas: Un equipo cohesionado es aquel en el
  cuál todos sus miembros comprenden la tarea a realizar
  y tienen una responsabilidad para que ésta se cumpla a
  través de su propio esfuerzo. Esto implica compartir
  abiertamente la información en todo el grupo.
 
4-Nivelar el talento de todos y manejar los
  problemas de rendimiento con un enfoque
  constructivo: Lo más complicado para un líder es
  manejar personas con bajo rendimiento, y a su vez,
  mantener la sensibilidad hacia los sentimientos
  individuales y la unidad de grupo. El liderazgo al límite
  supone manejar esta complicada mezcla ya que no se
  puede pasar por alto a los miembros que no colaboran
  con el equipo.
  Estrategia 6: Minimice las diferencias de
       estatus e insista en la cor tesía y el
                  respeto mutuo.
 Diferencias entre líderes:


   Robert Falcon Scott-> Clasista (Marina Británica)

   Shackleton -> No clasista (Barco Houghton Tower)

   Unidos por Discovery
Minimizar diferencias estatus

 Lo primero es saber admitir un error.
 El líder debe ser experto, pero también debe
  saber comprender el talento que tienen otras
  personas.
 Si un líder quiere que su equipo sienta
  preocupación entre ellos, ha de dar ejemplo.
  Hay que tener respeto y un comportamiento
  cortés.
   Estrategia 7: Domine el conflicto. Maneje
    el enfado en dosis pequeñas, atraiga a
    los disidentes e impida luchas de poder
    innecesarias.

Factores que generan conflicto:
 - Aumento de estrés.
 - Baja productividad.
 - Lugar de trabajo desagradable.
 - Incluso la desintegración de la organización.
   Manejar el conflicto en dosis pequeñas

   El concepto de soltar presión en dosis pequeñas impedía que
    los conflictos nunca llegaran a denominarse como tal.

   ¿Por qué el conflicto debe manejarse de esta manera?

   Razones:
    1. Si el conflicto no se manifiesta, los problemas nunca se
    afrontarán.
    2. Si el conflicto no se expresa directamente, surgirán otros
    innecesarios.
    3. Si el conflicto no se resuelve puede descontrolarse y obtener
    desastrosas consecuencias.
   Atraer a los disidentes

   Pautas que debe llevar a cabo el líder:
    1. Involucrar a éstas personas en la toma de decisiones.
    2. Tratar a todo el personal con respeto.
    3. Poner límites y no tolerar conductas inadecuadas.
    4. Evitar la tentación de denigrar a los descontentos.


IMPORTANTE!!
 Cuando un problema no se puede resolver en el momento, es
 preferible esperar un tiempo. Si intervenimos para solucionarlo
 sin tenerlo claro, podemos agravarlo y agudizar sus
 consecuencias.
   Estrategia 8. Encuentre algo que celebrar
          y algún motivo con el que reír.
 Es complicado sonreír y estar relajado en situaciones de
  presión extrema. En estos casos hay que hacer uso de estos
  sentimientos y emociones.
       De esta manera, el grupo superará con mas fuerza los
  momentos difíciles.
Actividades que realizaba Shackleton: cantaban canciones,
  hacían carreras con los perros, bromeaban, se imitaban entre
  ellos, etc.
Estas actividades estimulaban la alegría y la risa en el grupo.
 El sentido del humor:
Hacer uso de él, puede activar y reforzar los lazos
  interpersonales, ayuda a mantener un ambiente agradable y
  calmado, y además rebaja los posibles síntomas de estrés,
  tensión y ansiedad.

Southwest y el sentido del humor:
5. Busca el lado burlón de las situaciones.

6. Convierte los pensamientos indignantes en graciosos.

7. Adopta una actitud alegre.

8. Ábrete a pensamientos y comportamientos graciosos.

9. Piensa, en definitiva, con gracia.
Estrategia 9. Esté dispuesto a asumir el Gran
                        Riesgo.
   Shackleton defendía que antes de actuar había que reflexionar sobre las
    situaciones y ver la forma más segura para mantener a salvo a toda la
    tripulación, ya que el riesgo innecesario es signo de insensatez y ponía en
    peligro la estabilidad y organización del grupo.
   Asimismo, pensaba que había que tener en cuenta las necesidades,
    posibilidades, esperanzas y confianza del grupo para atenerse a un riesgo,
    (ejemplo de la comida). Es importante, reconocer el peligro sopesando el
    riesgo que conlleva y evaluar las ganancias que se pueden obtener y si
    merece la pena asumirlo.
       “Shackleton como líder trataba de evitar los conflictos entre ellos,
    ya que el esfuerzo que realizaba cada tripulante suponía un gran riesgo
            (achicar agua para que el bote recuperara estabilidad).
               La capacidad de tomar decisiones viene facilitada
                       por el apoyo y la confianza grupal.”
Estrategia 10. Nunca abandone,
       siempre hay otro movimiento.
   Encontrar soluciones creativas para grandes problemas es una tarea difícil,
    incluso en las mejores circunstancias, pero en situaciones al límite es aún
    más costosa.
 
   Los buenos líderes, en vez de esperar que las cosas vayan bien, deben
    estar preparados para que todo vaya mal.

   Una expectativa realista cuando se está al límite, es que las cosas irán mal
    con mayor frecuencia de lo normal.

   Una vez aceptada esta realidad, los problemas gigantescos se convierten
    en algo cotidiano, y el reto del liderazgo pasa a ser la movilización de la
    creatividad colectiva del grupo para encontrar una solución.
   La creatividad tenaz requiere:

         flexibilidad
         saber reconocer lo que funciona y lo que no.

   Cuando una estrategia fracasa, hay que admitirlo y encontrar otra.
 
   Movimientos obvios agotados  necesario buscar otros.

   NO desechar ninguna idea, por ridícula que parezca, sin antes considerarla
    detenidamente.

   El buen líder debe pensar lo impensable y animar a los demás a hacer lo
    mismo.

        “La creencia inalterable en que siempre habrá otro movimiento,
                    aporta la energía para buscar soluciones,
       y la creatividad le proporcionará la capacidad para encontrarlas”.
   Aprender a liderar al límite

- Tratar la incompetencia con aplomo.

    - Aprender a amar la meseta.

       - Entenderse con el miedo.

- Encuentre un entorno que fomente al
             aprendizaje.

  - Practicar el arte de superarse.

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Las 10 estrategias de liderazgo para ser un buen lider.

  • 1.
  • 2. ESTRATEGIA 1: “Nunca pierda de vista la última meta y concentre su energía en objetivos a cor to plazo”.  Canalizar la energía hacia dos metas: ser conscientes del objetivo estratégico a largo plazo y focalizar la energía a las tareas a corto plazo.
  • 3. LECCIONES PARA LÍDERES: Dispóngase a encontrar un “marco nuevo”:  Cualquier aventura que implique innovación y riesgo puede estar en constante cambio.  Es imprescindible, que el líder sepa adaptarse a estos cambios y estas dispuesto a cambiar las metas a largo y corto plazo a medida que van sucediendo los acontecimientos. Hace algo:  Cuando las acciones realizadas no tengan resultados positivos, es importante que el líder trate de mitigar la ansiedad y buscar cualquier oportunidad para llevar a cabo acciones concretas y decisivas.  Siempre buscando algo que hacer, para que la atención del grupo se centre en la nueva tarea y no en los resultados negativos.  Dirigir la energía hacia una acción concreta.
  • 4. Mirar más allá de sus propias necesidades para pasar a la acción:  Los lideres deben mantener un equilibrio entres sus propias necesidades y las necesidades del grupo.  Concentrarse en atraer la atención del grupo para canalizar la ansiedad global. Vencer la incertidumbre con la estructura:  Necesidad de organización.  Generar orden a partir del caos. Establecer rutinas desde el principio, aunque el objetivo se haya esfumado.  Establecer estructuras estabilizadoras para facilitar actividades organizadas para tener efectos positivos en la moral del grupo.
  • 5. Crear distracciones como punto de atracción:  Ellíder ha de redirigir la energía negativa hacia actividades que distraigan la atención de las personas sobre sus propios problemas.  Asignara estas personas un proyecto especial, dándoles responsabilidades añadidas.
  • 6. Estrategia 2. Dé ejemplo personal con símbolos y conductas visibles y fáciles de recordar.  Shackleton asumió una actitud simbólica ante sus tripulantes, con la intención de mantener el orden dentro de la expedición, para ello, se valió del ejemplo personal.  En estos casos el líder tiene dos caminos ante la problemática: 1. Fracasar. Por una mala formulación u organización de las pautas establecidas por el líder.   2. Tener éxito. Hay factores que favorecen positivamente a conseguirlo: - la presencia del líder. - el discurso.
  • 7. La presencia del líder  La participación del mismo en las actividades fue clave para conseguir objetivos y metas, ya que conseguía controlar los sentimientos de la tripulación en situaciones extremas. El rol líder debe ser capaz de sentirse sereno bajo las dificultades que puedan aparecer (símbolo de ejemplo personal) El discurso.  Debe tener una visión realista y reequilibrada de la situación del grupo, para poderse enfrentar a los problemas con el objetivo de superarlos. La forma de realizarlo es muy importante, ya que a través de una postura correcta, un tono tranquilizador y las palabras adecuadas llevará a una actuación de confianza, reafirmación y seguridad.   El líder tienen la influencia de facilitar la relación entre los miembros del grupo para poder alanzar los objetivos y metas del grupo, en este caso, sobrevivir.
  • 8. Estrategia 3. Inspire optimismo y autoconfianza, pero aférrese a la realidad.  El optimismo es una cualidad de liderazgo muy importante.    Ser optimista es la capacidad para fijarse retos imposibles, para creer que todavía se puede ganar y para convencer a los demás de que usted tiene razón.  Por ello, los grandes líderes, tienen una confianza especial en su propia capacidad para luchar por lo que quieren y conseguir que los demás miembros del grupo continúen con él hasta el final.  El optimismo NO es algo natural para todas las personas, pero gracias al diálogo interior que se produce dentro de las personas, es posible aprenderlo y mejorarlo.
  • 9. En situaciones adversas, hablarse a uno mismo ayuda a concienciarse del mensaje que se envía al interior. - Mensajes malos  deprimen. - Mensajes buenos  trasmiten energía para no rendirse.  Lograrán que el líder y todos los miembros del grupo consigan conjuntamente cualquier reto que se fijen, con esperanza y confianza.  Un buen líder, sabiendo manejar la cruda realidad, debe transmitir el optimismo que ha encontrado en su interior a los demás miembros del grupo, para que estos no se rindan. Si es así, éstos tendrán la esperanza de conseguir sus metas.  Un buen líder debe mantener el tipo a la hora de expresar abiertamente los miedos y dudas que le surgen ante situaciones adversas, ya que de lo contrario sería difícil o imposible reavivar el optimismo necesario para el triunfo.
  • 10. El buen líder sabe mirar a la adversidad y ver la oportunidad aunque los demás sólo sean capaces de ver el peligro.  El líder ante situaciones adversas, tiene presente el concepto de reformulación en la que se distinguen 3 etapas: 1. Consiste en tomar una situación difícil y prever todos los posibles resultados, tanto positivos como negativos. 2. Focalizarse en una forma positiva de pensar que sea coherente con la realidad de la situación. 3. Mantener el enfoque positivo, pese a la resistencia ajena a aceptarlo y el cinismo de otros.  Por lo tanto, mantener una actitud optimista cuando se dirige una organización en situación de desafío, es algo muy importante.  De alguna manera, gracias al optimismo al límite, se cree que el equipo triunfará a largo plazo (ya que a corto plazo los problemas son inevitables)
  • 11. Estrategia 4: “Cuide de sí mismo: mantenga su resistencia y déjese de complejos de culpa”.  Cuide de si mismo y de su tripulación: importante que el líder no solo se preocupe por el bienestar físico y psíquico de su grupo, pues este es muy importante pero por ello no debe descuidar el suyo.  Cuidado con la fiebre de la cima: aparte de tener claro el objetivo que el grupo persigue, debemos de dejar apartado de vez en cuando este objetivo, para así pensar menos rato en el, pero con más entusiasmo.
  • 12. Encuentre salidas para sus sentimientos: aunque el líder se presente como una persona fuerte, también tiene sentimientos, y si no los puede expresar con el grupo que es líder, deberá de expresarlos con otras personas ajenas al grupo.  Déjese de culpas pero aprenda de los errores: el líder, sobretodo en situaciones extremas puede tomar decisiones que tengan graves repercusiones para él y los demás miembros del grupo. Si su decisión es errónea, en vez de lamentarse por ello tiene que intentar superarlo de la manera más rápida, por que si no el pensar solamente en esto, le puede hacer despistarse de otras cuestiones importantes.
  • 13. Estrategia 5: Refuerce constantemente el mensaje de grupo: “somos uno, viviremos o moriremos juntos”  Ante un grupo, el líder debe aplicar en todo momento una serie de tácticas para crear un equipo sólido y enviar un mensaje firme de unidad.    1-Establecer una identidad compar tida: Es necesario, que el líder promueva el mensaje de unidad de grupo y así poco a poco ir construyendo unos vínculos sociales en común.    2-Mantener los lazos de comunicación: Un paso fundamental para crear una unidad es establecer una identidad compartida, pero se necesita algo más para reforzar el mensaje de grupo. Los lazos de comunicación han de cuidarse de todas formas posibles para mantener un sentido de conexión.
  • 14. 3-Mantener a todo el grupo informado, involucrado y pensando en soluciones para los problemas: Un equipo cohesionado es aquel en el cuál todos sus miembros comprenden la tarea a realizar y tienen una responsabilidad para que ésta se cumpla a través de su propio esfuerzo. Esto implica compartir abiertamente la información en todo el grupo.   4-Nivelar el talento de todos y manejar los problemas de rendimiento con un enfoque constructivo: Lo más complicado para un líder es manejar personas con bajo rendimiento, y a su vez, mantener la sensibilidad hacia los sentimientos individuales y la unidad de grupo. El liderazgo al límite supone manejar esta complicada mezcla ya que no se puede pasar por alto a los miembros que no colaboran con el equipo.
  • 15.  Estrategia 6: Minimice las diferencias de estatus e insista en la cor tesía y el respeto mutuo.  Diferencias entre líderes:  Robert Falcon Scott-> Clasista (Marina Británica)  Shackleton -> No clasista (Barco Houghton Tower)  Unidos por Discovery
  • 16. Minimizar diferencias estatus  Lo primero es saber admitir un error.  El líder debe ser experto, pero también debe saber comprender el talento que tienen otras personas.  Si un líder quiere que su equipo sienta preocupación entre ellos, ha de dar ejemplo. Hay que tener respeto y un comportamiento cortés.
  • 17. Estrategia 7: Domine el conflicto. Maneje el enfado en dosis pequeñas, atraiga a los disidentes e impida luchas de poder innecesarias. Factores que generan conflicto: - Aumento de estrés. - Baja productividad. - Lugar de trabajo desagradable. - Incluso la desintegración de la organización.
  • 18. Manejar el conflicto en dosis pequeñas  El concepto de soltar presión en dosis pequeñas impedía que los conflictos nunca llegaran a denominarse como tal.  ¿Por qué el conflicto debe manejarse de esta manera?  Razones: 1. Si el conflicto no se manifiesta, los problemas nunca se afrontarán. 2. Si el conflicto no se expresa directamente, surgirán otros innecesarios. 3. Si el conflicto no se resuelve puede descontrolarse y obtener desastrosas consecuencias.
  • 19. Atraer a los disidentes  Pautas que debe llevar a cabo el líder: 1. Involucrar a éstas personas en la toma de decisiones. 2. Tratar a todo el personal con respeto. 3. Poner límites y no tolerar conductas inadecuadas. 4. Evitar la tentación de denigrar a los descontentos. IMPORTANTE!!  Cuando un problema no se puede resolver en el momento, es preferible esperar un tiempo. Si intervenimos para solucionarlo sin tenerlo claro, podemos agravarlo y agudizar sus consecuencias.
  • 20. Estrategia 8. Encuentre algo que celebrar y algún motivo con el que reír.  Es complicado sonreír y estar relajado en situaciones de presión extrema. En estos casos hay que hacer uso de estos sentimientos y emociones. De esta manera, el grupo superará con mas fuerza los momentos difíciles. Actividades que realizaba Shackleton: cantaban canciones, hacían carreras con los perros, bromeaban, se imitaban entre ellos, etc. Estas actividades estimulaban la alegría y la risa en el grupo.
  • 21.  El sentido del humor: Hacer uso de él, puede activar y reforzar los lazos interpersonales, ayuda a mantener un ambiente agradable y calmado, y además rebaja los posibles síntomas de estrés, tensión y ansiedad. Southwest y el sentido del humor: 5. Busca el lado burlón de las situaciones. 6. Convierte los pensamientos indignantes en graciosos. 7. Adopta una actitud alegre. 8. Ábrete a pensamientos y comportamientos graciosos. 9. Piensa, en definitiva, con gracia.
  • 22. Estrategia 9. Esté dispuesto a asumir el Gran Riesgo.  Shackleton defendía que antes de actuar había que reflexionar sobre las situaciones y ver la forma más segura para mantener a salvo a toda la tripulación, ya que el riesgo innecesario es signo de insensatez y ponía en peligro la estabilidad y organización del grupo.  Asimismo, pensaba que había que tener en cuenta las necesidades, posibilidades, esperanzas y confianza del grupo para atenerse a un riesgo, (ejemplo de la comida). Es importante, reconocer el peligro sopesando el riesgo que conlleva y evaluar las ganancias que se pueden obtener y si merece la pena asumirlo. “Shackleton como líder trataba de evitar los conflictos entre ellos, ya que el esfuerzo que realizaba cada tripulante suponía un gran riesgo (achicar agua para que el bote recuperara estabilidad). La capacidad de tomar decisiones viene facilitada por el apoyo y la confianza grupal.”
  • 23. Estrategia 10. Nunca abandone, siempre hay otro movimiento.  Encontrar soluciones creativas para grandes problemas es una tarea difícil, incluso en las mejores circunstancias, pero en situaciones al límite es aún más costosa.    Los buenos líderes, en vez de esperar que las cosas vayan bien, deben estar preparados para que todo vaya mal.  Una expectativa realista cuando se está al límite, es que las cosas irán mal con mayor frecuencia de lo normal.  Una vez aceptada esta realidad, los problemas gigantescos se convierten en algo cotidiano, y el reto del liderazgo pasa a ser la movilización de la creatividad colectiva del grupo para encontrar una solución.
  • 24. La creatividad tenaz requiere:  flexibilidad  saber reconocer lo que funciona y lo que no.  Cuando una estrategia fracasa, hay que admitirlo y encontrar otra.    Movimientos obvios agotados  necesario buscar otros.  NO desechar ninguna idea, por ridícula que parezca, sin antes considerarla detenidamente.  El buen líder debe pensar lo impensable y animar a los demás a hacer lo mismo. “La creencia inalterable en que siempre habrá otro movimiento, aporta la energía para buscar soluciones, y la creatividad le proporcionará la capacidad para encontrarlas”.
  • 25. Aprender a liderar al límite - Tratar la incompetencia con aplomo. - Aprender a amar la meseta. - Entenderse con el miedo. - Encuentre un entorno que fomente al aprendizaje. - Practicar el arte de superarse.