Lengua y cultura
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•1,233 vistas
En el curso de la asignatura de practicas sociales de lenguaje se llevo acabo la lectura siguiente : Lengua y cultura (Raúl Ávila): Primer acercamiento superficial, La lengua española y su enseñanza ´´Opresores y oprimidos´´. Los futuros docentes de la licenciatura en educación primaria llevaron a cabo un discurso en donde se hablo sobre el tema del lenguaje- lengua , se dieron a conocer distintas ideas , pensamientos y experiencias de los estudiantes para después realizar un mapa mental acerca del tema anteriormente según los conocimientos e interpretación de cada quien. Es un trabajo realizado para llevar a cabo una buena explicación y fortalecer las ideas en conjunto , relacionarlas con la vida e identificar lo bueno , malo y lo nuevo que aprendemos cada día.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Exposicion de la lectura
El documento discute los objetivos de la educación lingüística y literaria. Señala que estos objetivos incluyen mejorar las habilidades comunicativas y lingüísticas de los estudiantes, fomentar hábitos lectores, y desarrollar capacidades de análisis textual. También explica que enseñar lenguaje implica usar el conocimiento lingüístico para mejorar la comunicación, mientras que enseñar literatura crea hábitos lectores y desarrolla comprensión lectora.
Las 3 unidades de prácticas sociales del lenguaje portafolio
El resumen del documento proporcionado es el siguiente:
El documento contiene el álbum de trabajos realizados por Rosa María Huerta Montoya en el curso de Prácticas Sociales del Lenguaje. Incluye trabajos sobre connotación y denotación, habilidades lingüísticas, tipos de discurso, entre otros. El álbum presenta los trabajos desarrollados en cada unidad y está organizado por la alumna para documentar su aprendizaje en el curso.
La importancia de estudiar nuestro idioma
El documento destaca la importancia de dominar perfectamente el idioma español. Explica que es necesario no solo aprender aspectos teóricos en la escuela, sino también practicar a través de actividades como conversaciones, escritura, lectura y exposiciones para mejorar el uso del idioma y corregir errores. También señala que es importante dominar bien el español para proyectar una buena imagen cuando se interactúa con hablantes de otros idiomas.
PRACTICAS SOCIALES
Este documento presenta el portafolio de evidencias de las unidades de Prácticas Sociales del Lenguaje de una alumna. Incluye su propósito de conocer e investigar las prácticas sociales del lenguaje y relacionarlas con cada curso, así como una reflexión sobre su aprendizaje. Contiene trabajos realizados como cuadros sinópticos, reportes de lectura y cuadros de doble entrada sobre temas como qué son las prácticas sociales del lenguaje, el lenguaje, la lengua y el habla.
La enseñanza del español en el nivel básico
El documento discute diversos temas relacionados con la enseñanza del español a nivel básico. Explica que la enseñanza del idioma tiene como objetivo desarrollar las competencias lingüísticas, comunicativas y literarias de los estudiantes. También aborda la importancia de considerar factores socioculturales y el contexto de los estudiantes al enseñar. Finalmente, enfatiza la necesidad de utilizar metodologías que permitan a los estudiantes construir su aprendizaje de manera autónoma y significativa.
Cuadro comparativo final
Los cuatro programas de estudio analizados (1993, 2000, 2009 y 2011) comparten un enfoque comunicativo y funcional de la enseñanza del español, centrado en desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes a través de la lectura, escritura y expresión oral. Proponen trabajar con diversos tipos de textos para lograr que la lectura sea una actividad cotidiana. El rol del docente es modelar estrategias de lectura y escritura, promover el trabajo colaborativo y estimular la producción independiente de textos por parte
La importancia de enseñar y aprender lengua y literatura
La enseñanza del lenguaje ha sido siempre un tema importante en Ecuador. Aprender lengua significa aprender a comunicarse de manera más compleja. La lengua es fundamental para la interacción social y permite modificar nuestro entorno y estructurar el pensamiento. Es importante enseñar la lengua enfocándose en la comprensión de textos mediante destrezas específicas y desarrollar la escritura como un proceso comunicativo.
Primer ensayo prácticas sociales del lenguaje
El documento habla sobre la importancia de la enseñanza del lenguaje a nivel básico. Explica que el lenguaje es fundamental para la comunicación humana y la supervivencia. Destaca cuatro habilidades básicas (escuchar, hablar, leer y escribir) y cinco aspectos clave para enseñar el lenguaje: competencia lingüística y comunicativa, conocimientos y uso de la lengua, leer y escribir en la escuela, lengua y literatura indígena, e influencia de la cultura. Concluye que pract
Recomendados
Exposicion de la lectura
El documento discute los objetivos de la educación lingüística y literaria. Señala que estos objetivos incluyen mejorar las habilidades comunicativas y lingüísticas de los estudiantes, fomentar hábitos lectores, y desarrollar capacidades de análisis textual. También explica que enseñar lenguaje implica usar el conocimiento lingüístico para mejorar la comunicación, mientras que enseñar literatura crea hábitos lectores y desarrolla comprensión lectora.
Las 3 unidades de prácticas sociales del lenguaje portafolio
El resumen del documento proporcionado es el siguiente:
El documento contiene el álbum de trabajos realizados por Rosa María Huerta Montoya en el curso de Prácticas Sociales del Lenguaje. Incluye trabajos sobre connotación y denotación, habilidades lingüísticas, tipos de discurso, entre otros. El álbum presenta los trabajos desarrollados en cada unidad y está organizado por la alumna para documentar su aprendizaje en el curso.
La importancia de estudiar nuestro idioma
El documento destaca la importancia de dominar perfectamente el idioma español. Explica que es necesario no solo aprender aspectos teóricos en la escuela, sino también practicar a través de actividades como conversaciones, escritura, lectura y exposiciones para mejorar el uso del idioma y corregir errores. También señala que es importante dominar bien el español para proyectar una buena imagen cuando se interactúa con hablantes de otros idiomas.
PRACTICAS SOCIALES
Este documento presenta el portafolio de evidencias de las unidades de Prácticas Sociales del Lenguaje de una alumna. Incluye su propósito de conocer e investigar las prácticas sociales del lenguaje y relacionarlas con cada curso, así como una reflexión sobre su aprendizaje. Contiene trabajos realizados como cuadros sinópticos, reportes de lectura y cuadros de doble entrada sobre temas como qué son las prácticas sociales del lenguaje, el lenguaje, la lengua y el habla.
La enseñanza del español en el nivel básico
El documento discute diversos temas relacionados con la enseñanza del español a nivel básico. Explica que la enseñanza del idioma tiene como objetivo desarrollar las competencias lingüísticas, comunicativas y literarias de los estudiantes. También aborda la importancia de considerar factores socioculturales y el contexto de los estudiantes al enseñar. Finalmente, enfatiza la necesidad de utilizar metodologías que permitan a los estudiantes construir su aprendizaje de manera autónoma y significativa.
Cuadro comparativo final
Los cuatro programas de estudio analizados (1993, 2000, 2009 y 2011) comparten un enfoque comunicativo y funcional de la enseñanza del español, centrado en desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes a través de la lectura, escritura y expresión oral. Proponen trabajar con diversos tipos de textos para lograr que la lectura sea una actividad cotidiana. El rol del docente es modelar estrategias de lectura y escritura, promover el trabajo colaborativo y estimular la producción independiente de textos por parte
La importancia de enseñar y aprender lengua y literatura
La enseñanza del lenguaje ha sido siempre un tema importante en Ecuador. Aprender lengua significa aprender a comunicarse de manera más compleja. La lengua es fundamental para la interacción social y permite modificar nuestro entorno y estructurar el pensamiento. Es importante enseñar la lengua enfocándose en la comprensión de textos mediante destrezas específicas y desarrollar la escritura como un proceso comunicativo.
Primer ensayo prácticas sociales del lenguaje
El documento habla sobre la importancia de la enseñanza del lenguaje a nivel básico. Explica que el lenguaje es fundamental para la comunicación humana y la supervivencia. Destaca cuatro habilidades básicas (escuchar, hablar, leer y escribir) y cinco aspectos clave para enseñar el lenguaje: competencia lingüística y comunicativa, conocimientos y uso de la lengua, leer y escribir en la escuela, lengua y literatura indígena, e influencia de la cultura. Concluye que pract
La importancia de la tipología social para promover la formación de lectores...
Este documento describe la importancia de la tipología social para promover la autonomía de los lectores y escritores en las escuelas primarias. Explica que existen diferentes tipos de textos clasificados según su modalidad y objetivo comunicativo, como textos descriptivos, expositivos, narrativos y argumentativos. También describe los textos desde el punto de vista del objetivo comunicativo, como los textos instructivos, persuasivos, estéticos e informativos. Finalmente, enfatiza la importancia de encontrar el centro de interés de los estudiantes para motivar
4. perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje
Este documento compara el perfil de egreso de la educación básica con las prácticas sociales del lenguaje definidas en el plan de estudios de 2011. Describe las 10 competencias del perfil de egreso y explica cómo cada una se relaciona con los objetivos de las prácticas sociales del lenguaje, que buscan desarrollar la capacidad comunicativa y de análisis crítico de los estudiantes a través del uso del lenguaje oral y escrito.
Ensayo Practicas Sociales Del Lenguaje
Este documento describe la importancia de las prácticas sociales del lenguaje en la vida cotidiana y la sociedad. Explica que las prácticas sociales del lenguaje son fundamentales para la comunicación e interacción entre personas, y cita a varios autores sobre temas como la lengua, la ideología, la adquisición del lenguaje y el contexto social. Finalmente, concluye que las prácticas sociales y la interacción social deben trabajar juntas para tener resultados exitosos en la comunicación dentro de una sociedad.
Cuadro comparativo
Este documento presenta los lineamientos de los programas de estudio de español de 1993, 2000, 2009 y 2011 en México. El enfoque es comunicativo y funcional, centrado en desarrollar las habilidades de lectura, escritura y expresión oral para que los estudiantes se comuniquen de manera efectiva. Los programas buscan que los estudiantes aprendan a leer de manera crítica, producir diferentes tipos de textos, y valorar la diversidad lingüística.
Segund sesion diversidad de las prácticas sociales del lenguaje
El documento discute los desafíos actuales de la lectura y la enseñanza de la lectura. Señala que no hay una definición universal de qué es leer y que depende del contexto cultural y social. También destaca la necesidad de alinear las prácticas de lectura en la escuela con las prácticas sociales y de formar lectores autónomos que puedan participar plenamente en la cultura escrita.
Ensayo
Este documento describe la importancia de enseñar español en la educación básica. Explica que el español es uno de los idiomas más hablados en el mundo y es la lengua oficial de muchos países. En México, el programa de español se enfoca en desarrollar competencias comunicativas como la comunicación oral, comprensión lectora y producción de textos a través de proyectos y actividades. El documento también destaca el papel del maestro de guiar el aprendizaje de los estudiantes más que solo transmitir información.
Introducción de practicas de lenguaje
Este contenido nos da a entender como se realizaron las secuencias didácticas en las escuelas primarias durante las practicas y observación por los futuros docentes.
Ensayo practicas sociales del lenguaje y los medios de comunicacion
Este documento resume un ensayo sobre las prácticas sociales del lenguaje y los medios de comunicación. Explica que el lenguaje se adquiere a través de la interacción social y se ve influenciado por factores culturales. También discute cómo los medios de comunicación afectan la forma en que las personas se comunican y cómo los maestros pueden implementar estas tecnologías en el aula. Concluye resaltando la importancia del lenguaje en la sociedad y la necesidad de corregir a otros de manera respetuosa cuando cometen errores
Enseñar a hacer cosas con palabras
Este documento trata sobre diferentes temas relacionados con el lenguaje y su enseñanza. Discute conceptos como gramática, lengua, dialecto y estandarización. También aborda diferentes enfoques para el estudio del lenguaje como objeto de conocimiento, como el estructuralismo, el generativismo y las ciencias del lenguaje. Finalmente, analiza la relación entre lengua, cultura y sociedad.
Cultura oral y cultura escrita
Este documento discute la cultura oral y escrita. Explica que a través del lenguaje, los niños se identifican, se comunican y satisfacen sus necesidades, y también influyen en el comportamiento de los demás. Luego, describe los principios del lenguaje escrito y cómo la cultura escrita usa el habla para acompañar al alfabetizado primerizo. Finalmente, identifica varios factores que influyen en la adquisición del lenguaje en los niños, incluidos los padres, la cultura, el contexto, los
Equipo..3 practicas sociales del lenguaje
Este documento describe las prácticas sociales del lenguaje y cómo pueden utilizarse para fortalecer el desarrollo de temas didácticos. Define las prácticas sociales como las interacciones entre personas para transmitir ideas y sentimientos a través del lenguaje oral y escrito. Explica que las prácticas sociales incluyen recibir y compartir información, construir conocimiento y regular el pensamiento. Además, señala que la escuela busca desarrollar estas prácticas para que los estudiantes puedan aplicarlas en
IntroduccióN A La EnseñAnza De Las Competencias LingüíSticas
Este documento define las competencias básicas en Andalucía, incluyendo la competencia comunicativa lingüística. Describe las subcompetencias de la competencia comunicativa como escuchar, hablar, leer y escribir. Finalmente, explica cómo la competencia comunicativa contribuye al desarrollo de otras competencias como el razonamiento matemático y el conocimiento del mundo físico a través de un enfoque interdisciplinario.
Practicas Sociales del Lenguaje
Este documento describe las prácticas sociales del lenguaje y cómo estas influyen en la comunicación entre individuos. Explica que las prácticas sociales están determinadas por la cultura y el contexto, y que la lengua se adquiere de forma inconsciente a través de la interacción con otros. También analiza los diferentes elementos que componen la lengua como los signos, significados, fonemas, y cómo estos se usan para formar mensajes y comunicarse de manera efectiva.
Practicas sociales del lenguaje
Este documento presenta el programa de un curso sobre prácticas sociales del lenguaje para futuros maestros. El curso analizará situaciones comunicativas y textos orales y escritos, considerando el plan de estudios de español. Cubrirá temas como los procesos de comunicación, enseñanza basada en competencias comunicativas, estrategias didácticas y evaluación del aprendizaje considerando prácticas sociales del lenguaje. El curso busca que los maestros diseñen planes de acuerdo al contexto y desarrollen
Prácticas sociales del lenguaje
El documento describe las prácticas sociales del lenguaje y cómo la escuela busca desarrollarlas. Estas prácticas incluyen el uso del lenguaje oral y escrito con propósitos sociales y didácticos en diferentes situaciones comunicativas. La escuela debe proporcionar oportunidades para que los estudiantes interactúen con textos auténticos y desarrollen competencias comunicativas a través de la lectura, escritura, habla y escucha con propósitos definidos.
Introducción esteban
El documento describe la importancia de que los estudiantes aprendan sobre la tipología textual y los diferentes tipos de discurso para desarrollar competencias de lectura y escritura. Explica que los estudiantes deben saber reconocer y clasificar textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos según su objetivo comunicativo. También debe enseñarse la diferencia entre el discurso escrito, verbal e ideológico. El docente debe fomentar la autonomía de los estudiantes al dejarlos elegir qué leer y escribir
Prácticas sociales d lenguaje (flora perelman)
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes objetos de enseñanza relacionados con el lenguaje que han sido utilizados en la escuela, incluyendo la lengua, el enfoque comunicativo y las prácticas sociales del lenguaje. Explica que cuando el objeto es la lengua, se enseña gramática de manera abstracta, pero cuando es el enfoque comunicativo se analizan también los elementos de la comunicación como el emisor, receptor y mensaje. Sin embargo, ambos enfoques aún tratan estos conceptos de manera teórica en lugar de a
Ensayo relación entre las prácticas sociales del lenguaje y los medios de c...
Este documento describe las prácticas sociales del lenguaje y su relación con los medios de comunicación. Explica que el lenguaje se usa de diferentes maneras dependiendo del contexto, como el lenguaje formal en la escuela versus el informal en casa. También discute cómo las prácticas del lenguaje han cambiado a lo largo del tiempo con la evolución de los medios de comunicación como la televisión e internet. Concluye resaltando la importancia de utilizar variadas estrategias del lenguaje en la enseñanza para mejorar el aprendizaje
Universidad Nacional Del Altiplano Puno
El resumen trata sobre el análisis del discurso y contiene 5 capítulos que describen aspectos fundamentales como el discurso oral, escrito, el contexto discursivo y las personas en el discurso. Explica que el análisis del discurso estudia la comunicación tanto oral como escrita y cómo se produce en diferentes contextos sociales. Además, describe las características del discurso oral y escrito y cómo estas forman parte integral de las actividades humanas. Finalmente, analiza los roles de quien habla y escucha en el dis
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos
El documento organiza las prácticas sociales del lenguaje en tres ámbitos: el estudio, la literatura y la participación social. El ámbito de estudio apoya a los alumnos en sus estudios para expresarse oralmente y por escrito de manera formal y académica. El ámbito de literatura acerca a los alumnos a la lectura y a producir textos creativos. El ámbito de participación social amplía los espacios para que los alumnos comprendan el mundo y actúen en él a través de la lectura y documentos administrat
Discursos
Un discurso tiene el propósito de informar o comunicar a un público para obtener su aprobación mediante la persuasión. Existen varios tipos de discursos como los narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos y dialogales. También están los discursos espontáneos y elaborados, así como los discursos históricos, científicos, literarios, periodísticos, jurídicos y didácticos, los cuales se enfocan en diferentes temas y áreas de especialización.
Poema jc
Este poema expresa los sentimientos de amor que el autor siente por su amada. Describe lo bello que es estar con ella y lo que significa para él, incluyendo sus ojos y cabello. Concluye diciendo que entre los versos expresó lo que siente por ella, y que escribió el poema para expresarse mejor.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La importancia de la tipología social para promover la formación de lectores...
Este documento describe la importancia de la tipología social para promover la autonomía de los lectores y escritores en las escuelas primarias. Explica que existen diferentes tipos de textos clasificados según su modalidad y objetivo comunicativo, como textos descriptivos, expositivos, narrativos y argumentativos. También describe los textos desde el punto de vista del objetivo comunicativo, como los textos instructivos, persuasivos, estéticos e informativos. Finalmente, enfatiza la importancia de encontrar el centro de interés de los estudiantes para motivar
4. perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje
Este documento compara el perfil de egreso de la educación básica con las prácticas sociales del lenguaje definidas en el plan de estudios de 2011. Describe las 10 competencias del perfil de egreso y explica cómo cada una se relaciona con los objetivos de las prácticas sociales del lenguaje, que buscan desarrollar la capacidad comunicativa y de análisis crítico de los estudiantes a través del uso del lenguaje oral y escrito.
Ensayo Practicas Sociales Del Lenguaje
Este documento describe la importancia de las prácticas sociales del lenguaje en la vida cotidiana y la sociedad. Explica que las prácticas sociales del lenguaje son fundamentales para la comunicación e interacción entre personas, y cita a varios autores sobre temas como la lengua, la ideología, la adquisición del lenguaje y el contexto social. Finalmente, concluye que las prácticas sociales y la interacción social deben trabajar juntas para tener resultados exitosos en la comunicación dentro de una sociedad.
Cuadro comparativo
Este documento presenta los lineamientos de los programas de estudio de español de 1993, 2000, 2009 y 2011 en México. El enfoque es comunicativo y funcional, centrado en desarrollar las habilidades de lectura, escritura y expresión oral para que los estudiantes se comuniquen de manera efectiva. Los programas buscan que los estudiantes aprendan a leer de manera crítica, producir diferentes tipos de textos, y valorar la diversidad lingüística.
Segund sesion diversidad de las prácticas sociales del lenguaje
El documento discute los desafíos actuales de la lectura y la enseñanza de la lectura. Señala que no hay una definición universal de qué es leer y que depende del contexto cultural y social. También destaca la necesidad de alinear las prácticas de lectura en la escuela con las prácticas sociales y de formar lectores autónomos que puedan participar plenamente en la cultura escrita.
Ensayo
Este documento describe la importancia de enseñar español en la educación básica. Explica que el español es uno de los idiomas más hablados en el mundo y es la lengua oficial de muchos países. En México, el programa de español se enfoca en desarrollar competencias comunicativas como la comunicación oral, comprensión lectora y producción de textos a través de proyectos y actividades. El documento también destaca el papel del maestro de guiar el aprendizaje de los estudiantes más que solo transmitir información.
Introducción de practicas de lenguaje
Este contenido nos da a entender como se realizaron las secuencias didácticas en las escuelas primarias durante las practicas y observación por los futuros docentes.
Ensayo practicas sociales del lenguaje y los medios de comunicacion
Este documento resume un ensayo sobre las prácticas sociales del lenguaje y los medios de comunicación. Explica que el lenguaje se adquiere a través de la interacción social y se ve influenciado por factores culturales. También discute cómo los medios de comunicación afectan la forma en que las personas se comunican y cómo los maestros pueden implementar estas tecnologías en el aula. Concluye resaltando la importancia del lenguaje en la sociedad y la necesidad de corregir a otros de manera respetuosa cuando cometen errores
Enseñar a hacer cosas con palabras
Este documento trata sobre diferentes temas relacionados con el lenguaje y su enseñanza. Discute conceptos como gramática, lengua, dialecto y estandarización. También aborda diferentes enfoques para el estudio del lenguaje como objeto de conocimiento, como el estructuralismo, el generativismo y las ciencias del lenguaje. Finalmente, analiza la relación entre lengua, cultura y sociedad.
Cultura oral y cultura escrita
Este documento discute la cultura oral y escrita. Explica que a través del lenguaje, los niños se identifican, se comunican y satisfacen sus necesidades, y también influyen en el comportamiento de los demás. Luego, describe los principios del lenguaje escrito y cómo la cultura escrita usa el habla para acompañar al alfabetizado primerizo. Finalmente, identifica varios factores que influyen en la adquisición del lenguaje en los niños, incluidos los padres, la cultura, el contexto, los
Equipo..3 practicas sociales del lenguaje
Este documento describe las prácticas sociales del lenguaje y cómo pueden utilizarse para fortalecer el desarrollo de temas didácticos. Define las prácticas sociales como las interacciones entre personas para transmitir ideas y sentimientos a través del lenguaje oral y escrito. Explica que las prácticas sociales incluyen recibir y compartir información, construir conocimiento y regular el pensamiento. Además, señala que la escuela busca desarrollar estas prácticas para que los estudiantes puedan aplicarlas en
IntroduccióN A La EnseñAnza De Las Competencias LingüíSticas
Este documento define las competencias básicas en Andalucía, incluyendo la competencia comunicativa lingüística. Describe las subcompetencias de la competencia comunicativa como escuchar, hablar, leer y escribir. Finalmente, explica cómo la competencia comunicativa contribuye al desarrollo de otras competencias como el razonamiento matemático y el conocimiento del mundo físico a través de un enfoque interdisciplinario.
Practicas Sociales del Lenguaje
Este documento describe las prácticas sociales del lenguaje y cómo estas influyen en la comunicación entre individuos. Explica que las prácticas sociales están determinadas por la cultura y el contexto, y que la lengua se adquiere de forma inconsciente a través de la interacción con otros. También analiza los diferentes elementos que componen la lengua como los signos, significados, fonemas, y cómo estos se usan para formar mensajes y comunicarse de manera efectiva.
Practicas sociales del lenguaje
Este documento presenta el programa de un curso sobre prácticas sociales del lenguaje para futuros maestros. El curso analizará situaciones comunicativas y textos orales y escritos, considerando el plan de estudios de español. Cubrirá temas como los procesos de comunicación, enseñanza basada en competencias comunicativas, estrategias didácticas y evaluación del aprendizaje considerando prácticas sociales del lenguaje. El curso busca que los maestros diseñen planes de acuerdo al contexto y desarrollen
Prácticas sociales del lenguaje
El documento describe las prácticas sociales del lenguaje y cómo la escuela busca desarrollarlas. Estas prácticas incluyen el uso del lenguaje oral y escrito con propósitos sociales y didácticos en diferentes situaciones comunicativas. La escuela debe proporcionar oportunidades para que los estudiantes interactúen con textos auténticos y desarrollen competencias comunicativas a través de la lectura, escritura, habla y escucha con propósitos definidos.
Introducción esteban
El documento describe la importancia de que los estudiantes aprendan sobre la tipología textual y los diferentes tipos de discurso para desarrollar competencias de lectura y escritura. Explica que los estudiantes deben saber reconocer y clasificar textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos según su objetivo comunicativo. También debe enseñarse la diferencia entre el discurso escrito, verbal e ideológico. El docente debe fomentar la autonomía de los estudiantes al dejarlos elegir qué leer y escribir
Prácticas sociales d lenguaje (flora perelman)
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes objetos de enseñanza relacionados con el lenguaje que han sido utilizados en la escuela, incluyendo la lengua, el enfoque comunicativo y las prácticas sociales del lenguaje. Explica que cuando el objeto es la lengua, se enseña gramática de manera abstracta, pero cuando es el enfoque comunicativo se analizan también los elementos de la comunicación como el emisor, receptor y mensaje. Sin embargo, ambos enfoques aún tratan estos conceptos de manera teórica en lugar de a
Ensayo relación entre las prácticas sociales del lenguaje y los medios de c...
Este documento describe las prácticas sociales del lenguaje y su relación con los medios de comunicación. Explica que el lenguaje se usa de diferentes maneras dependiendo del contexto, como el lenguaje formal en la escuela versus el informal en casa. También discute cómo las prácticas del lenguaje han cambiado a lo largo del tiempo con la evolución de los medios de comunicación como la televisión e internet. Concluye resaltando la importancia de utilizar variadas estrategias del lenguaje en la enseñanza para mejorar el aprendizaje
Universidad Nacional Del Altiplano Puno
El resumen trata sobre el análisis del discurso y contiene 5 capítulos que describen aspectos fundamentales como el discurso oral, escrito, el contexto discursivo y las personas en el discurso. Explica que el análisis del discurso estudia la comunicación tanto oral como escrita y cómo se produce en diferentes contextos sociales. Además, describe las características del discurso oral y escrito y cómo estas forman parte integral de las actividades humanas. Finalmente, analiza los roles de quien habla y escucha en el dis
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos
El documento organiza las prácticas sociales del lenguaje en tres ámbitos: el estudio, la literatura y la participación social. El ámbito de estudio apoya a los alumnos en sus estudios para expresarse oralmente y por escrito de manera formal y académica. El ámbito de literatura acerca a los alumnos a la lectura y a producir textos creativos. El ámbito de participación social amplía los espacios para que los alumnos comprendan el mundo y actúen en él a través de la lectura y documentos administrat
La actualidad más candente (20)
La importancia de la tipología social para promover la formación de lectores...
La importancia de la tipología social para promover la formación de lectores...
4. perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje
4. perfil de egreso, prácticas sociales del lenguaje
Segund sesion diversidad de las prácticas sociales del lenguaje
Segund sesion diversidad de las prácticas sociales del lenguaje
Ensayo practicas sociales del lenguaje y los medios de comunicacion
Ensayo practicas sociales del lenguaje y los medios de comunicacion
IntroduccióN A La EnseñAnza De Las Competencias LingüíSticas
IntroduccióN A La EnseñAnza De Las Competencias LingüíSticas
Ensayo relación entre las prácticas sociales del lenguaje y los medios de c...
Ensayo relación entre las prácticas sociales del lenguaje y los medios de c...
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitos
Destacado
Discursos
Un discurso tiene el propósito de informar o comunicar a un público para obtener su aprobación mediante la persuasión. Existen varios tipos de discursos como los narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos y dialogales. También están los discursos espontáneos y elaborados, así como los discursos históricos, científicos, literarios, periodísticos, jurídicos y didácticos, los cuales se enfocan en diferentes temas y áreas de especialización.
Poema jc
Este poema expresa los sentimientos de amor que el autor siente por su amada. Describe lo bello que es estar con ella y lo que significa para él, incluyendo sus ojos y cabello. Concluye diciendo que entre los versos expresó lo que siente por ella, y que escribió el poema para expresarse mejor.
Planeacion de español
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar a los estudiantes a redactar noticias informativas sobre sucesos en su comunidad. El objetivo es que aprendan los elementos básicos de una noticia periodística y trabajen en equipo para investigar, escribir y presentar noticias sobre eventos relevantes de su vecindario. Las lecciones incluyen discusiones sobre medios de comunicación, análisis de ejemplos de noticias, y la creación y evaluación de artículos originales por parte de los estudiantes.
Evidencias de la aplicacion de plan de clase de la asignatura de español
El grupo 3° "D" de la Escuela Primaria Revolución Santa María Xadani celebró una reunión. Los alumnos discutieron sobre las actividades escolares y extracurriculares para el próximo mes. La maestra les recordó la importancia de estudiar para los exámenes y portarse bien.
Fabulas educativos
Las fabulas son textos escritos referentes a los cuentos que nos da a entender una idea de lo que se vive en la realidad y cada una de ellas tienen una moraleja como idea principal de la lectura .
Comparación de planes de estudios
Comparación de planes de estudios 1993,2009 y 2011 de acuerdo a las de español clases en las escuelas primarias.
Cuadro de actividades elaborado en grupo habilidades lingüísticas
El documento lista actividades para desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas principales: hablar, escuchar, escribir y leer. Para hablar, propone actividades como foros, asambleas y teatro. Para escuchar, sugiere escuchar informes, conferencias y cuentos. Para escribir, incluye escribir cartas, crucigramas ortográficos y diarios grupales. Finalmente, para leer recomienda lectura cronometrada, esquemas de textos y estrategias de predicción.
cuadro de interpretación denotativo- connotativo
Este documento presenta una actividad en la que se pide escribir una definición denotativa y connotativa para varias palabras clave. Proporciona las definiciones denotativas de música, primavera, nido, corazón, padre, onda y naranja. Luego ofrece ejemplos connotativos para cada palabra que expresan significados más subjetivos y contextuales.
Cuadro de actividades elaborado en grupo habilidades lingüísticas
Cuadro de actividades para mejorar las practicas sociales del lenguaje, elaborado en grupo habilidades lingüísticas
Connotacion y denotacion
La denotación se refiere al significado literal o objetivo de una palabra, mientras que la connotación se refiere a los significados asociativos o subjetivos que van más allá de la definición. La connotación depende del contexto cultural y de la intención del hablante. Algunas palabras pueden tener diferentes connotaciones en diferentes países o regiones. La connotación juega un papel importante en la poesía y la narrativa al permitir significados figurados.
Plan por proyecto de español
Este documento describe un proyecto didáctico para desarrollar la habilidad de descripción en estudiantes de segundo grado. El proyecto consiste en cinco sesiones donde los estudiantes analizarán imágenes de paisajes, describirán oralmente los paisajes, elaborarán borradores escritos de las descripciones y finalmente presentarán sus descripciones escritas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar adjetivos adecuadamente para describir imágenes y comprendan la relación entre texto e imagen.
Cuadro de los planes y programas de español
Este documento analiza los enfoques didácticos de la asignatura de Español en los programas de estudios de 1993, 2000, 2009 y 2011. En los programas de 1993 y 2000 el enfoque es desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes a través de la lectura, escritura, habla y escucha. Los programas de 2009 y 2011 enfatizan un enfoque comunicativo y funcional para que los estudiantes usen efectivamente el lenguaje oral y escrito. Todos los programas comparten el objetivo de que los estudiantes desar
Ficha español 2
Este documento presenta una ficha didáctica para una actividad en la asignatura de Español para estudiantes de quinto grado. La actividad consiste en que los estudiantes inventen y describan animales fantásticos combinando características de diferentes animales reales. Seguidamente, los estudiantes trabajarán en equipos para nombrar, describir e ilustrar sus animales fantásticos, considerando aspectos como su forma, hábitat, dieta, comportamiento y relaciones con otros seres. Finalmente, evaluará la participación de los estudiantes y la
Il marquidondo el cuento
Lucas, un joven ganso, quería saber por qué el lago donde su familia pasó la noche se llamaba IL Marquidondo. Por la noche, siguió a un pollo azul que repetía "mar qui donde" y descubrió que el nombre significa "el mar aquí o donde", refiriéndose a un hermoso mar cercano donde vivían las especies de pollos azules. Al despertar, los padres de Lucas lo buscaron preocupados hasta que lo encontraron feliz conviviendo con los pollos azules, decidiendo establecer su nuevo hogar en
El texto interpretativo español
Este documento resume una investigación sobre la enseñanza de la asignatura de español en una escuela primaria en Oaxaca, México. La investigación observó las clases de español durante varios días en junio de 2014 para analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje del maestro. El documento concluye que el maestro aplica teorías cognitivas y socioculturales, permitiendo a los estudiantes ampliar su conocimiento a través de la interacción. También destaca la importancia de desarrollar competencias de lectura y
Ensayo de español
El documento discute los objetivos y desafíos de enseñar español a nivel básico. Los profesores deben desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas en los estudiantes y mejorar sus capacidades expresivas y comprensivas. La enseñanza debe orientarse a favorecer el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de contenidos relevantes y proyectos que desarrollen la competencia comunicativa. La enseñanza de la lectura y escritura es particularmente desafiante y requiere hacer de la escuela una com
Diario de campo de esapñol
El maestro llevó a cabo varias actividades en torno al tema de las obras de teatro y los cuentos. Hizo preguntas a los estudiantes sobre sus conocimientos previos, lesyó extractos de un libro de texto y les pidió que dramatizaran cuentos en grupos. El maestro supervisó a los grupos y ofreció ayuda a quienes la necesitaron. Al final, calificó las dramatizaciones de los estudiantes.
Expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulas
Este capítulo describe diferentes aspectos didácticos de la lectura y escritura. Presenta cuatro situaciones fundamentales: leer y escribir a través del maestro y por sí mismo. También describe dinámicas de interacción como trabajar en grupos pequeños, actividades colectivas, en parejas e individuales. Finalmente, menciona algunos materiales didácticos útiles en el aula como tarjetas con nombres, carteleras y calendarios.
portafolio de evidencias prácticas sociales del lenguaje
Este documento presenta algunas herramientas y actividades planificadas para las prácticas sociales del lenguaje de una licenciatura en educación preescolar. Incluye un guión de observación, planeaciones de dos sesiones sobre presentaciones y cuentos, y canciones para niños. El objetivo general es que los estudiantes practiquen estrategias para desarrollar habilidades comunicativas en niños de 5-6 años.
Destacado (20)
Evidencias de la aplicacion de plan de clase de la asignatura de español
Evidencias de la aplicacion de plan de clase de la asignatura de español
Cuadro de actividades elaborado en grupo habilidades lingüísticas
Cuadro de actividades elaborado en grupo habilidades lingüísticas
Cuadro de actividades elaborado en grupo habilidades lingüísticas
Cuadro de actividades elaborado en grupo habilidades lingüísticas
Expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulas
Expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulas
portafolio de evidencias prácticas sociales del lenguaje
portafolio de evidencias prácticas sociales del lenguaje
Similar a Lengua y cultura
Las variedades de la lengua
Este documento define conceptos clave relacionados con el lenguaje, la lengua y el habla. Explica que la lengua es el código compartido por una comunidad lingüística, mientras que el habla se refiere al uso individual de la lengua por parte de los hablantes. También describe las variedades diatópicas, diastráticas y diafásicas de una lengua y los factores que influyen en cada una.
Lengua y Cultura
El documento discute varios temas relacionados con la lengua y la cultura. Explica que la lengua es el sistema de comunicación más complejo creado por el hombre y que permite comentar y transmitir la cultura. También describe cómo la lengua se adquiere de forma inconsciente a través de la comunidad y cómo organiza la visión del mundo. Además, señala que la lengua es creativa, tiene historia y tabúes, y que es propiedad de toda la comunidad.
Lengua y habla
La lengua es el sistema de comunicación verbal de un grupo social, mientras que el habla es el uso individual de la lengua. Existen variedades de lengua que dependen de factores geográficos, sociales y culturales. La lengua está íntimamente relacionada con la cultura y la sociedad, y es el principal medio de comunicación e interacción entre las personas.
Lengua, norma y habla.ppt
El documento describe la relación entre lengua, norma y habla. Explica que la lengua es el sistema de signos compartido por una comunidad, mientras que el habla se refiere al uso individual de la lengua. Entre ambos se encuentra la norma, que son los usos lingüísticos habituales de grupos sociales dentro de una comunidad.
Lenguaje
El documento explica las diferencias entre lenguaje, lengua y habla. Define lenguaje como la capacidad humana de comunicar ideas mediante signos orales o escritos. Distingue tres tipos de lenguaje: mímico, oral y escrito. Define lengua como el sistema abstracto de signos compartido por una comunidad, mientras que habla se refiere a cómo individuos expresan la lengua.
la lengua y los hablantes, lengua y cultura
Este documento presenta un resumen de la relación entre la lengua y la cultura. Explica que la lengua es el sistema de comunicación creado por el hombre para interpretar y hablar sobre la cultura. Señala que la lengua se adquiere de forma inconsciente a través de la interacción social, organiza la forma en que vemos el mundo, tiene una historia y evoluciona con el tiempo, contiene tabúes que reflejan las creencias culturales, permite la creatividad y pertenece a toda la comunidad de hablantes.
Lenguaje
El documento explica las diferencias entre lenguaje, lengua y habla. Define lenguaje como la capacidad humana de comunicar ideas mediante signos orales o escritos. Distingue tres tipos de lenguaje: mímico, oral y escrito. Define lengua como el sistema abstracto de signos compartido por una comunidad, mientras que habla se refiere a la expresión individual de ese sistema en un momento dado.
Las Variedades de la lengua
El documento describe la situación lingüística actual en España. Existen varias lenguas oficiales como el castellano, catalán, gallego y vasco, así como diferentes dialectos de estas lenguas. La lengua y el habla se ven influenciadas por factores como el lugar, el nivel educativo y la situación comunicativa. Además, existen variedades lingüísticas como las jergas, lenguajes sectoriales y científico-técnicos. Finalmente, se explica brevemente la formación de los romances peninsulares a partir del latín
Lengua y cultura
La lengua y la cultura están íntimamente relacionadas. La lengua nos permite comunicar y compartir la cultura. Aunque la lengua se adquiere de forma inconsciente a través de la interacción social, también organiza nuestra percepción del mundo y responde a nuestras necesidades comunicativas. Las diferencias lingüísticas a menudo reflejan desigualdades sociales. Se necesita promover un enfoque más inclusivo de la enseñanza de la lengua que valore todos los dialectos.
Lengua y cultura
El documento trata sobre la relación entre lengua y cultura. Explora cómo la lengua nos permite comunicar y compartir la cultura, así como organizar el mundo real y conceptual. También discute cómo la lengua se adquiere a través de la interacción social y cómo refleja las necesidades de una comunidad. Finalmente, argumenta que las diferencias lingüísticas entre grupos sociales se deben más a factores externos como la estimulación cultural que a características internas de la lengua.
Lengua y cultura
El documento trata sobre la relación entre lengua y cultura. Explica que la lengua es el sistema de comunicación más complejo inventado por el hombre y nos permite interpretar y hablar sobre otros aspectos de la cultura. La lengua se adquiere de forma inconsciente a través de interacciones comunicativas y tiene reglas implícitas. Organiza nuestra percepción de objetos reales y mentales de forma útil para cada comunidad. La lengua cambia con el tiempo para adaptarse a nuevas necesidades y está influenciada por creencias y tabúes culturales. Además de
Lengua y cultura
El documento trata sobre la relación entre lengua y cultura. Explica que la lengua es el sistema de comunicación más complejo inventado por el hombre y nos permite interpretar y hablar sobre otros aspectos de la cultura. La lengua se adquiere de forma inconsciente a través de interacciones como preguntas, órdenes y correcciones más que aprenderse. La lengua organiza los objetos reales y mentales de forma útil para cada comunidad y responde a nuestras necesidades comunicativas. La lengua tiene historia y tabúes y es creativa, permitiendo la
Lenguaje, lengua y habla(h v)
Este documento describe la diferencia entre lenguaje, lengua y habla. Explica que el lenguaje es la capacidad humana para comunicarse a través de signos orales o escritos. La lengua es el sistema de signos y reglas que comparten los miembros de una comunidad lingüística. El habla se refiere al uso particular que hace un individuo de la lengua en una situación específica. La lengua es abstracta y estable, mientras que el habla es concreta, cambiante y depende de opciones personales.
Lengua y cultura
El documento trata sobre la relación entre lengua y cultura. Explica que la lengua es el sistema de comunicación más complejo creado por el hombre y nos permite interpretar y hablar sobre otros aspectos de la cultura. La lengua se adquiere de forma inconsciente a través de interacciones como preguntas, órdenes y correcciones más que aprenderse de forma consciente. La lengua organiza los objetos reales y mentales de una manera útil para cada comunidad y responde a sus necesidades comunicativas.
Español trabajo
El documento describe el origen y evolución del lenguaje humano. Explica que el lenguaje surgió de la necesidad de comunicación entre los seres humanos y cómo se ha desarrollado desde los pictogramas hasta los alfabetos. También discute cómo una lengua emerge a partir de la evolución de dialectos regionales y cómo se establece como norma lingüística.
2° sesión conceptos lingüísticos
encontraremos concetos del lenguaje y la diferencia entre lengua y habla; también las características del lenguaje y niveles lingüísticos.
Diferencias entre el pensamiento y el lenguaje
El documento discute las relaciones entre el lenguaje y la sociedad. Explica que el lenguaje es una facultad humana para comunicarse que se desarrolla a través de la interacción social. Cada comunidad modela su lenguaje de acuerdo con su cultura y entorno, por lo que el lenguaje refleja las características de la sociedad.
LSM
Este documento describe la Lengua de Señas Mexicana. Explica que es una lengua gestual basada en el uso de las manos, los ojos, la boca y el cuerpo, con reglas gramaticales complejas y un vocabulario en aumento. También discute algunos mitos sobre las lenguas de señas, aclarando que son lenguas naturales y no meros códigos, y que cada lengua de señas es única a pesar de compartir el país con una lengua oral. Finalmente, ofrece consejos para comunicarse con personas sordas que usan
teoria del origen del lenguajey las lenguas (en el Perú)
El documento habla sobre el lenguaje y sus características. Explica que el lenguaje es un sistema de comunicación exclusivamente humano que permite expresar pensamientos. Además, describe las diferentes teorías sobre el origen del lenguaje y las funciones y características del lenguaje, la lengua y el habla. Finalmente, analiza el multilingüismo y la situación lingüística actual en Perú.
La importancia de la tradición oral.pdf
Este documento discute la importancia de la tradición oral para la transmisión de la cultura y la identidad. Explica que el lenguaje es fundamental para el desarrollo del conocimiento en una sociedad y que cada lenguaje refleja la cultura única de un pueblo. Luego, describe cómo las comunidades sin escritura dependen de la tradición oral para preservar y transmitir su historia y cultura de generación en generación a través del habla. Finalmente, presenta un estudio de caso sobre el grupo indígena Coyaima en Colombia y cómo
Similar a Lengua y cultura (20)
teoria del origen del lenguajey las lenguas (en el Perú)
teoria del origen del lenguajey las lenguas (en el Perú)
Más de lopsan150
Preguntas de tics de observacion
Este documento presenta una ficha de registro para un estudiante de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo. Contiene información sobre el estudiante, la escuela primaria donde realizará su observación como parte de su formación docente, los recursos tecnológicos disponibles en dicha escuela y aula, el acceso a Internet, y preguntas sobre el uso de tecnología por parte de los maestros y la participación de los estudiantes durante las clases observadas.
Plan de clases
Este documento presenta un plan de clase para enseñar comparación de fracciones a estudiantes de tercer grado de primaria. El objetivo es que los estudiantes puedan comparar cantidades fraccionarias y resolver problemas matemáticos relacionados con la vida cotidiana. La clase introducirá el tema mediante preguntas y discusión, y luego los estudiantes usarán la herramienta digital "Thatquiz" para resolver operaciones con fracciones y problemas. Al final, se espera que los estudiantes puedan identificar escrituras equivalentes de fracciones y resolver problemas
Plan de clase talking
Este documento presenta un plan de estudios para una clase de primer grado sobre el cuidado del cuerpo y el hogar. La lección tiene el propósito de hacer que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la higiene personal en su vida diaria. La secuencia didáctica incluye actividades interactivas como preguntas, discusiones, canciones y videos sobre hábitos de higiene, así como hojas de trabajo para colorear los recursos necesarios para el baño y el cepillado de dientes. Se utilizarán computadoras, proyectores y aplicaciones
Secuencia didactica talking
Este documento presenta un plan de estudios para una clase de primer grado sobre el cuidado del cuerpo y el hogar. La lección tiene el propósito de hacer que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la higiene personal en su vida diaria. La secuencia didáctica incluye actividades interactivas como preguntas, discusiones, canciones y videos sobre hábitos de higiene, así como hojas de trabajo para colorear los recursos necesarios para el baño y el cepillado de dientes. Se utilizarán computadoras, proyectores y aplicaciones
Situacion 6
La profesora Masís implementó con éxito el modelo de computación 1:1 en su clase de inglés, en el que los estudiantes trabajaban en borradores de escritos en sus computadores portátiles y se los enviaban a compañeros para obtener comentarios y mejorar sus trabajos antes de la publicación final. El acceso constante a la tecnología facilitó las discusiones, la colaboración y el proceso de escritura.
Preguntas de discusión situación 3 tics (1)
La situación 3 describe cómo la maestra Sra. Blanco usa computadoras portátiles individuales para cada estudiante para satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje. Para Richard, un estudiante con habilidades de lectura y escritura bajas, la tarea se modifica a un nivel más bajo. Para Emilia, una estudiante talentosa, la tarea se profundiza más. Ambos estudiantes ahora están más comprometidos con su aprendizaje.
Preguntas de discusión situación 3 tics (1)
La situación 3 describe dos estudiantes, Richard y Emilia, y sus diferentes habilidades y retos en el quinto y sexto grado. Richard tenía dificultades para comprender las lecturas y usar las computadoras, mientras que Emilia comprendía fácilmente las lecturas pero se aburría con las actividades en clase. En el sexto grado, Richard mejoró sus habilidades al practicar más.
Las herramientas digitales
Las herramientas digitales son programas informáticos que se usan para realizar actividades y comunicarse a través de la tecnología. Incluyen herramientas para editar multimedia, publicar contenido, comunicarse y almacenar archivos en la nube. Son útiles para la educación, investigación, comunicación y entretenimiento ya que facilitan el acceso a la información y la interacción entre personas en todo el mundo.
La organización del curriculum por proyectos de trabajo
Este documento describe el modelo de organización curricular basado en proyectos de trabajo. Explica que los proyectos ayudan a los estudiantes a construir conocimientos relacionando contenidos de diferentes materias en torno a problemas e hipótesis. También describe las funciones del profesorado y el alumnado en el desarrollo de proyectos, incluyendo la selección de temas, recopilación de información, y evaluación del proceso de aprendizaje. Finalmente, ofrece varios ejemplos detallados de índices y referencias para proyect
El diagnòstico del aula elena l. lucchetti
Este documento describe conceptos clave relacionados con el diagnóstico del aula, incluyendo la disposición para aprender, los niveles de desarrollo, los conocimientos previos, y el aprendizaje significativo. Explica que el diagnóstico identifica el estado actual de los estudiantes para poder intervenir y acercarlos a lo ideal, y que la zona de desarrollo próximo de Vigotsky es fundamental para la intervención del docente. También resume los principales instrumentos para diagnosticar, como debates, exposiciones, cuestionarios y mapas conceptuales
Hablar, leer y escribir para aprender ciencia
El documento habla sobre la importancia del lenguaje en el aprendizaje de la ciencia. Explica que hablar, leer y escribir sobre ciencia ayuda a construir el conocimiento científico de manera colectiva a través del contraste de ideas y la discusión. También señala que el lenguaje científico se va desarrollando a la par que las nuevas teorías científicas, y que es importante que los estudiantes aprendan a utilizar diferentes formas de lenguaje científico como la descripción, explicación y argumentación.
Hablar, leer y escribir para aprender ciencia
El documento describe la importancia del lenguaje en el aprendizaje de la ciencia. Hablar, leer y escribir sobre ciencia permite que los estudiantes construyan conocimientos científicos y desarrollen su comprensión a través del uso y discusión de conceptos científicos. El lenguaje juega un papel fundamental en la forma en que los científicos generan nuevas ideas y teorías. Mejorar las habilidades de lectura, escritura y conversación sobre temas científicos es esencial para que los estud
Hablar, leer y escribir para aprender ciencia
El documento habla sobre la importancia del lenguaje en el aprendizaje de la ciencia. Explica que hablar, leer y escribir sobre ciencia ayuda a construir conocimiento científico de manera colectiva a través del contraste de ideas. También destaca que los niños usan metáforas y analogías para explicar fenómenos observados y que aprender el lenguaje preciso de la ciencia es un proceso que involucra mejorar la descripción, explicación y argumentación de ideas a través de diferentes formatos como la escritura y lectura.
Los ecosistemas
El documento define los ecosistemas y explica su importancia para lograr sistemas sostenibles de explotación de recursos. Explica que los naturalistas en los siglos 18 y 19 comenzaron a estudiar los patrones de distribución geográfica de los organismos. Más tarde, Clements propuso la idea de sucesión para mostrar que las comunidades cambian a través del tiempo en su composición y estructura. Gleason argumentó que las comunidades están conformadas por poblaciones de especies distribuidas aleatoriamente. Posteriormente, otros científicos como
Las teorías y modelos en la explicación científica
Este documento discute diferentes teorías y modelos de explicación científica y sus implicancias para la enseñanza de las ciencias. Examina conceptos como teorías, modelos, predicción, explicación, abducción y descripción. También analiza los diferentes tipos de explicaciones (intencional, descriptiva, causal, predictiva) y cómo estas son tratadas en el aula. Concluye que es importante considerar si las explicaciones provistas son adecuadas para los estudiantes y el contexto, y que los modelos mentales de los estudiantes afectan su compre
Bichos vemos relaciones no sabemos
Las interacciones bióticas entre organismos son relaciones establecidas entre dos o más especies que interactúan en un ecosistema. Estas interacciones pueden ser de tipo mutualista, comensalista, depredador-presa, competitivo o amensal y afectan el funcionamiento general del ecosistema al transferir energía y materia entre las especies. La introducción de nuevas especies invasoras puede alterar drásticamente las interacciones existentes y causar la extinción de especies nativas.
Bichos vemos relaciones no sabemos
Las interacciones bióticas entre organismos son relaciones establecidas entre dos o más especies que interactúan en un ecosistema. Estas interacciones pueden ser de tipo mutualista, comensalista, depredador-presa, competitivo o amensal y afectan el funcionamiento general del ecosistema al transferir energía y materia entre las especies a través de cadenas alimenticias. La introducción de nuevas especies puede perturbar estas interacciones de manera negativa al competir y desplazar a las especies nativas.
Teoría sociocultural de vygotsky
La teoría sociocultural de Vygotsky enfatiza que el desarrollo cognitivo de los niños es un proceso colaborativo que ocurre a través de la interacción social. Los niños aprenden participando en actividades compartidas que les permiten interiorizar las formas de pensamiento de su cultura. Según Vygotsky, los adultos deben guiar el aprendizaje de los niños dentro de su zona de desarrollo proximal para ayudarlos a lograr tareas que aún no pueden hacer de forma independiente. La teoría de Vygotsky tiene implicaciones importantes
Psicología cognitiva
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales como la percepción, memoria, aprendizaje, razonamiento y formación de conceptos. Surgió en los años 1950-1960 como alternativa al conductismo, enfocándose en estados mentales internos. Examina cómo las personas entienden el mundo y usan el conocimiento para tomar decisiones y acciones basadas en sus cogniciones.
Teoría piagetiana
La teoría piagetiana del desarrollo cognitivo se basa en los procesos de asimilación y acomodación a través de los cuales los esquemas mentales se equilibran con la experiencia. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre en cuatro etapas clave y que la educación debe apoyar la construcción del conocimiento a través de la experiencia y la resolución de conflictos cognitivos.
Más de lopsan150 (20)
La organización del curriculum por proyectos de trabajo
La organización del curriculum por proyectos de trabajo
Las teorías y modelos en la explicación científica
Las teorías y modelos en la explicación científica
Último
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Último (20)
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Lengua y cultura
- 1. Julio Cesar López santg Lengua - Lenguaje Contexto social Conducta lingüística Comunicación La lengua se adquiere Ámbito familiar: la maestra del idioma lengua materna Cultura La lengua tiene tabús La lengua es un sistema que permite la creatividad de los hablantes Identidad Sociedad Adaptación al contexto social La lengua es producto cultural y productora de la cultura Se transmite Tiene historia Es de todos Es creativa Es organizativa Código característico que identifica una cultura Situaciones comunicativas un buen comportamiento lingüístico por la lengua que rebasan la gramática y se extiende al ámbito de las diferentes situaciones sociales en que nos comunicamos Zona urbana Familia amigos Escuela Es un sistema de comunicación inventado por el hombre para referirse a y evocar al mundo de los objetos reales y mentales para relacionarse Código extenso Código restringido Significado lingüístico Zona rural La lengua hablada y la lengua escrita La enseñanza de la lengua materna y unidad lingüística